初中语文人教部编版七年级下册阿长与《山海经》一课一练

这是一份初中语文人教部编版七年级下册阿长与《山海经》一课一练，共9页。试卷主要包含了选择题，综合性学习，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
第10课《阿长与山海经》课时练习一、选择题1．下列句中加点词语的含义理解错误的一项是（   ）A．最讨厌的是常喜欢切切察察。（细碎的说话声）B．向人们低声絮说些什么事。（絮絮叨叨地说）C．我那时似乎倒并不怕，因为我觉得这些事和我毫不相干的。（一点儿关系都没有）D．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（震惊害怕）2．下面不是写阿长对我的关爱的一项是（   ）A．她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”……B．她常常对我讲“长毛”。C．然而她进来，又将一个福橘放在床头了。D．她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：——“哥儿，有画儿的‘三哼经’， 我给你买来了！”3．下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是（    ）A．“伯”“仲”“叔”“季”表示兄弟之间的排序。“谥号”是古代王侯、名臣、将相、高级官吏、文士等死后，朝廷根据他们生前的德行给予的称号。B．谦称是表示自谦的称呼，如：卑职、愚、不才、鄙人等。C．律诗共有八句，分为首联、颔联、颈联、尾联。其中颔联、颈联必须对仗D．人们常用“数九寒天”来指冬天天气最冷的时候。“数九”是从立冬开始，立春结束。4．下列句子没有语病的一项是（   ）A．这次期末考试能否取得好成绩，关键在于有正确的学习态度和科学的学习方法。B．为了防止体育活动时受伤，苏阳老师让同学们做了充分的热身活动。C．今年“五一”期间，保定市消费者举报中心共接到投诉电话6起，同比下降了一倍。D．在今年的“两会”上，代表们就完善和建立社会保障机制提出了宝贵的意见。5．有同学对①②两处标点有疑问，帮助选择最恰当的一项。(    )抗战文化，是战火硝烟中的战鼓与呐喊，是不屈人民的愤懑与抗争。历史的硝烟虽已散去，但抗战文化仍然闪耀着熠熠光辉。它早已深深融入中华民族文化和精神的血脉①              历久弥新，成为坚定文化自信②                实现中华民族伟大复兴的强大精神力量。A．①逗号    ②顿号 B．①逗号    ②逗号C．①句号    ②顿号 D．①句号    ②逗号6．依次填入语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ）中国的毛笔是举世无双的书写工具，它代表着文明，是文化人及其形象、事业的化身。尖、齐、圆、健为笔之四德，可以用来描述文士心怀；尖，         ；齐，         ；圆，         ；健，         。①平易的眼界  ②敏锐的文心  ③自强不息的精神  ④兼收并融的气度A．③②①④ B．②①④③ C．③④①② D．②④①③二、综合性学习7．【我巧思，我妙作】本次活动中，有一位同学为社区志愿者创写了一段颁奖词。没有人能百毒不侵，热血可以融化恐惧；没有人是生来的勇者，责任催促你重装上阵。三万步的记录由你创造，千万户的家门被你叩响，凌晨四点钟的春城有你见证。虽无妙手回春之医术，____________。在这突如其来的灾难中，你们的星星之火，终会让吉林吉临，长春常春！(1)请你仿照画波浪线的部分，在横线处补写一个句子，使之构成语意连贯的对偶句。(2)谈谈最后一句中加点词语“吉临”“常春”的妙处。  三、现代文阅读（一）阅读《阿长与<山海经>》节选，完成问题。①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”③我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。④这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。⑤这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。8．下面分析和理解不正确的一项是（   ）A．阿长把《山海经》说成“三哼经”主要是表现了阿长的无知。B．从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要是由买《山海经》而生发的。C．“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”运用比喻的修辞，写出了作者被阿长的热忱深深打动。D．在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的、心地善良的人。9．选文层次划分为①‖②③④‖⑤，三层的内容分别可以概括为：①第一层内容：作者给阿长简说《山海经》；②③④第二层内容：__________；⑤第三层内容：《山海经》是我心爱的宝书。10．第⑤段“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”的表达方式是（1）__________，它表达了作者（2）__________的感情。   （二）阅读《阿长与（山海经）》选段，完成下面小题。但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟善虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“ 哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。11．写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？请联系后文简要加以说明。12．阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？13．文中画线句子所采用的表达方式是？“这又使我发生新的敬意了”中的“这”指代的是？ （三）阅读下面的文字，完成下面小题。人鸟相亲①几年前，我搬至营区一隅的小楼。楼前是一片斜山坡，上面生有枝干道劲的老槐。这片槐树林是鸟儿的天堂，麻雀、野鹊、黄鹂、斑鸠等，还有些叫不上名儿的鸟儿。②晨曦初露时，鸟鸣声便从槐林传出，如含着露珠的轻音乐，柔润地漾进我的卧室。③鸟儿天生就是音乐家。瞧那活泼俏丽的黄鹂，宛若树冠中跃动的鲜亮花朵，其声轻快悦耳，仿佛小溪的叮咚声；体羽顺泽的斑鸠，伶俐的模样招人爱，一连串重复的咕咕声虽不高亢，却好在干净，节奏感十足；气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。④白天写作，思路“打结”时，我就停下手，倾听一会儿鸟鸣，脑中灵感随即就能在键盘上嗒嗒成行。⑤为了感激这些精灵每天都带着美好的啼唱如约而至，一天，我在阳台上的竹篾盘里撒上米粒和干虾米，再放上两个盛满水的浅口杯，希望以此款待它们。⑥第一日，没有鸟儿来，第二日依然没有，直到第三日下午，才有一只麻雀前来“侦察”。⑦只见它从树上飞到阳台上，跳跳转转，明亮的小黑眼珠频率极快地扫描着四周的一切，十分警觉。刚啄了一粒米，它便“嗖”地飞走了。原来窗台上的一本书被风翻开，动静惊到了它。⑧几天后一个上午，一下子来了好几只麻雀。水足饭饱后，它们倒不急着走，而是在阳台上跳跃相嬉，好似在评论这顿荤素搭配的“大餐”。⑨日子悠走，光临阳台的不再只有麻雀，其他鸟儿也多了起来。它们慢慢熟悉了我的存在，明晓我并无恶意，因此即使看到我，也不再惊恐。⑩人亲鸟，鸟亦亲人；人有情，鸟亦有情。也许是它们渐渐明白了我的心意，只要我在阳台上放好食物，它们就会呼朋引伴落到阳台上“聚会”，有时还会到玻璃前扑棱一下翅膀或轻啼一嗓，仿佛在与我打招呼。⑪望着窗外那些跳来跳去、欢畅啄食的鸟儿，自己心里有着说不出的欣慰：我有好多鸟朋友了。我发觉自从与鸟儿交上朋友，槐树上面朝小啼鸣的鸟儿越来越多。有时，它们瞧见我，啼鸣中甚至会有点儿欢欣的变调——不知是我的心理作用，还是果真如此？⑫心存一份坦诚和善意，人鸟之间何尝不可以传情达爱呢？14．选文第⑤～⑪段写出了人鸟相亲的过程，请结合选文填写横线上的内容。“我”给鸟放食物——①_____——几只麻雀来吃大餐——②_____——“我”有好多鸟朋友。15．下列对文章相关内容分析和概括不正确的一项是（   ）A．本文描写了“我”与小鸟和谐相处的生活点滴，抒发了作者对鸟儿的喜爱之情。B．文章第①段画线句子运用了社会环境描写，渲染了人鸟相亲的和谐气氛，为下文作铺垫。C．文章第④段表明“我”倾听鸟鸣就能打开写作思路。D．第⑥段“侦察”一词，运用拟人的修辞手法，写出了麻雀前来觅食的机谨小心。16．从修辞角度赏析第③段中的画线句子。17．说说第⑫段在全文结构和内容上有什么作用？   （四）阅读下面的文章，完成小题。走过村庄胡启涌①风把我与一地的落叶吹向村庄，步履窸窣，叶子窸窣。②河流弯弯，紧贴着村庄，娴静的河水湛蓝如练。风拂过时，河中清波粼粼，两岸也随着波纹荡漾开去。几棵有些年数的柳树，痴守着河岸，风急柳乱，河风任意侍弄着柳树的长发，河面也变得影影绰绰起来。③这个隐在山间的小村庄，现在只剩下一片宁静了，人们离开了这里，集体迁到了远处更为便利的小镇。我无数次走过这里，书写过这里的草木人间，我在这里能快速地找到内心的故乡。现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人。整条河流已交给了几只黑水雉，黑水雉是一种文静的水鸟，如一串草甸子浮在水面，时而将藏在翅膀下的头抬起，看一下四周后又把头埋下。它熟悉这条河流，只需要抬头一瞥，就会读懂河流的每一个细节。④整个村庄都是青瓦木房，石墙护院，推开虚掩的木门，屋里的烟火已远去，抬手触摸旧物件，润润的凉凉的，就像受潮的记忆，时时处于破壳发芽的状态。只要随意一摸，手印就会真实地印上去，指纹与木纹清晰地重叠着，一个完整的村庄顿时在心中温暖起来。⑤瓦房一间挨着一间，沉默得像一群闲坐院边的老人，坐姿各异，满是沧桑。房顶上，道道瓦沟和排排瓦垄上的湿湿印迹告诉我，一场小雨刚刚来过。排排青瓦，是村庄一架铺陈开去的大号钢琴，风吹过琴声响起，轻时如低诉，急时似号鸣。檐角上的一撮松土上，一根蒿草在风中时俯时仰，指挥着村庄的露天音乐盛会。⑥瓦檐下的木房已无人居住，一码一码的柴火堆在房前房后。曾经奔忙在田土间的铁铧光亮不再，在岁月的销蚀中斑驳暗沉。挂在木梁上的一把锄头，紧紧贴着墙壁，与脱了齿的犁耙、断了柄的钉耙，在时光中保持着一致的静谧。一个完整的背篼搁在屋角，还配有一对精致的棕丝背带，里面装着一些包谷壳，算是对屋里残缺旧物的一个补充。门外一口石水缸，底部已陷在了泥土中，古意苍苍。在曾经的时光里，这座瓦房主人的每一餐饭，每一次浆洗，都从这口水缸开始演绎。还有随处可见的石猪槽，没入瓦砾中的石磨盘，干爽如昔的地窖……待到春天，草芽陆续冒出地面，几阵春雨后，疯长的绿意就会再次把它们覆盖，会将这些故园中的旧物件，精心做成一个又一个的绿色包裹，存放在村庄这里，耐心地等待取件人的到来。⑦一堵半人高的老墙，像村庄的一道浓眉，由脸盆大小的砾石摆砌而成，大约是村民们从村外河里拾来，光滑的表面有水流的痕迹，也有村民的体温。石缝中生长着坠盆莲和金边吊兰，缀有水珠，透明喜人。满墙缠绕的枯瘦南瓜藤，恰似一幅章草书法作品中的几道焦墨，恣意地交织在墙上。几个南瓜无人摘回，如几滴硕大的墨点滴落在墙头。南瓜上有几个小洞，走近探看，里面的瓜子和瓜瓤早被松鼠和鸟儿啄去，只剩下一个个空壳，写意地悬挂在墙头。一群麻雀在墙头翻飞，蹦上跳下，叽喳不休。一只流浪猫突然出现，麻雀“噗”的一声飞向瓦房。瓦房是鸟儿最安全的家，麻雀总能在檐下的檁条间找到舒惬住处。它们与燕子为邻，同在屋檐下，燕子的旧日泥巢还空着，一个挨一个的“挂”在檐下。等到草绿花开的日子，燕子归来，它们就会同守屋檐下，共话花春雨。⑧我披着轻寒，一个人走过村庄。这里的瓦房依山而建，一条青石满铺的路，顺着山势随弯就弯地穿过村庄。其实村庄不大，就十几户人家，人们离开后也很少回来了，把带不走的瓦房和过去留在了这里，交给了四季的风雨管理。时间愈久这里就愈安静，适合一个人孤独地走过。⑨还好，河流不会离开这里，始终以母性的温情拥抱着村庄。我与瓦房、石板，还有那些静躺在光阴里的旧物件，一起依偎在河流的臂弯里，用最暖心的语言慰藉彼此，想起沈从文那一句：我就这样一边看水一边想你。（选自《光明日报》2022年11月，有删改）18．请从③-⑦段中梳理作者“走过村庄”目睹的景物。①___ ；老屋内凉润的旧物件；②___ ；③____； ④____ 。19．品味语言，回答下列问题。（1）结合语境，赏析第⑨段中加点词语。河流不会离开这里，始终以母性的温情拥抱着村庄。（2）从修辞手法的角度，赏析第③段画线句。现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人。20．请结合文章内容，谈谈你对第⑨段画线句“我就这样一边看水一边想你”的理解。21．请从“虚实结合”的角度，分析第⑥段的作用。 
参考答案1．D2．B3．D4．B5．A6．B7．(1)却有无私奉献之精神(2)加点词语运用谐音，表达了对家乡“吉祥降临，春天常在”的美好祝愿。8．A    9．记叙阿长买来《山海经》及作者感受    10．     抒情     对阿长的感激和敬爱11．从侧面衬托阿长。因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。    12．因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的善良。    13．议论。指阿长为“我”买来了《山海经》的事。14．     一只麻雀前来“侦察”     鸟儿们呼朋引伴落到阳台上“聚会”。    15．B    16．比喻，将活泼俏丽的黄鹂比作鲜亮花朵，将它的叫声比作小溪叮咚声，生动形象地写出了黄鹂的美丽姿态和声音的动听，表达作者对黄鹂的喜爱之情    17．结构：总结全文，照应标题。内容：画龙点睛，深化中心。文章告诉我们，人类坦诚善待鸟儿，人鸟就会相亲相爱，人与自然就会和谐共处。18．     娴静的河流     沧桑的屋顶     闲置的用具     植被和鸟雀占据的老墙    19．（1）“拥抱”的意思是搂抱,多表示亲爱。运用拟人的修辞手法，将河流人格化，生动形象地写出了河流弯弯、绕着（紧贴）村庄流淌的特点，同时也写出了河流与村庄不离不弃的亲密与相守，河流与离开村庄的村人形成鲜明对比，更加表现了村庄的落寞。（2）运用排比，写出小村庄因村民集体搬迁，河边少了往日的热闹，代之以宁静，突出了河流边今昔变化之大，表现了作者对村民集体搬迁的感叹与淡淡的哀伤。句式整齐，富有感染力。    20．作者走过村庄，看到的是人们往昔生活的印迹，感受到的是人去村空的寂寞。如此一个美丽的村庄却没有一个人，看到如往昔一样静静流淌的河流，作者不自觉地就想象着瓦房、石板、旧物件等承载的那些过往的热闹生活。表达了作者对过去田园牧歌式的村庄生活的怀念，引发人们对当下城镇化进程中偏远山村何去何从的思索。引用沈从文的话，增添文学色彩，深化主旨，启人深思。    21．第⑥段运用了虚实结合的写作手法，实写了作者走过木房，看到了木房里的柴火堆、锄头、犁耙、水缸等旧物件，虚写了作者想象在曾经的时光里，瓦房主人做饭、洗衣的生活场景以及春雨后杂草疯长的情景，表达了作者对村庄如今物是人非的慨叹，以及对曾经村庄热闹生活的怀念。运用虚实结合的手法，使文章内容更丰富，开拓了读者的想象空间，突出文章主题