小学语文人教部编版五年级上册搭石多媒体教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级上册搭石多媒体教学ppt课件，共60页。

在计时阅读之前，要注意以下几点：
自主阅读课文，记录阅读时间。
（1）人们需要“搭石”的季节一般在（ ） A.夏季 B.秋季 C.春季
（2）两块搭石之间的间隔一般在（ ） A.两米左右 B.两尺左右 C.块块相连
（3）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（ ） A.紧走搭石慢过桥 B.慢走搭石锦过桥 C.慢走搭石慢过桥
（4）根据课文内容，判断下列说法的正误。 A.如果上了点年岁的人着急赶路，就不在意搭石稳不稳了。（ ） B.每当上工、下工，一行人走搭石，动作要协调有序，否则有人可能会掉进水里。（ ） C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。（ ）
学习提高阅读速度的方法
如何才能做到“集中注意力”“不回读”的方法。
“汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它继续往下读。
刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候我不太理解，但我没有回读。
回忆自己的阅读过程中有没有类似的体验，有没有出现注意力不集中或者回读的现象，说说自己的感受。
阅读时一边读一边想象画面，想象课文描写的情境，就能集中注意。
刚开始阅读，我不理解“出工、收工”是什么意思，但是我没有停下来回读，读到后来，我猜测应该是“出去工作”和“下班回家”的意思。
我发现，阅读的过程中稍微一分心，有些词句就不能理解，需要回读，所以集中注意力很重要。
阅读的过程中，我经常感觉前面的内容没有记住，不自觉地要回读，影响了阅读速度。
采用默读的方式，不出声，不指读，就比朗读要快得多。
（1）“集中注意力”阅读是一种可以持续较长时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读，一边想着其他事情。
（2）“回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。回读次数越多，阅读速度越慢。所以阅读中要尽可能减少回读的次数。
（3）“集中注意力”“不回读”需要在阅读中有意识地进行练习。
汛期 间隔 谴责懒惰 平衡 协调 人影绰绰
xùn jiàn qiǎn duò hénɡ xié chuò
汛：河流定期涨水的意思。
偏旁：氵，说明这个词与水有关。
谴：责备、申斥的意思。
按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排。
在人群中间，他是那么高大。
间：隔开，不连接的意思。
迅速找出每组词语中不同类的一个。
A.汛期 防汛 喜讯 汛情（ ）B.懒惰 偷懒 惰性 勤快（ ）C.协调 威胁 协助 协管（ ）D.衡山 平衡 衡量 横竖（ ）
A.访问 问答 答应 应声B.谴责 责备 备考 考试C.间隔 隔开 开始 始末D.人影绰绰 绰绰有余 余音绕梁
xùn fǎnɡ xié wǎn ɡé
lǎn duò wěn hénɡ xié
左中右结构，三部分要写得匀称。
为了避让右边都要变成“丶”
右边的“圭”是两个“土”字，书写时左右大体等宽。
要注意“方”的笔顺为“点、横、横折钩、撇”。
里面是一横，不要写成两横。
一、选择题。　　“搭石”是人们把石头_____。（　　）　　A.摆在小溪里，供人们过河 　　　B.建造石头房子　　C.搭建田垄
　　1.“挽裤腿”的 “挽”读wǎn，不读wán。 （　　）　　2.搭石的时间多在汛期。 （ ） 3.在这里，年轻人背老人过河是很不平常的。 （ ）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
课文中的哪些画面给你留下了深刻印象？试着用简洁的词语概括这些画面。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
风景一：老人及时调整搭石
生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想的优秀品质。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
……每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
风景二：一行人协调有序地过搭石
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
将脚步声比喻成轻快的音乐，突出了人们走搭石的协调有序，显示出了美感。
前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐。
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
风景三：两人相遇，招手礼让。风景四：遇见老人，背负过溪。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
象征着村民们一颗颗善良的心
借物喻人，表达出了作者对故乡纯朴民风的向往，以及对故乡的思念之情。
搭石，构成家乡一道美丽风景。
你能按照写作顺序用简洁的语言概括一下这些印象深刻的画面？
搭石，构成了家乡一道风景。
根据词语提示，简要复述课文内容。
集中注意力，快速记住下列词语。
第一组：汛期 秋凉 平整方正 间隔 平稳第二组：平衡 协调有序 招手示意 理所当然 联结 情感
用以上两组词语简要复述课文内容。
每年汛期来临,河水猛涨。秋凉以后，人们就在溪水中摆放上一块块平整方正的石头,按照二尺左右的间隔，平稳地放好。
走搭石的时候，要走得快才能保持身体的平衡。一行人走搭石，动作必须协调有序。如果两个人面对面同时走到溪边，会互相招手致意，让对方先过.年轻人背老人过河，人们也看成是理所当然的事情。搭石，联结着故乡的小路，也联结着乡亲们之间美好的感情。
文章的结尾说搭石“联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”,你休会到这种情感了吗？从哪些语句体会到的？
一、感受乡亲们美好的品质
看出摆搭石已经成为家乡人的生活常态。
看出老人摆搭石时的认真细致，从中我看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。
看出摆搭石的老人，为别人着想的精神。
让我看到了一幅美好的画面：清晨或者傍晚，清澈的溪水倒映着走搭石的人的一行倒影，轻快的脚步声和着清脆的鸟鸣声……
从这一段，我不仅看到了美的画面，更体现出美的情感。你看，走搭石需要先后照应，动作“协调有序”，这不正是一种人与人之间的和谐关系的体现吗？
二、乡亲们之间美好的感情
面对面的两人溪边让路，年轻人背老人走搭石，我看到了乡亲们互助友爱、尊老爱幼的情感。
从两个“总”体会出，在家乡，互助友爱已经成了一种风气。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
写的是走搭石的规矩和要领。
这部分要用介绍的语气朗读。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
写的是走搭石的美好场景。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
长句短句搭配浑然天成，富有韵律；有美景，有人物；有声音，有动作……勾勒出一幅和谐美好的生活画面。
要注意读出画面感和韵律美。
朗读时要一边读一边想象，读出画面和语言节奏的美。
搭石是一些普普通通的石头，但它们又极不普通，。在大家的心目中，搭石又是什么呢？拿起笔来，写一写你心中的搭石吧！
搭石，联接起故乡的小路；搭石，是乡亲们美好情感的见证；搭石，搭石，
联接你我之间的友好感情；
是你我与家乡互通的桥梁。
作者通过描绘 、 等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了 和 。
一心为他人着想的传统美德
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　　上了点儿年岁的人， 怎样急着赶路， 发现哪块搭石不平稳， 会放下带的东西，找来 ，再在上边 ，直到满意了才肯离去。
一、根据课文内容填空。
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例： 进入秋天，天气变凉，家乡的人们从河的两岸找来一些的石头，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
仰望天空，雨后的天空碧蓝碧蓝的，太阳出来了，天上飘出了一条彩带，这就是彩虹。
二、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。
三、说说加点字有什么含义。
搭石，构成了家乡的一道风景。
此处的风景有特殊的含义：一是指搭石是一道自然风景，二是指搭石是体现人情美的风景。