人教部编版六年级下册春夜喜雨导学案

这是一份人教部编版六年级下册春夜喜雨导学案，共2页。
                                                         课题：春夜喜雨姓名：          班级：          等级：                                                 知识梳理补充与纠错1.激趣导入：   诗歌是人类最优美的语言，是世界文化宝库中的瑰宝。在我国的诗歌发展史上，唐朝是最辉煌的时期，其间曾出现无数诗人。在这众多的诗人中间，著名文学家韩愈独独推崇两个人。他曾说：“李杜文章在，光焰万丈长”。其中的“李”，我们知道是豪放派诗人“李白”，这个“杜”是指“杜甫”。今天，我们一起学习《春夜喜雨》！2.作者与作品：杜甫：字子美，唐朝诗人。因曾居长安城南少陵以西，自称“少陵野老”，世称杜少陵。 创作了《三吏》、《三别》、《春望》等作品。唐宋八大家：韩柳三苏王欧曾（韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩）律诗：律诗是中国近体诗的一种，其格律严密。四句成为“绝句”，八句成为“律诗”。每一句有几个字，便成为几言绝句/律诗。本文的体裁是             。律诗分为四联：首联、颔联、颈联、尾联。原文                        《春夜喜雨》                                  [唐]杜甫（首联） 好 雨 知 时 节，当 春 乃 发 生。好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。（颔联） 随 风 潜 入 夜，润 物 细 无 声。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。（颈联） 野 径 云 俱 黑，江 船 火 独 明。浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。（尾联） 晓 看 红 湿 处，花 重 锦 官 城。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。 4.注释时节：节令，节气。           知：明白，知道。说雨知时节，是一种拟人化的写法。  当：正当、正值。             乃：于是，就。发生：产生、出现。(指春雨催动植物萌发生长)
潜（qián）：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。
润物：使植物受到雨水的滋养。
野径：田野间的小路。径，小路。俱：都。                 自言自探课文分析：一开头就用一个“好”字赞美“雨”。在生活里，“好”常常被用来赞美那些做好事的人。如今用“好”赞美雨，已经会唤起关于做好事的人的联想。接下去，就把雨拟人化，说它“知时节”，懂得满足客观需要。其中“知”字用得传神，简直把雨给写活了。春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了。它的确很“好”。1.词语的理解喜：                           乃：                          发生：                  潜：                           润物：                        野径：                  花重：                          细：                       2.本文的诗眼是哪个字？                           3.哪个字是诗人对眼前这场春雨的总体评价?                              4.最能体现教师无私奉献的精神的诗句是                    ，                    。读《春夜喜雨》，你体会到了什么感情？   训练反馈