《课题1 分子和原子》第1课时示范课教案【人教版化学九年级上册】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

创设情境

引入新课

【展示】PPT展示王安石的《梅花。

》

【讲述】诗人在远处就闻到了梅花的香味儿。

【展示】展示一瓶香水。

【过渡】老师打开香水瓶子喷出香水后，坐在前几排的同学也会闻到香水味，为什么我们能闻到花和香水的味道呢？今天我们就来揭开这个秘密。

欣赏、联想、体会。

倾听、理解并思考。

创设趣味化学情境，激发学生的学习兴趣，放松心情，激发探究欲望。

环节二

新课讲解

一、物质由微观粒子构成。

【展示】展示实验步骤。

【组织活动】请同学们分组合作，按照步骤进行实验，并记录实验现象，并分析原因。

【明确】实验现象：品红不断向水中扩散，经过一段时间,整个烧杯里的水都变成红色。

分析：构成品红的小微粒不断向水中运动，就会出现品红向水中运动。

【介绍】上述的生活和实验现象，在很久以前就引起了一些学者的探究兴趣，为了解释这些现象，他们提出物质都是由微小的看不见的粒子构成的设想。

【展示】展示苯分子和硅原子图像。

【讲述】随着科学的进步，已经证明了物质是由分子和原子等微观粒子构成的。现在不仅能观察到分子、原子还能移动原子。

动手进行实验，并描述实验现象。

发挥想象，体会物质是由微观粒子构成的。

观看图像，感知分子和原子的真实存在。

通过实验，引导学生进入微观世界。

培养学生的想象力，初步形成物质是由粒子构成的观念。

。

让学生了解借助现代高科技可感知分子、原子的真实存在。

二、分子的性质

1.分子的质量和体积都很小

【过渡】大到宇宙中的星体，小到自然界中最常见的水，都是由微观粒子构成的。

【提问】水是由水分子构成的，那分子具有哪些性质呢？

【展示】展示材料。

【阅读】请同学们阅读水分子的自述材料后，推测分子的性质。

【明确】分子的质量和体积都很小。

阅读材料，边阅读边思考，从具体的数据中感知分子的质量和体积都很小。

运用具体数据说明分子的质量和体积都很小，加深学生的理解。

2.分子是不断运动的

【提问】根据生活经验，无论夏天晾晒衣服还是冬天晾晒衣服，衣服都会变干，湿衣服上的水“跑哪去”了呢？

【过渡】我们通过一个实验进行探究。

【组织活动】请同学们阅读PPT，并分组按照步骤分组实验。

【提问】为什么向蒸馏水中加入酚酞溶液，溶液不变色？向试管中的酚酞慢慢滴加氨水后，溶液变成了红色？

【明确】使酚酞变色的是氨水。

【提问】如果氨水不直接接触酚酞溶液也能使其变红，是不是就能证明分子是不断运动的了？怎样设计实验装置呢？

【提示】实验要在封闭的环境进行。

【展示】展示教材中分子运动实验装置。

【组织活动】请同学们按照步骤进行实验。并记录实验结果。

【交流讨论】请同学们填写实验记录表格。

【总结】展示实验探究结果PPT13页。

【讲述】现在，回到刚才那个问题，湿衣服中的水分子在阳光的照耀下，变成水蒸气运动到空气中了，且温度越高，运动速率越快。

思考，讨论。

分析水不能使酚酞溶液变色，氨水使酚酞溶液变色。

按照步骤进行实验，并填写实验现象。

按照记录填写实验表格。

为下一个授课环节做铺垫。

通过设置对比实验，让学生理解酚酞变色的真正原因。

强调对比实验的重要性。

通过让学生自己叙述实验结果，锻炼学生规范的表达能力。

3．分子之间有间隙

【提问】苯分子之间的这些黑色的区域是什么？

【讲述】分子之间存在间隔。我们可以通过一个实验来了解一下。

【展示】播放视频【教学实验】分子间存在间隙。

【讲述】通过刚才这个视频，我们知道了分子之间存在间隔，所以刚才我们看到苯分子之间的空隙就是苯分子之间的间隔。

【总结】通过前面几个实验，我们知道了分子的特征是：分子的质量和体积都很小；不断运动；分子之间有间隔。

【展示】展示图片。

【交流】请同学们利用所学知识解释生活中下列常见的生活现象。

通过观察图片和类比理解分子之间存在间隔。

观察视频，思考、体会分子之间存在间隔。

倾听，记忆分子的特征。

交流、讨论。

通过图片和设置类比让学生理解分子、原子之间存在间隔。

利用视频帮助学生树立分子间存在间隔的感性认识。

通过总结，深化学生记忆。

通过让学生解释日常生活中的现象，加深学生对分子性质的认识。

环节三拓展延伸

【展示】展示药物分子运输。

观看PPT

拓展学生视野，让学生意识到化学与生活的密切联系。

随堂作业

PPT展示

做题

通过习题巩固本节所学知识。

环节四

课堂小结

展示PPT22页。

倾听并理解。

帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。