语文六年级下册骑鹅旅行记精品教案

教学过程

学习任务一：创设情境，激趣导入

（设计意图：创设情境导入新课，让学生仿佛身临其境，调动其参与的积极性，激发他们对于文本内容及创作背景的兴趣。）

1.     （课件出示图片）

谈话导入：同学们，谁能用几句话描述一下这幅图？看到这幅图，你有什么疑问？

生1：一个小男孩骑在鹅背上在天空飞翔，旁边是几只飞翔的大雁。

生2：我有一个问题，白鹅怎么能飞到天上去呢？

师：是啊，你的问题正是我们大家的疑问。这是怎样一个男孩呢？他怎么会骑在鹅身上呢？我们先来了解这本名著吧！

2.初步了解作品（课件出示）

《骑鹅旅行记》是1909年诺贝尔文学奖获得者、瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙的代表作。讲述了一名叫尼尔斯的14岁小男孩的故事。他调皮、贪玩、任性、懒惰，不爱学习，喜欢捉弄小动物，因为对小精灵不恭敬、出尔反尔，受到了惩罚，被小精灵变成了一个只有拇指般大小的小人儿，随后又为了保护自家飞走的雄鹅而被带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游各地，历时八个月才返回家乡。在整个旅行中尼尔斯不仅欣赏到瑞典的美丽自然风光，听到了许多古老的传说故事，增长了见闻，还饱尝了风险和苦难。他逐渐改正了自己的缺点，蜕变成了一个懂事、勇敢、善良、乐于助人的好孩子。

3.了解作者及背景（课件出示）

塞尔玛·拉格洛夫（1858—1940），出生在瑞典莫尔巴卡庄园一个世袭贵族地主家庭，是瑞典女作家。她因作品中特有的高贵的理想主义，丰饶的想象力、平易而优美的风格，获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。她的代表作品：《古斯泰·贝林的故事》、《尼尔斯骑鹅旅行记》等。

她年幼时因下肢患疾，行走艰难，主要与书籍和会讲故事的外祖母朝夕相伴，因此接触了大量的童话、民间传说等。这部小说是她在认真研究飞禽走兽的生活习性和规律，调查各地的风俗习惯和民间传说的基础上完成的。

4.板书课题导入：这篇课文节选的是原著中的一个片段，请齐读课题。

学习任务二：自主阅读，整体感知。

（设计意图：学生通过自主学习，概括文本内容，认识主要人物，并理清文章写作思路，把握全文，为更好体会人物语言及心理活动描写做铺垫。）

1.自主学习，明确学习要求。（课件出示）

★自由读课文，读准字音，读通句子。

★跳读课文，圈画文中出现的人物，分析他们之间的关系，试着列小标题概括课文的主要内容。

2.学生根据要求进行自主学习。

3.学习效果检测。

①指名朗读课文，进行生字读音纠正。

②圈出的人物有：尼尔斯、麻雀、鸡鹅、大黑猫、牛、鹅，其中主要人物是尼尔斯，其它的次要人物都和尼尔斯发生了故事。

用小标题概括分别是：变成小人儿、被麻雀和公鸡嘲笑、被猫捉弄、被牛教训、骑鹅离家。（板书）

③指导学生观察文中插图，了解故事基本内容。

4.教师引导：小标题我们总结出来了，哪位同学能根据小标题说一说故事的主要内容？

【预设1】：尼尔斯变成小人以后被家里的动物嘲讽讥笑最后骑着白鹅飞走了。

【预设2】：尼尔斯变成小人儿后，因为他以前对家里的小动物们并不好，所以他先是被麻雀和公鸡嘲笑，被猫捉弄，还被牛教训，最后不慎骑上家里的鹅离开了家。

学习任务三：围绕变化，交流感受

(设计意图：学习提示中的第一个学习要求，对学生来说有一定的难度。本环节主要围绕“变化”，引导学生按照故事发展的顺序，自主批画，小组合作探究，来感受变化前后的人物形象。)

1.     提出问题，自主学习：（课件出示）

读读课文，说说尼尔斯变成小人儿后动物们发生了怎样的变化？尼尔斯自己心理感受又有什么变化呢？请同学们抓住人物的动作，语言，神态，心理描写品读课文，勾画出相关语句，并在旁边简单做批注。

    2.学生自主学习，教师巡观。

3.小组合作，梳理信息。

（1）提出学习要求（课件）：小组合作探究，结合刚才的圈点批注，围绕动物们对尼尔斯的表现以及尼尔斯前后的变化，填写下面表格。

（2）学生小组合作探究，并做好组内交流，教师巡观。

4.全班交流。

（课件出示表格）

（1）小组的代表发言，汇报答案。

（2）其他组的代表补充或更正。

（3）对不能达成一致的地方，再交流讨论。

（4）教师小结：我们可以从动物们的语言、动作，感受他们对尼尔斯的态度以及他变身前后的变化。

5.教师提问：谁愿意结合文章内容说一说：尼尔斯给你留下了怎样的印象？

【预设1】：他是一个淘气、顽皮的孩子，因为他原来经常扯过公鸡的鸡冠，揪猫的尾巴。

【预设2】：从“他用木鞋打牛，把马蜂放进牛的耳朵”可以看出他对动物并不友善。

【预设3】：从“抽走妈妈挤奶时坐的小凳子，伸脚绊倒提着奶桶的妈妈”可以看出尼尔斯爱搞恶作剧。

【预设4】：很爱自己的父母，因为他看到大雄鹅要跟着大雁们飞走的时候，他还会担心父母会伤心所以跑进鹅群，跟着鹅飞走了。

教师小结：同学特别棒，能够全方位来评价一个人，并且说得有理有据。

学习任务四：猜想情节，激发阅读兴趣

(设计意图：本环节通过猜想情节内容，唤起学生对这些故事情节的好奇，从而产生阅读整本书的兴趣。)

1.     （课件出示）

   作品中还有许多有趣的故事，如“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”，请同学们发挥想象，猜猜它们又将讲述怎样的神奇。

(1)小组讨论交流。

(2)全班交流。（课件出示）

   “鹤之舞表演大会”主要讲述了在大雁阿卡的帮助下，尼尔斯来到了库拉山，参加每年都要在这里举行的游艺大会。在表演大会上他见识了乌鸦的飞行舞、山兔的表演、大松鸡的啼鸣、马鹿的角斗、大雁的表演……同时，企图破坏表演大会的狐狸斯密尔也受到了“惩罚”。

“大海中的白银”主要讲述了在旅途快要结束的时候，大雁们来到了布胡斯省，正好目睹了马斯海岸边鲱鱼鱼汛的盛况。渔民们纷纷出海捕捞鲱鱼，丰收的鱼群就像波涛中的白银一般，令人们兴奋不已。大雁们带着尼尔斯在马斯海岸上空盘旋，让他分享人们收获“白银”的喜悦。

2..整本书阅读推荐： 作品中还有许多有趣的故事，我们一起看一看这本童话书的目录吧！（课件出示小说目录）

课堂小结：

从目录中，我们可以看到各种飞禽走兽、各种人物和不同的地点，再加上作者有着无穷的想象力，阅读这本书一定会让你看到一个你意想不到的神奇世界。赶快去看看这本书吧！

自主作业：

尼尔斯就这样骑上了鹅，开始了一段精彩的旅行，在旅途中会发生哪些有趣的故事呢？完成“任务三”阅读《骑鹅旅行记》的原著内容吧。

板书：

鸡鹅威胁————淘气顽皮

与猫决斗————勇敢羞愧

牛群憎恨————知错就改

抓住雄鹅————善良勇敢