北师大版二年级下册数一数（一）教案

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北师大版数学二年级下册第三章 3.1数一数（一） 教案教学目标：1、通过添珠子、数小正方体的活动，让学生经历数的产生过程，认识新的计数单位“千”并体会计数单位之间的关系。2、通过“数一数”、“拨一拨”等操作活动，认识新的计数单位，增强学生对大数的具体感受、发展数感。3、培养学生参与教学活动的积极性，养成仔细认真的学习习惯。重点：认识新的计数单位“千”，培养学生的数感。难点：认识新的计数单位“千”，并体会计数单位之间的十进制关系，教具：计数器、课件、一袋黄豆（1000粒）课前学具准备: 黄豆粒 每生100粒教法：讲授法、演示法、练习法学情分析：大数对学生来说比较抽象，要让学生在现实情境和生活情境中感受和理解万以内的大数的意义，既要充分利用原有知识也就是一百以内数的相关知识的迁移作用“以旧促新”，又要紧密联系实际生活，挖掘生活元素使知识具象，因此我设计了使用计数器、利用课件的形象行、生动性来满足学生的这两大实际需求，并让学生从家里带来大米粒，利用简单易操作的物品使学生参与其中，获得成功的乐趣，激发学习的兴趣。教学过程：一、复习导入：1、引导学生数数拨珠： 你会数数吗？你能数到100吗？你能在计数器上拨出来吗？学生边数，边在计数器上拨珠。一个一个的数拨到九；再添一十个十个的数拨到九十再到九十九；再添一你还能继续往下数吗？你想怎样数？在计数器上拨出来!一百一百的数拨到九百再到九百九十九；再添一读出这个数。一千师拨：二千、五千 ，一一读出。小结：千位上是几就读几千2、感受生活中的大数 以千位为最高位的数是四位数，是比较大的数。你还听说过那些大数？老师也搜集了生活中的一些大数？出示幻灯片二、数一数下面我们通过数一数的活动来具体感受千这个大数1、出示课件大正方体：讨论怎么数说一说你想怎么数。2、你能从八百八十七数到一千吗？说一说你是怎么数的。3、用不同的方法数一百、一千。三、动手实践1、感受一千：数黄豆             十本数学书的厚度   感受一万：十个正方体2、揭示数位顺序四、巩固练习1、从二百九十八数到三百零二： 同桌互数纠正，指名计数器演示2、大家来试试填一填课件说一说有多少个小方块课件4个淘气珠（相同数字在不同数位上表示的大小不同）3、给数送回家 我的家到学校有一千米，我已经走了800米，我现在在什么位置？用“Δ”标出来我家                                                学校   0                                                 1000米4、你想怎么数      、     、600      、           、     、600      、           、     、600      、      五、课堂总结 这节课你学到了什么？你是怎么学到的？你还有什么问题？  板书：             数一数（一）                  10个一是十                          10个一百是一千                  10个一千是一万