高中英语Unit 1 A new start优秀第2课时综合训练题

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知识精讲
知识点01 重点词汇
考点1：
辨析 -ed+vice/lk/expressin & -ing的形容词
形容词作状语（词性转换）（难点）
点：1：be adj +prep.:对...感到的 be embarrassed abut/at...
Be enthusiastic abut/at/ver...
Be excited abut
Be relaxed abut
Be disappinted with..
Be disappinted at/by/abut:因...
Be frightened f...
2: be adj t d...
3: t ne’s +(n):令某人...的是... t ne’s surprise=
T ne’s embarrassment
T ne’s enjyment
Relaxatin(n)：放松，消遣；娱乐活动
4:be adj that 从句
例1．【单句填空】
-ed&-ing(adj) embarrassed
As a child,smetimes scial ccasins were fr me. I wuld feel when amng strangers. After several years f vlunteer wrk in cmmunity,such disappeared .
The lk n her face shwed that she hadn’t expected my arrival.
T her ,she realized that everybdy had been listening t her singing.
考点2：
Challenge(n):挑战，挑战书；质疑 (v):向（某人）挑战；对..怀疑；拒绝接受
Challenger(n): challenging(adj):
*** face a challenge: take up/accept a challenge:
Meet a challenge:
A challenge t...: a challenge frm...:
***challenge sb t sth:向某人挑战某事
Challenge sb t d sth:向某人挑战做某事
例2．【单句填空】
I, as the first in my class, Li Hua,wh was gd at English,t learn 100 new wrds by heart within half an hur. It was really a thing, and he gladly accepted the . Much t my happiness, I beat him in the end.
Althugh the game was , he challenged himself it withut hesitatin.
考点3：
Pressure:(un):心理压力，紧张；催促，强迫 (n):压力，压强
Press(v):按压（使启动）；挤，推，施加压力 (n):报刊；新闻界
***under pressure: under the pressure f...:
Put/bring pressure n sb=put sb under pressure:给某人施加压力
Bld pressure:
例3．【单句填空】
（北京模考）.Parents need t encurage kids t develp their ptential withut putting t much pressure them.
Sme peple wrk better pressure, s mderate(适度的)pressure may be helpful.
考点4：
Apply(v):申请，请求 1.apply t d sth:
2. apply (t...)
应用，使用；努力学习，勤奋工作；(vi):适用，适合
*** apply neself t...：专心于
Apply :把...应用于...
Be applied t...:应用于...
Applicatin frm: an applicatin (t sb) fr sth:
词汇拓展：
Applicatin(n): applicant(n):
Accuntant(n):
Servant(n):
Assistant(n):
例4．【单句填空】
He wants t apply the cmpany a jb as a salesman.
We shuld apply thery practice;therwise, it is n use.
T my delight,I was chsen frm hundreds f t attend the pening ceremny.
Thugh he has lived in America fr five years, he desn’t intend t apply American citizenship.
知识点02 重点语法
句子成分主要包括主语、谓语、表语、宾语、定语、状语、补足语、同位语等,虽然高考没有对其进行直接考查,但是句子成分对于判断考和确定答案有非常大的帮助。例如,在考点填空题中,提示词是动词,空格处在句中作目的状语,且与主语是主动关系,则答案为不式。
A.句子成分
英语的句子成分主要有以下几种：即主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语和同位语。（可以熟记为：主谓宾表，定状补同）。具体成分及作用如下。
句子成分分析：
I met my best friend Tm wh is tall and handsme at the statin yesterday.
___________________________________________________________________________________________
我刚刚看见我的同班同学Lisa在教室里认真地看书。
___________________________________________________________________________________________
考点一：主语
主语相当于句子的话题或主题,即要说明的人或物。能用来作主语的有名词、代词、动名词(短语)、动词不定式、主语从句等。如:
1.My pen is green. 我的钢笔是绿色的。(名词作主语)
The rich are nt always happy.富人也不总是开心的。(“the+形容词”表示一类人,相当于名词)
2.Her pen is blue, and mine is red.她的钢笔是蓝色的,我的是红色的。(名词性物主代词作主语)
3.Eating t much is bad fr yur health. 吃得太多对你的身体有害。(动名词作主语)
Taking a walk is much better than staying at hme. 散步比待在家里要好得多。(动名词短语作主语)
4.T see is t believe.眼见为实。(动词不定式作主语)
It will take him 3 hurs t g t the statin n ft.他步行去车站需要3个小时。(it作形式主语,动词不定式短语作真正的主语)
It's suggested that we shuld hld anther meeting right away.
有人建议我们马上再召开一次会议。(it充当形式主语,that引导的主语从句作真正的主语)
例1．【单句填空】
1.Many peple _______live alng the cast make a living in fishing
industry.
2.The disappearance_______(disappear) f dinsaurs is nt necessarily caused
by astrnmical incidents.
考点二：谓语
句子中用来说明主语的动作或存在的状态的部分叫谓语。谓语一般位于主语之后,谓语中最重要的部分是谓语动词,它有时态、语态和语气的变化,并受主语人称和数的影响。
谓语动词分类
(1)行为动词(或实义动词)具有明确的动作意义。行为动词分为不及物
动词和及物动词,不及物动词本身词义完整,可以独立作谓语,而及物动
词本身词义不完整,必须后跟宾语。
I believe that the cmmittee will cnsider ur suggestin.我相信委员会将
会考虑我们的建议。(believe为及物动词,后加that引导的宾语从句,宾语从句中cnsider为及物动词,后加ur suggestin作宾语)
Hw time flies! 时间过得真快呀!(fly为不及物动词)
(2)系动词(或连系动词)起连接主语和表语的作用,本身有一定的词义,
它和实义动词一样有时态的变化,也受主语的人称和数的影响。
It was late at night when we finally arrived.我们最后到达时已是深夜。
The dish tastes gd.这盘菜尝起来很好。(taste为系动词,后加形容词作表语)
Gng Yue's vice sunds s sweet.龚玥的嗓音听起来真甜。(sund为系动词,后加形容词sweet作表语)
(3)助动词可以协助主要动词构成不同的时态或语态,也可帮助主要动
词一起表示疑问、否定或强调。常见的助动词有be(am/is/are/was/were)、d(des/did)、have(has/had)、will。We are running in the playgrund.我们正在操场上跑步。(are帮助现在分词running构成现在进行时)
The flwers are ften watered by me.我经常给这些花儿浇水。(are帮助过去分词watered构成被动语态)
He desn't get up early every day.他并非每天起床都很早。(des帮助get up构成一般现在时的否定式)
He des wrk very hard.他工作的确十分努力。(des帮助行为动词wrk构成强调结构)
D yu want t pass the exam?你想通过考试吗?(d帮助want构成疑问结构)
By the end f last mnth, they had finished half f their wrk.到上月末为止,他们已经完成一半的工作了。(had帮助过去分词finished构成过去完成时)
He will cme here tmrrw.他明天将来这里。(will帮助cme构成一般将来时)
例2．【单句填空】
1.In the 1950s in the USA, mst families _______(have) just ne phne at
hme, and wireless phnes hadn't been invented yet.
2.It suddenly ccurred t him that he _______(leave) his keys in the
ffice.
考点三：表语
表语在句中用来说明主语的身份、性质、特征、状态、职业、内容、(动作)方向或处所等。表语需位于系动词之后。可以作表语的有名词、代词、形容词、不定式(短语)、分词、动名词(短语)以及从句(表语从句)等。
Five years later, he became an engineer.五年后,他成了一名工程师。(名词作表语)
This is my dictinary. That is yurs.这是我的词典,那本是你的。(代词作表语)
We must keep healthy. 我们必须保持健康。(形容词作表语)
My aim is t becme a dctr.我的目标是成为一名医生。(不定式短语作表语)
My jb is teaching English. 我的工作是教英文。(动名词短语作表语)
The mvie is quite mving.这部电影非常感人。(现在分词作表语)
That's why I want t stay here. 那就是我想待在这里的原因。(表语从句作表语)
例3．【单句填空】
1.I cannt cntrl my bdy well. My legs becme ______(pain).
2.Part f the reasn Charles Dickens lved his wn nvel, David Cpper-field, was _______it was rather clsely mdeled n his wn life.
考点四：宾语
表示谓语动词动作对象的成分叫宾语,即宾语是动作的承受者。英语中,及物动词(或相当于及物动词的动词短语)、介词须带宾语。可以充当宾语的有名词(短语)、代词、不定式(短语)、动名词(短语)、名词化的形容词以及从句(宾语从句)等。
1.单宾语
I am reading a bk. 我在看书。(名词作动词的宾语)
I'm ging t Beijing with my father.我计划和我父亲去北京。(名词作介词的宾语)
2.双宾语(间接宾语+直接宾语)
Yesterday my father bught me a new bike. 昨天我父亲给我买了一辆新自行车。(代词me和a new bike分别作动词bught的间接宾语和直接宾语)
3.复合宾语(宾语+宾语补足语)
My teacher advises me t read English alud every mrning.我的老师建议我每天早上大声朗读英语。(me为宾语;t read English alud every mrning为宾语补足语)
例4．【单句填空】
1.Susan made it clear t me that she wished _______(make) a new life fr herself.
2.Keep _______(hld) yur psitin fr a while.
考点五：补足语
补语是用来说明宾语或主语的动作、性质、状态等的一种句子成分。能作补足语的有名词、形容词、不定式和分词(现在分词、过去分词)等。含有宾语补足语的句子在变为被动句时,宾语补足语便成了主语补足语。
We must keep ur classrm clean. 我们必须保持教室干净。(形容词作宾补)
We call the bird Plly.我们叫那只鸟波利。(名词作宾补)
Our teacher tld us t play utside. 我们老师让我们在外面玩。(动词不定式短语作宾补)
I saw Jack playing under a tree. 我看到杰克在一棵树下玩耍。(现在分词短语作宾补)
My father made me stay at hme last night.昨晚我父亲让我待在家里。(不带t的不定式作宾补)
I was seen t cme back tday by Tm.今天我被汤姆看到回来了。(不定式作主语补足语)
例5．【单句填空】
1.Many airlines nw allw passengers _______(print) their barding passes nline t save their valuable time.
2.I gt n the bus and fund a seat near the back, and then I nticed a man _______(sit) at the frnt.
3.The aim f educatin is t teach yung peple _______(think) fr themselves and nt t fllw thers blindly.
考点六：定语
修饰名词或代词的词、短语或句子叫定语。英语中的定语可以前置,也可以后置。能作定语的有形容词、名词、分词(短语)、动名词、动词不定式、介词短语以及定语从句等。
The beautiful picture was drawn by a famus artist.
那幅美丽的画是一位著名的艺术家画的。(形容词作定语)
The apple trees were planted 3 years ag.那些苹果树是3年前种的。(名词作定语)
The by under the tree is Jack. 树下的那个男孩儿是杰克。(介词短语作后置定语)
The destryed bridge was rebuilt last winter. 被毁掉的那座桥是去年冬天重建的。(过去分词作定语)
I knw a by called Tm.我认识一个名叫汤姆的男孩儿。(过去分词短语作后置定语)
The flying birds are mving twards the suth because f the cming win-ter. 那些飞翔的鸟儿正向南方飞去,因为冬天快到了。(现在分词作定语)
The car running in the playgrund is my uncle's.在操场上奔驰的那辆汽车是我叔叔的。(现在分词短语作后置定语)
At last, we had nthing t eat but a little water.最后我们没有任何吃的了,只剩下一点儿水。(动词不定式作后置定语)
I ften g t the reading rm in the evening.我经常在晚上去阅览室。(动名词作定语)
I knw the tw bys wh brke the windw yesterday.我认识昨天打坏玻璃的那两个男孩子。(定语从句)
例6．【单句填空】
1.Althugh birds use _______(they) feathers fr flight, sme f their feathers are fr ther purpses.
2.“That wuld be a very _______(reasn) thing t d in a big city, but it culd destry a small village like urs,” Nick said.
考点七：状语
修饰动词、形容词、副词或整个句子的词、短语或从句(状语从句)叫状语。状语在句中可以表示时间、地点、目的、原因、结果、条件、让步、程度、方式、比较、方向以及伴随状况等。能作状语的有副词、介词短语、分词、动词不定式及状语从句等。如:
He plays the guitar well.他吉他弹得很好。(副词作状语)
Luckily, he didn't hurt himself.幸运的是,他没伤到自己。(副词作状语)
He wrks hard t earn mney.他努力工作挣钱。(不定式作状语)
If it rains tmrrw, we will stay at hme.如果明天下雨,我们就待在家里。(从句作状语)
例7．【单句填空】
1.I was driving dwn t Lndn when I _(sudden) fund that I was n the wrng rad.
2. _____ (sad), he didn't pass the exam the ther day.
3.I gt t the ffice earlier that day, having_____(catch) the 7:30 train frm Paddingtn.
考点八：同位语
所谓同位语,是指跟在某些名词的后面,对前者作进一步的解释、说明、补充和概括的句子成分。常用来作同位语的有名词、数词、不定代词(each, bth, all)、从句等。
The yungest by, Peter, refused t accept the mney.那个最小的男孩彼得拒绝接受那笔钱。(名词作同位语)
We fur were greatly tuched t hear the ld man's stry. 听了这个老人的故事,我们四个都很受感动。(数词作同位语)
They each have a dictinary.他们每人都有一本词典。(each作同位语)
例8．【单句填空】
We are nt lking int the questin _________ he is wrth trusting.我们正在调查的问题不是他是否值得信赖的问题。(从句作同位语)
考点九：独立成分
句子的独立成分是一种与全句没有考点关系或关系不密切的成分。感叹词、称呼语和插入语是英语中常见的三种独立成分。
Oh, lk. Here cmes the bus. 哦,看,公共汽车来了。(感叹词)
Hi, Mary. Yu are giving a lecture again! 嗨,玛丽,你又在演讲了!(称呼语)
By the way, I hpe yu will cme here sn. 顺便说一下,我希望你能尽快来这儿。(插入语)
例9．【单句填空】
1.The nly way t succeed at the highest level is t have ttal belief ______ yu are better than anyne else in the sprts field.
2.News came frm the schl ffice _______Wang Lin had been admitted t Beijing University.
1．主语＋谓语(不及物动词)
该句型常用来表示主语的动作或状态。其特点为：句子的谓语动词都能表达完整的意思。
①Every secnd cunts．分秒必争。
②Our effrts_______________．我们的努力有所回报。
2．主语＋谓语(及物动词)＋宾语
该句式特点为：谓语动词均为实义动词，都是主语发出的动作，但不能表达完整的意思，必须跟一个宾语(宾语可以由名词、代词、动名词、不定式等来充当)，即动作的承受者，才能表达完整的意思。
①And he stressed the imprtance f wrking with ur wn hands．而且他强调了我们动手劳动的重要性。
②I appreciated my maths teacher's ________________．我感谢我的数学老师的称赞和鼓励。
3．主语＋系动词＋表语
该句式就是常说的主系表结构。此句式侧重说明主语是什么或怎么样，谓语动词需用系动词(主要是be动词)，表语多为形容词，也可以是名词、介词短语、不定式及分词等。
①We feel __________________ in schl unifrm every day.每天我们穿着校服感到很轻松。
②T be frank, studying fr a degree in a different culture is never easy．
坦率地讲，在一个不同的文化环境中学习并获得一个学位绝非易事。
4．主语＋谓语(及物动词)＋间接宾语＋直接宾语
此句式中的谓语动词必须跟两个宾语才能表达完整的意思。一个是表示人的间接宾语；一个是表示物的直接宾语。一般间接宾语在前面，直接宾语在后面。
①Nw I wuld like t ffer yu sme advice．现在我想给你提供一些建议。
②First he shwed ______________________________ f making dugh figurines.
首先他向我们展示了做面人的基本步骤和技能。
5．主语＋谓语(及物动词)＋宾语＋宾语补足语
此句式中的动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来说明宾语，才能使意思完整。宾语补足语是用来补充说明宾语的情况的，直接跟在宾语之后。
①I'd like t invite yu t jin us in a perfrmance．我想邀请你和我们一起表演节目。
②The traditinal Chinese clthes will make the ccasin ____________________________ t the British guests.这种中国传统服装可使得这个场合中国味十足，对英国客人极具吸引力。
6．主语＋谓语(不及物动词)＋状语
在很多情况下，作谓语的不及物动词后需跟上状语意思才完整，状语可以是副词、介词短语、不定式短语、分词短语、状语从句等。
①I am writing __________________________．我写信的目的是申请做志愿者。
②What's mre, the stadium pens frm 9 a．m. t 5 p．m. Mnday t Friday．
另外，体育馆开放时间是周一至周五的上午9点到下午5点。
7．主语＋谓语(及物动词)＋宾语＋状语
有些作谓语的及物动词，后面有宾语，但仍需要加上状语意思才更完整。
①I'm writing this email t express my gratitude t yu fr yur help．
我写这封邮件以表达我对你帮助的感谢。
②I will spend _______________________ in the cuntryside．我将在乡下过暑假去放松。
8.Ｓ Ｖ ｏ Ｏ A(主＋谓＋间宾＋直宾+状)
此句式中的谓语动词必须跟两个宾语才能表达完整的意思。一个是表示人的间接宾语；一个是表示物的直接宾语。一般间接宾语在前面，直接宾语在后面。
Her father bught her a dictinary ____________________. 昨天她的爸爸给她买了一本字典作为生日礼物。
The ld man always tells the children stries abut the heres in the Lng March .
9.Ｓ Ｖ Ｏ Ｃ A (主＋谓＋宾＋宾补+状)
此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。这种句型中的“宾语＋补语”统称为“复合宾语”。
My father likes t watch the bys playing basketball. (现在分词)
I wuld like t invite _______________________．我想邀请你和我们一起表演节目。
10．there be句型
There be句型有不同的时态，而且可以和各种助动词、情态动词连用。另外，There be句型有许多固定表达，它们的适当应用对写作会大有提升。
①Fr example, _________ s many reference bks that I am ften cnfused abut hw t chse.例如，有大量的参考书，我对于如何选择经常感到困惑。
②I'm writing t infrm yu that _____________a Chinese paper­cutting exhibitin these days.
我写信的目的是要告诉你这些天将会有一场中国剪纸艺术展。
③______________________t wrry abut it as the gvernment is nw making every effrt t prvide mre jbs.没必要担心，因为政府正在尽一切努力提供更多的工作岗位。
利用10种基本句型，结合汉语提示补全短文并背诵。
Dear Sir r Madam，
I am Li Hua frm Class One, Senir Three.1．__________________(我写信是想申请) t be ne f the hst families fr the freigners.
In my view, 2.____________________(这项活动意义重大) because the students participating in it will benefit a lt.
3．________________________(毫无疑问) my family can undertake the task.T begin with, 4.___________________________________________________(我流利的英语使我能与外国朋友交流)．In additin, my huse is big enugh t accmdate (我的家人会为他们提供最好的服务)．We als plan t invite them t have a taste f lcal snacks and ht pts.
6．____________________________(我会感激) if my applicatin is taken int cnsideratin.
Best regards.
Yurs sincerely，
Li Hua
巩固练习：
指出下面句子分别属于哪个句型。
①I will spend this summer hliday in the cuntryside.
②In the mdern city, there are sme prblems, such as air pllutin, crwdness and nise.
③In the cuntryside I can enjy a cmfrtable and quiet life.
④There, the air is fresh and the water is clean.
⑤I can hear birds singing in the green trees.
⑥I can als g bating, fishing, and swimming in the lake.
⑦He wished me gd luck.
⑧S I want t g t the cuntryside fr a change.
1. ( S + V ) _______________
2. ( S + V +O ) _________________
3. ( S + V + P ) ____________________
4. ( S + V + IO + DO ) _______________
5. ( S + V + O + C ) __________________
6. There be 句型 ______________

完成下列句子的翻译。
1．女士们、先生们，请系好安全带，飞机就要起飞了。
Ladies and gentlemen, please fasten yur seat belts，__________________．
2．当今，许多大城市的人们在抱怨交通拥堵。
Nwadays, peple in many big cities _________________________________．
3．在我看来，一个没有朋友的人永远不会幸福。
In my pinin, _________________________________________．
4．幸运的是，她答应再给我一个求职面试的机会。
Frtunately, ____________________________ f a jb interview.
5．从古代起，人们就把早起视为一种好习惯。
________________________________________ since ancient times.
6．为了身体健康，我们应该经常锻炼。
In rder t keep fit, ______________________________．
7．最后，我们应该经常做些户外运动。
Finally, ______________________________________________．
8．有几条信息我想与你分享。
______________________________ that I'd like t share with yu.
下周五，我们学校有一场足球比赛。
There_____________________________________________________.
句子结构分析
1. It des nt matter.
2. His face turned red.
3. He bught yu a dictinary.
4. He enjys reading.
5. I tld him that the bus was late.
6. What makes him think s？
7. Everything lks different.
8. He shwed me hw t run the machine.
9. They talked fr half an hur.
10. We saw him ut.
11. He is grwing tall and strng.
12. He asked me t cme back sn.
13. The pen writes smthly.
14. I saw them getting n the bus at that time.
15. Its ecnmy has develped rapidly in the past ten years.
16. He lked unhappy at that time.
17. It is getting darker and darker.
18. I studied in Guangming Primary Schl frm 1984 t 1990.
19. This mrning we met at the schl gate and went there tgether.
20. He used t get up early in the mrning.
21. Last year I wn first prize in the schl cmputer cmpetitin.
22. Talent Shw will be held in Beijing Televisin Statin n July 18.
23. Mr. Wang taught us English last year.
24. It will take three hurs t g there by bus.
25. I had my wallet stlen n a bus yesterday afternn.
重点
词汇和词转
1.________ vt. & vi.申请；应用→________ n.申请；应用→________ n. 申请人
2. ________ n．(工作或活动中的)表现→________ v．表现；表演→________ n．表演者
3. ________ adj. 聪明的→________ n. 智力，理解力
4. ________ v.收藏；收集→________ n.收藏家→________ n.收藏；收藏品
5. ________ n. 日记，日志→ ________ n. 新闻记者，新闻
6. ________ vi. 谈到，提到→________ n. 参考书
7. ________ v. 改进，改善→________ n. 改进，提高
8. ________ adj. 特定的，特指的→________ adv. 尤其，特别
9. ________ v. 挑选，选择→________ n. 挑选
10. ________ n. 害怕，惊恐→________ vt. (使)惊恐→________ adj. 害怕的；受惊的→________ adj. 令人惊恐的
重点词组
1. take part in________
2. after-schl activities ________
3. such as ________
4. gain skills ________
5. lk back n ________
6. ________ 起作用
7. ________ 申请
8. ________ 占用
9. ________ 提到；谈及
10. ________ 全力以赴
11.________ 尤其；特别
12.________ 关心
重点
语法
10种基本句型(分析课文原句）
1. Ｓ Ｖ (主＋谓)
2. Ｓ Ｖ Ｐ (主＋系＋表)
3. Ｓ Ｖ Ｏ (主＋谓＋宾)
4. Ｓ Ｖ ｏ Ｏ (主＋谓＋间宾＋直宾)
5. Ｓ Ｖ Ｏ Ｃ (主＋谓＋宾＋宾补)
6.Ｓ Ｖ A(主＋谓+状)
7.Ｓ Ｖ Ｏ A(主＋谓＋宾+状)
8.Ｓ Ｖ ｏ Ｏ A(主＋谓＋间宾＋直宾+状)
9.Ｓ Ｖ Ｏ Ｃ A (主＋谓＋宾＋宾补+状)
10. There be 结构
动词V
形容词V-ing
形容词V-ed
名词n
成分
作用
例句
主语
主语 是一个句子所叙述的主体，一般位于句首，通常由名词性的词来充当。
We ften speak English in class.
谓语
谓语 由动词充当，说明主语所做的动作或具有的特征和状态。
We ften speak English in class.
宾语
宾语 由名词性的词充当，表示动作的对象或承受者，一般位于及物动词和介词后面。
We ften speak English in class.
表语
表语 多是形容词，用以说明主语的身份、特征和状态，它一般位于系动词（如be, becme, get, lk, grw, turn, seem等）之后。
We are yung.
定语
定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用“……的”表示。
The tall by under the tree is Jhn.
状语
状语 修饰动词、形容词、副词或整个句子, 说明动作或状态特征的句子成分。
He writes carefully. He walks slwly.
We ften speak English in class.
补语
宾语补足语 和宾语构成逻辑上的主谓关系。换句话说，在意思上，宾语相当于宾补的主语。
His father named him Dngming.
He was elected mnitr.
同位语
同位语 是在名词或代词之后的并列名词或代词，对前者加以说明，近乎于后置定语。
We students shuld study hard.