人教统编版选择性必修 下册2 *孔雀东南飞并序教课内容ppt课件

这是一份人教统编版选择性必修 下册2 *孔雀东南飞并序教课内容ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了孔雀东南飞，关于作品，关于“乐府”，几个特殊的语法现象，偏义复词，古今异义，诗文脉络，“为仲卿母所遣”，为何答应改嫁，互文修辞的再运用等内容，欢迎下载使用。
我国最早的一首长篇叙事诗 古乐府民歌代表作之一 与北朝《木兰辞》并称“乐府双壁” 选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》 原题为《古诗为焦仲卿妻作》
“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府”，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时“女乐近千人”。
后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了。
互文 偏义复词 古今异义
互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下几句或一句话中的两个部分，看似各说不同的事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。有上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。
（1）烟笼寒水月笼沙。（杜牧《泊秦淮》）（2）秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》）（3）将军百战死，壮士十年归。（4）不以物喜，不以己悲。（5）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
偏义复词，是指一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义；而另一个语素只是作为陪衬，只有一个形式，只起到构词的作用。
1.陟罚臧否，不宜异同。2.今有一人入园圃，窃其桃李。3.国家、窗户、干净、忘记、女儿、质量
古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义。1.先帝不以臣卑鄙。2.率妻子邑人来此绝境。3.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。
用一句话概括诗文大意。
记叙的要素： 时间、地点、人物、起因、经过、结果
东汉建安年间庐江府小官焦仲卿之妻被焦母休后拒婚不嫁与仲卿双双殉情。
用小标题概括文章脉络。
引子→开端→发展→再发展→高潮→尾声
引子→托物起兴 开端→兰芝被遣 发展→夫妻誓别 再发展→兰芝抗婚 高潮→双双殉情 尾声→告诫后人
哪个文题更好呢？为什么？
兰芝、焦母和仲卿的形象
民歌传统表现手法的运用
面对休弃，兰芝什么态度？兰芝为何“严妆”道别？
“相”的用法：副词：一方对另一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可代“你”、“他”、“它”等等。副词：表示互相，彼此。名词：表示相貌。
（1）及时相遣归 （2）还必相迎取（3）好自相扶将 （4）嬉戏莫相忘（5）相见日常稀 （6）黄泉下相见（7）儿已薄禄相
“自誓不嫁”“其家逼之”
稳定局面欲擒故纵暴风雨前的平静
（1）朝成绣夹裙，晚成单罗衫。 （2）东西值松柏，左右种梧桐。（3）枝枝相覆盖，叶叶相交通。
最后一节在全诗起什么作用？
“时人伤之，为诗云尔”
（1）叶叶相交通 （2）多谢后世人（3）可怜体无比（4）槌床便大怒（5）便言多令才
“投水而死”“自缢于庭树”
一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。
她是一个美丽、聪明、善良、能干、重感情，忠于爱情的青年女子。 同时她又坚强、持重，不为威逼所屈，也不为荣华所动。面对封建家长制的专横和凶残，她无所畏惧。
反面形象，是封建家长制的代言人，是封建礼教摧残青年的典型；她既极端的蛮横无理，又一味的独断专行。对焦刘的婚姻强行拆散，对儿子软硬兼施。
封建社会里受压迫而具有反抗精神的典型形象。为了保全与刘兰芝的爱情，他做了很大的努力，进行了积极的抗争。当强大的封建势力粉碎了他的一切希望时，他以悲壮的自杀对封建制度进行控诉和反抗。
故事以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。
1.终老不复取2.合葬华山傍3.府吏见丁宁4.摧藏马悲哀5.蒲苇纫如丝6.槌床便大怒7.箱帘六七十
通“娶”。通 “旁” ，旁边也写做“叮咛”，嘱咐。同“脏”，脏腑。通“韧”，柔软而结实。通“捶”，捶打。通 “奁” 。
1. 便可白公姥2. 昼夜勤作息3. 其日牛马嘶4.我有亲父兄5.逼迫兼弟兄
偏“姥”的意义偏“作”的意义偏“马”的意义偏“兄”的意义偏“兄”的意义