初中数学北师大版八年级上册3 立方根一等奖课件ppt
展开第二章 实 数
3 立方根
教学目标 1.了解立方根的概念,会用根号表示一个数的立方根. 2.会用立方运算求一个数的立方根,了解开立方与立方互为逆运算,了解立方根的性质. 3.通过类比的方法学习立方根的有关知识,利用立方根的概念,通过方程思想解决实际问题. 教学重难点 重点:立方根的概念和性质,会求某些数的立方根. 难点:立方根的求法,开立方与立方互为逆运算. 教学过程 导入新课 问题:某化工厂使用半径为1米的一种球形储气罐储藏气体,现在要造一个新的球形储气罐,如果要求它的体积必须是原来体积的8倍,那么它的半径应是原来储气罐半径的多少倍?如果储气罐的体积是原来的4倍呢?(球的体积公式为V=,R为球的半径) =,8=,即; =,4=,即. 怎样求出半径R ?需要用到哪些数学知识?学完本节知识后,相信你会有一个满意的答案. 回顾:1.算术平方根的概念:一般地,如果一个正数x的平方等于a,即_______,那么这个______x就叫做a的______,记为“”,读作“根号a”. 2.平方根的概念:一般地,如果_________等于a,即,那么这个数x就叫做a的___________. 3.平方根的性质:一个正数有______平方根,它们_______________;0只有一个平方根,它是____;负数________平方根. 4.的平方根是____;的平方根是___;; 的算术平方根是_________. 为了解决前面情景中的问题,对照平方根的定义需要引入一个新的运算,你将如何定义这个新算? 探究新知 一般地,如果一个数x的立方等于a,即x3=a,那么这个数x就叫做a的立方根(也叫做三次方根). 做一做: ; ; . 即:-1是-1的立方根,3是 27 的立方根 ,0是 0 的立方根.
想一想: ① 2的立方等于多少?是否有其他的数,它的立方也是8? ② -3的立方等于多少?是否有其他的数,它的立方也是-27? 思考: 正数有几个立方根?0有几个立方根?负数有几个立方根? (老师总结)立方根的性质: 正数有一个正的立方根,负数有一个负的立方根,0的立方根还是0.即一个数的立方根是唯一的. 每个数a都只有一个立方根,记为“”,读作“三次根号a”.例如x3=7时,x是7的立方根,即. (学生分组讨论)比一比:立方根的性质与平方根性质有何异同? (老师总结)相同点:零的平方根和立方根都是零. 不同点: 1.正数有一正一负两个平方根,而只有一个正立方根.负数没有平方根,而有一个负的立方根. 2.平方根的根指数“2”可以省略,但立方根的根指数“3”不能省. 3.平方根的被开方数是非负数,立方根的被开方数没有任何限制. 求一个数a的立方根的运算叫做开立方, 其中a叫做被开方数.开立方与立方互为逆运算. 【例1】求下列各数的立方根: (1)-27;(2);(3) ;(4)0.216 ;(5)-5. 【解】(1)因为,所以-27的立方根是-3,即; (2)因为,所以的立方根是,即; (3)因为,所以的立方根是,即; (4)因为,所以0.216的立方根是0.6,即; (5) -5的立方根是. 做一做:求下列各数的立方根. (1);(=-5) (2); (3);(=0.4) (4); (=-2) (5); (6);(=-0.5) (7);(=64) (8); (9).(=-0.729) 想一想:通过以上计算,你发现了什么规律? (1)表示a的立方根,那么等于什么?呢? (2)与有何关系? =a, =a. (2)=. 问题解决:=2. . 课堂练习 1.的立方根是( )
2.下列说法中,错误的是( ) A.的算术平方根是 B.的平方根是 C.的立方根是 D.立方根等于的实数是 3.如果的立方根等于,那么的值为( )
4. 的立方根与的平方根之和为( ) A.或 B.或 C. 或 D. 5.下列各式中,正确的是( )
参考答案 1.C 2.C 3.D 4.C 5.D 课堂小结 1.立方根的性质:正数的立方根是正数;负数的立方根是负数, 零的立方根是零. 2.平方根和立方根的异同点: 相同点:零的平方根和立方根都是零. 不同点:①正数有一正一负两个平方根,只有一个正立方根.负数没有平方根,而有一个负的立方根. ②平方根的根指数“2”可以省略,但立方根的根指数“3”不能省略. ③平方根的被开方数是非负数,立方根的被开方数没有任何限制. 布置作业 习题2.5第1,2,3,5题 板书设计 3 立方根 1. 立方根的性质; 2. 平方根和立方根的异同点.
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