《课题1 常见的酸和碱》第1课时示范课教案【人教版化学九年级下册】

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课题1 常见的酸和碱第1课时一、教学目标1. 认识指示剂(石蕊溶液、酚酞溶液)，了解它们遇到酸、碱溶液的变色情况。2.会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。二、教学重难点重点： 认识并学会使用石蕊溶液、酚酞溶液等常用的酸碱指示剂。难点：对实验现象的分析与判断。三、教学准备多媒体课件。教师准备：月季花，美人焦花，紫甘蓝，牵牛花，研钵，纱布，酒精，试管四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一创设情境引入新课【导入】你吃过这些水果吗？什么感受？倾听，观看，回答：酸。由生活问题入手，能激发学生学习兴趣，有利于培养学生从生活现象中提出问题。发现问题的意识。环节二新课讲解【活动】阅读教材50页的资料卡片的内容【展示】       生活中的含酸的物质       生活中的含碱的物质【提问】如何区分酸和碱这两类物质呢？【演示实验】教师根据实验步骤演示实验实验步骤：将8支试管分成两组，每组的4支试管中分别加入少量白醋、苹果汁、石灰水、氢氧化钠溶液。向其中一组试管中加入紫色石蕊溶液，向另一组试管中加入无色酚酞溶液，观察现象。(已知：白醋、苹果汁呈酸性；石灰水、氢氧化钠溶液呈碱性)实验现象：【提问】根据上面实验的现象，分析这四种物质，得出什么结论呢？【总结】【讲解】酸、碱与指示剂作用1. 酸碱指示剂实验室通常所用的酸碱指示剂：紫色石蕊试液和无色酚酞溶液【注意事项】         变色的不是酸、碱溶液，而是指示剂溶液。         溶液指的是酸性溶液、碱性溶液，不仅仅是酸和碱。【合作研究】自制酸碱指示剂步骤一：取几种植物的花瓣或果实(如牵牛花、月季花等)，分别在研钵中捣烂，加入酒精(乙醇与水的体积比为1:1)浸泡；步骤二：用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出，得到指示剂；步骤三：试验指示剂在下表内4种溶液中的颜色变化。 【成果展示】【提问】思考：为什么上述汁液可以作为指示剂？【总结】因为在酸、碱和中性溶液里呈显不同的颜色。阅读资料卡片。   观看，倾听。       思考，观看教师演示实验。   倾听。       记录实验现象。         倾听，思考。    记录笔记。     倾听。  记录笔记。 分小组进行该实验。            记录实验结果。 思考，回答问题。使学生明确“酸”和“碱”的由来，同时培养学生的阅读能力。 使学生体会，化学就自己身边。 让学生带着疑问继续听课，激发学生的求知欲望。    通过观察教师演示实验，培养学生的观察能力。                 让学生明确酸碱指示剂的变色现象     让学生明确使用酸碱指示剂的注意事项。   在教师的指导下，由学生分小组制取相应的指示剂和进行实验并记录实验现象，培养学生的动手能力，同时让学生体会实验探究带来的乐趣。   通过回答所给问题，让学生知道选择指示剂的原因。环节三拓展延伸【展示】几种常用酸碱指示剂倾听，观看。通过介绍石蕊指示剂的发现过程，使学生了解科学发现的偶然性和必然性，以及科学认识的曲折性。随堂作业PPT展示做题。通过习题巩固本节所学知识环节四课堂小结展示PPT18页。倾听并理解。帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。 五、板书设计课题1 常见的酸和碱第1课时一、酸、碱与指示剂作用1. 酸碱指示剂：能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质。2.实验室通常所用的酸碱指示剂：紫色石蕊试液和无色酚酞试液。3.记忆口诀：石蕊：酸红碱蓝中性紫，酚酞：碱红。4.注意事项：变色的不是酸、碱溶液，而是指示剂溶液。