《发展与合作》示范公开课教案【六年级地理上册鲁教版】

《世界的宗教和语言》教学设计

第1课时

教学目标

1．运用实例比较不同国家的发展水平差异；

2．结合世界的国家和地区图，归纳发展中国家和发达国家的分布特点；

3．通过实例认识加强国际合作的重要性，同时认识到发达国家和发展中国家合作中的不平等，激发学生学好知识的动力，树立合作取得更有利地位、为国家繁荣做贡献的理想。

教学重难点

重点：

运用实例，认识不同国家、不同区域发展水平存在差异。

难点：

用实例说明加强国际经济合作的重要性，在合作中争取更好地位的重要性。

课前准备

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教学过程

【课堂引入】

（情景导入）

人类共同生活的地球家园中，国家是基本单位。世界上共有194个国家，加上没有独立的地区有200多个。现在我们查看一下《世界的国家和地区》图，面积最大的国家是哪个？你能找出面积前六位的国家吗？

学生找出面积较大的国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚……

教师：世界上的国家面积差异很大，有的面积很大，而面积很小的，都需要把地图局部放大才能看到。国家间的面积差异可以从外表看出来，它们的发展水平有没有差异呢？本节课从发展水平差异开始走进不同的国家。

【新知讲解】

一、地域发展差异

教师：世界各国的发展水平有没有差异？我们通过一组图片了解一下。

思考：每一组图片，反映的是两国哪方面的差异？

学生比较，回答属于哪方面差异。

教师：由此可见，两类国家的发展有明显差异。通常根据发展水平的差异，把国家分为发达国家和发展中国家。比较这三组图片，你发现两类国家有哪些差异？填入下表：

承转：这是几个国家的部分情况，那么，全球情况如何呢？我们利用世界灯光影像图来分析一下。

灯光一定程度上可以反映城市化水平的高低，看图，自主完成以下问题：

（1）哪个大洲灯光最亮？说明了什么？

（2）还有哪些地区灯光也比较亮？

（3）哪些地区灯光比较暗？

（4）沿海和内陆比，哪儿的灯光更亮？

小组讨论：灯光亮的地区，说明城市化水平高，但灯光暗的地区，是否一定代表经济发展水平低呢？是什么原因灯光暗？

提供材料：世界人口分布图。

分析：灯光较暗的地区，很大程度上与人口分布有关，它们属于人口稀疏区。稀疏的原因可以结合我们学过的人口分布知识分析。参考世界地形图和世界气候图。

实际上，不仅发达国家与发展中国家存在发展水平的差异，发展中国家内部，甚至一个国家的不同地区也有很大差异。你能举出这样的例子吗？（学生举例、回答）

中国东部和西部的对比

二、发达国家与发展中国家的分布

讲解：不同国家或地区在经济生活、医疗、教育水平、政治、文化、科技、交通、农业、工业等方面存在巨大的差异。

1．划分依据

问题：

（1）发达国家和发展中国家的划分依据是什么？（经济发展水平的差异）

（2）当今世界，有哪些代表性的发达国家？有哪些典型的发展中国家呢？中国属于发达国家还是发展中国家？

（3）请学生在世界政区图上找出世界主要的发达国家和发展中国家的分布地区。

2．发达国家和发展中国家的分布

教师小结：世界上的发达国家主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲等地区，在亚洲还有日本和韩国；而发展中国家主要集中在亚洲、非洲和拉丁美洲等地区。发达国家的人口比例远远低于发展中国家，而发达国家的国内生产总值比例远远高于发展中国家，从人均国民生产总值来看，发达国家要远远高于发展中国家。

发达国家有美国、日本、韩国、英国、法国、德国、加拿大、意大利、瑞典、澳大利亚、新西兰等；

发展中国家有中国、印度、巴西、埃塞俄比亚、墨西哥、埃及、南非、土耳其、泰国、智利、阿根廷等。

3．“南北之差”“南北对话”、“南南合作”

教师讲解：“南北之差”是指发达国家与发展中国家之间的经济差异。

“南北对话”是指发达国家与发展中国家之间的政治、经济商谈等。   

“南南合作”是指发展中国家之间的互助合作。

教师过渡： 尽管世界存在发达国家和发展中国家，但随着全球化的加深，各国的经济、文化交往越来越密切，很多产品的生产不再是一个国家完成，而是有多个国家协作完成的。

让学生明确“南北对话”和“南南合作”的意思，并从地理的角度解释他们的含义。

三、国际经济合作

教师：实际上，尽管世界存在发达国家和发展中国家，但任何国家都不可能孤立存在，随着全球化的加深，各国的经济、文化交往越来越密切，很多产品的生产不再是一个国家完成，而是有多个国家协作完成的。

引导学生读图，美国某品牌手机关联企业的分布，其部分原材料和技术工人要来自发展中国家，说明了无论是发达国家还是发展中国家，都需要彼此之间进行积极的交流与合作。  

想一想：手机的这些组件中，欧洲分工的闪存卡，美国分工的摄像头、创意、营销，韩国分工的屏幕、处理器，中国分工的电池和组装，利润最低的是什么？利润最高的呢？

学生回答，教师总结：手机的电池和组装环节利润最低，创意、营销和闪存卡都属于利润较高的环节。

小组讨论：由此你感受到什么？

总结：在产品合作中，发达国家分工的是创意、营销和核心零部件的生产，利润高；发展中国家分工的是一般零部件生产和组装，利润低。由此可见，在分工生产中，各国的地位是不平等的。

承转：国际合作的另一种形式是贸易，在国际贸易中，发达国家和发展中国家的地位是否平等呢？

学生完成课件展示的活动，感受发达国家和发展中国家间贸易的不平等。

讨论：在国际合作中，如何取得更有利的地位？

教师总结：无论贸易还是投资，世界的合作都是不平等的，谁掌握了核心技术和自主品牌，谁就在合作中处于有利地位。而核心技术和自主品牌，离不开科技水平和高素质人才。所以，我们同学只有努力掌握科学文化知识，才能在未来的国际合作中处于更有利的地位。

典型例题

例1．发达国家和发展中国家的划分依据是（　　  ）

A．领土面积的大小 B．发展水平的高低 

C．人口数量的多少 D．开发历史的早晚

答案：B

解析：世界各国的经济发展水平存在明显差异，依据经济发展水平的高低，可把世界各国划分为发达国家和发展中国家。故选B。

例2．发达国家最集中的地区是（　  　）

A．北美洲 B．欧洲西部 C．亚洲 D．南美洲

答案：B

解析：目前世界上共有20多个发达国家，它们主要分布在北美洲、欧洲、大洋洲。欧洲是世界上发达国家分布最多的地区，集中在欧洲西部地区。故选B。

【课堂小结】

本节课，我们学习了发展中国家和发达国家的划分依据及发展水平差异，了解了发展中国家和发达国家的地区分布特点；明确了加强国际合作的重要性及联合国等国际组织在国际合作中的作用；初步形成了一种全球化意识。希望大家多关心国际时事、国际热点问题，进一步加深对国际交流和合作、发展的认识。

【板书设计】

一、地域发展差异

二、发达国家和发展中国家的分布

1．划分依据

2．发达国家和发展中国家的分布

3．“南北对话”、“南南合作”

三、国际合作