2023届广东省广州市高三一模语文现代文阅读小说《给我一枝枪》讲评课件

这是一份2023届广东省广州市高三一模语文现代文阅读小说《给我一枝枪》讲评课件，共25页。
给我一枝枪·茹志鹃 我赤手空拳，紧贴在绝壁上，面前是万丈深渊，战斗机笔直地俯冲下来，在我头上掠过，接着，咯咯地射来一串机枪子弹，第二架又怪声啸叫着，从我头上擦过去，接着第三架，羞辱我，吓我，而我只有怒目相对。我要是有一枝枪，哪怕是一枝短枪，我也不会遭到这样肆无忌惮的欺凌，我愤怒地大喝一声：“强盗！” 我从床上直坐了起来，犹觉得心在乱跳。【6A】好熟悉的梦啊！它又不是梦，是我在熟睡中重新记起的十几年前的一次经历。 那年，我从文工团下到营部，是营里唯一没有枪的兵。在一次回营部的路上，我碰到了三架战斗机的围攻。最后，是沂蒙山的臂膀掩护了我。我回去，跑到营长面前：“发我一枝枪！” 营长朝我看看，没有说话。我们是没有枪的，我们的枪都是从敌人手里缴获的。 于是，我仍是全营中唯一没有武器的人，穿着军装，但没有枪。 “我一定要一枝枪。”这一要求在我心中越来越强烈起来。 钟敲了十二下，已经是半夜了。我重又躺下，感到一种夜的馨香，纯洁恬静，自由舒畅。我越发想起了枪。
小鲁是战友的儿子。昨天傍晚，小义惊喜地跳进来报告，“妈妈，小鲁大哥哥来了！”小鲁站在房门口，穿着簇新的军装，帽沿压到眉上，拘束地在我身边坐下。 孩子扒在他膝上，尊敬而又羡慕地端详他。“叔叔！”突然，【6C】孩子改变了对他的称呼，问道：“你怎么没有枪？” 我看见小鲁的脸慢慢地红了【6B】，停了半晌，才说：“我说我要一枝枪，他们说还要慢一慢。” 当然，现在给新战士发一枝枪，已经不是问题了，从第一批工农拿起系着红缨的梭镖起，我们就知道，没有枪，要付出什么代价！ 我伸手开了灯，床前的玫瑰花儿立即跳回窗帘上去了【7A】。小鲁明天就要出发，昨晚硬给小义留了下来，说是要和解放军叔叔睡一夜。我走到外间，电灯还亮着，柔和地照着两个人。小鲁眉毛乌黑，舒展两臂，像要展翅奋飞。孩子那毛茸茸的头，略仰着脸，似乎在问：“叔叔，你有枪吗？”…… 我第二次向营长要求一枝枪，是在同年的秋末。我们部队过沂水，进入了鲁西南。四处没有庄稼，村里没有树，屋上不冒烟，路上不见人。那一天，我们进入了这样一个村庄宿营，住在一位以前的村干部家里，家里没有男人，房东是位大嫂。 “大嫂，你家大哥呢？”
她没有回答，用嘴向村外吸了呶。【6D】村外是光秃秃的一片，村边上拱起几堆新土。我不由得打了一个寒噤，问道：“他？……” “牺牲了，一起七个。”大嫂的脸呆呆的，好像总结似的说：“没有枪！咱们没有枪！手榴弹也没有……” 忽然，小鲁在梦中皱了皱眉，一个翻身，把小义抱在怀里。年轻的战士，你梦见了什么？梦见自己还没有一枝枪吗？……我给他们关上了半扇窗。窗外是洁白的月光，一只纺织娘时断时续地在唱。生活在行进，时而严峻、鲜明，时而又温和、含蓄，絮絮地向我们披心沥胆。 我们的队伍集合出发了，房东大嫂抱着孩子，站在门口目送我们，我对营长说：“让我上去缴一枝枪。”营长轻轻说道：“这次战斗下来，给你想办法。” 战斗结束，敌人被歼的消息传来，通讯员果然给我送来一枝枪。小巧的左轮枪，用一块大红绸子包着，装着六颗子弹【7D】，正是营长皮带上的那枝。 “营长牺牲了。”通讯员垂下眼。 一枝左轮，六颗子弹，【7D】用一块大红绸子裹着，这就是我拿到武器时的情景。小鲁，年轻的战士，不用我说，你能懂得我当时的心情……
一点了，生活已经进入了新的一天，我们离过去又远一天了，但是，历史是不会消亡的，也决不重复。小鲁，现在你不会等自己同志牺牲以后再有一枝枪的。 我有一枝枪了，我到底有一枝枪了。我揣着它，日夜不离，一直到我转业的时候，交给组织，一把左轮，五颗子弹。还有一颗【7D】，我用了。 虽则是轻风徐来，但凉气更重了。电灯光温柔地照着战士和孩子。他们盖得很好，睡得也很好【7B】。我拉直小鲁挂在椅背上的军衣，轻轻地给他们关上了电灯，掩上了门。 回到床上，我却无法入睡。一闭眼，又仿佛看见战斗机在我头上盘旋、低飞，侧着身子俯冲、扫机枪。我伏在一片开阔地上，还带了一个妇女会的姑娘。敌机没有遭到任何抵抗，越飞越低，毫无顾忌地在我们头上削过去，搅起地上的灰土。姑娘脸色有点苍白，伏着一动不动。我愤怒，但没有屈辱的感觉，因为我想起我有一枝枪，我到底有了枪。我朝那直插下来的飞机打了一枪。子弹不知飞到哪里去了，但是我在战斗，在保卫自己，保卫解放了的土地。敌机尾巴一沉，朝上飞去，小心地在上空盘旋扫机枪。他怕了，他胆怯了。
钟敲两点了，窗帘上的玫瑰已悄悄地爬上了墙【7A】。真是该睡了，天明还有工作呢！我们的夜，纯洁恬静，自由舒畅，她守护我，我也守护她。 天亮了，小鲁穿着簇新的军装，向我告辞。小义眼睛焕然发亮，从身后拿出一朵花来，花是普通的纸做的，每一个花瓣都涂了不同的颜色，他踮起脚，把花插在小鲁的胸前，欢快地喊道：“敬礼，解放军叔叔！” 小鲁低下头，摘下那朵花，小心翼翼地放进内衣口袋里。我看见在那穿着军装、束着皮带的身影上，仿佛已经背上一枝枪……1962年1月5日(有删改)
6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.“我”的梦境缘于战争时期的一次真实经历，面对敌机却没有武器反抗的愤怒，让“我”多年后仍然不能忘怀。B.小鲁入伍却没有领到枪，因而显得十分拘束，当小义问起时，他的脸“慢慢红了”，说明还是有些委屈的。C.小义开始叫“大哥哥”，后来又改称“叔叔”，对小鲁称呼的改变，表现出解放军战士在孩子心目中的分量。D.“村外是光秃秃的一片，村边上拱起几堆新土”，鲁西南地区的这种景象，反映了战争的残酷和民众的苦难。[解析]B“因而”——因果关系错，小鲁的“拘束”并不是因为入伍却没有领到枪，“慢慢红了”不是“委屈”，而是害羞，不好意思。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.玫瑰花图案“从床前跳回窗帘” “悄悄爬上墙”，运用比拟手法，写出了时间的流逝，也增添了文章的灵动气息。B.作者通过女性视角，描写温馨的夜色和孩子们安睡的场景，笔触细腻，凸显了歌颂和平追求幸福生活的小说主题。C.本文淡化情节，用简笔勾勒人物，通过简洁的动作和语言描写，塑造出一系列特征鲜明、性格各异的普通人形象。D.文中多次写到左轮枪的子弹，数量由“六颗”变为“五颗”，反映了“我”心境的改变，也顺势引出后文的故事。 [解析]B“歌颂和平追求幸福生活的小说主题”有误；双线主题，主题一是赞扬营长那样的战士保家卫国而牺牲的英雄；主题二是革命精神的传承。
8.小说中的“枪”在不同的场景中具有不同内涵，请找出三处加以分析。(6分)[审题]本题重点考查考生对梳理情节内容和物象内涵的分析能力。备考知识：需要明确“枪”的浅层含义，也要结合“枪”出现的位置、文本主题、背景等分析其深层含义：战争中“枪”的基本含义，“枪”的象征义，“枪”的主旨义。备考知识：物象P238
小鲁是战友的儿子。昨天傍晚，小义惊喜地跳进来报告，“妈妈，小鲁大哥哥来了！”小鲁站在房门口，穿着簇新的军装，帽沿压到眉上，拘束地在我身边坐下。 孩子扒在他膝上，尊敬而又羡慕地端详他。“叔叔！”突然，孩子改变了对他的称呼，问道：“你怎么没有枪？” 我看见小鲁的脸慢慢地红了，停了半晌，才说：“我说我要一枝枪，他们说还要慢一慢。” 当然，现在给新战士发一枝枪，已经不是问题了，从第一批工农拿起系着红缨的梭镖起，我们就知道，没有枪，要付出什么代价！①小鲁为没有枪而脸红(场景)，这时枪是军人身份的象征(基本含义)。解析：此时小鲁还是新战士，没有枪，意味着他的军人身份还没完全得到认可。
8.小说中的“枪”在不同的场景中具有不同内涵，请找出三处加以分析。(6分)
我愤怒，但没有屈辱的感觉，因为我想起我有一枝枪，我到底有了枪。我朝那直插下来的飞机打了一枪。子弹不知飞到哪里去了，但是我在战斗，在保卫自己，保卫解放了的土地。②我拿着枪朝敌机开枪(场景)，枪是抵抗敌人、保卫群众的武器(象征义)。 战斗结束，敌人被歼的消息传来，通讯员果然给我送来一枝枪。小巧的左轮枪，用一块大红绸子包着，装着六颗子弹，正是营长皮带上的那枝。 “营长牺牲了。”通讯员垂下眼。 一枝左轮，六颗子弹，用一块大红绸子裹着，这就是我拿到武器时的情景。小鲁，年轻的战士，不用我说，你能懂得我当时的心情……③在我接过牺牲的营长的枪时(场景)，枪是一种斗争精神的传承(主旨义)。
8.小说中的“枪”在不同的场景中具有不同内涵，请找出三处加以分析。(6分)、官方标答：①小鲁为没有枪而脸红(场景)，这时枪是军人身份的象征(基本含义)。②我拿着枪朝敌机开枪(场景)，枪是抵抗敌人、保卫群众的武器(象征义)。③在我接过牺牲的营长的枪时(场景)，枪是一种斗争精神的传承(主旨义)。评分细则：第①点结合“枪象征军人身份”这个含义来回答1分，例如“代表军人身份”“解放军的标志”“军人的标志”“战士的标志”“体现军人的责任”“象征身份”“代表军人”等。场景概括或描述正确1分，例如“小鲁为没有枪而脸红”“我入营后希望有一支枪”。
8.小说中的“枪”在不同的场景中具有不同内涵，请找出三处加以分析。(6分)、官方标答：①小鲁为没有枪而脸红(场景)，这时枪是军人身份的象征(基本含义)。②我拿着枪朝敌机开枪(场景)，枪是抵抗敌人、保卫群众的武器(象征义)。③在我接过牺牲的营长的枪时(场景)，枪是一种斗争精神的传承(主旨义)。评分细则：第②点结合枪的作用来回答1分，回答“抵抗敌人”或“保卫群众”均可，也可表述为“武器”“反抗的力量”“保家卫国的力量”“抗敌灭敌的工具”“打败敌军的决心”“杀敌报国的装备”“守护百姓，英勇抗敌的工具”等。场景概括或描述正确1分，例如“我拿着枪朝敌机开枪”“我梦中遭遇敌机袭击时渴望一支枪”“在鲁西南被毁村庄里大嫂说‘没有枪’”等也可给1分。
8.小说中的“枪”在不同的场景中具有不同内涵，请找出三处加以分析。(6分)、官方标答：①小鲁为没有枪而脸红(场景)，这时枪是军人身份的象征(基本含义)。②我拿着枪朝敌机开枪(场景)，枪是抵抗敌人、保卫群众的武器(象征义)。③在我接过牺牲的营长的枪时(场景)，枪是一种斗争精神的传承(主旨义)。评分细则：第③点结合主旨回答枪的内涵1分，可以表述为“斗争精神的传承”“革命精神的代代相传”“战斗精神的延续”“保家卫国精神的传承”“精神的传承”“抗敌精神的传承”“卫国抗战信念的传递”“革命精神传递到了新一代”“反抗精神从一代传到另一代”等，如果答成“对和平的歌颂”“对胜利的渴望”“国家的强盛”“物资的匮乏”“对解放的渴望”“对幸福生活的追求”不给分。场景概括或描述正确1分，例如“我接过牺牲的营长的枪”“通讯员把营长的枪交给我”“小鲁仿佛已经背上一支枪”等。
8.小说中的“枪”在不同的场景中具有不同内涵，请找出三处加以分析。(6分)、官方标答：①小鲁为没有枪而脸红(场景)，这时枪是军人身份的象征(基本含义)。②我拿着枪朝敌机开枪(场景)，枪是抵抗敌人、保卫群众的武器(象征义)。③在我接过牺牲的营长的枪时(场景)，枪是一种斗争精神的传承(主旨义)。评分细则：④如果学生能结合场景分析到战士的革命精神也可给分，例如“体现了战士敢于牺牲、英勇杀敌的精神”“表现了团长誓死不屈，抗战到底的精神”，如果从情感心理角度去解读(即解读为“给我一枝枪”的用意或含意)，不给分，例如答成“对敌人的憎恶、愤怒”“对战斗的渴望”“对营长牺牲的悲痛”“对营长精神的敬佩”“营长对我的寄托与期许”不给分；例外，以上4点任选3点即可拿6分，每1点2分，其中场景描述或概括正确1分，对应的内涵阐释正确1分；如果对场景没有概括、概括不具体或引用内容不属于场景的不给分，例如只写“第一段的枪”“小鲁的枪”“营长的枪”不给场景分，但对应的内涵正确可得1分。
9.同为战争题材小说，茹志娟的《百合花》叙事完整连贯，表现了战争年代的人性之美。本文的叙事方式却与之不同，为什么？谈谈你的理解。(6分)备考知识：叙事方式P183
9.同为战争题材小说，茹志娟的《百合花》叙事完整连贯，表现了战争年代的人性之美。本文的叙事方式却与之不同，为什么？谈谈你的理解。(6分)[解题思路]为什么本文的叙事方式与茹志娟的《百合花》不同？果：两个文本的叙事方式不同。因：茹志娟的《百合花》表现了战争年代的人性之美，所以《百合花》叙事完整连贯。因：本文要表现了_____________，所以叙事方式与茹志娟的《百合花》不同，本文的叙事方式是_____________。
9.同为战争题材小说，茹志娟的《百合花》叙事完整连贯，表现了战争年代的人性之美。本文的叙事方式却与之不同，为什么？谈谈你的理解。(6分)[解题思路]为什么本文的叙事方式与茹志娟的《百合花》不同？果：两个文本的叙事方式不同。因：茹志娟的《百合花》表现了战争年代的人性之美，所以《百合花》叙事完整连贯。因：本文要表现了_____________，所以叙事方式与茹志娟的《百合花》不同，本文的叙事方式是_____________。官方标答：①因为两篇小说表达的主题不同，《给我一枝枪》突出表现的是勇于战斗的主题，②所以采用现在的生活与回忆、梦境交织穿插的叙事方式，③强调过去与现实的对比。
9.同为战争题材小说，茹志娟的《百合花》叙事完整连贯，表现了战争年代的人性之美。本文的叙事方式却与之不同，为什么？谈谈你的理解。(6分)官方标答：①因为两篇小说表达的主题不同，《给我一枝枪》突出表现的是勇于战斗的主题，②所以采用现在的生活与回忆、梦境交织穿插的叙事方式，③强调过去与现实的对比。评分细则：①分析小说的主题得 2 分。主题还可理解为“表现革命精神的传承”“表现保家卫国的主题”等相关表述。回答不够准确，得 1 分，如“表现抗争的主题”“表现战争的残酷”等。回答成“对战争的厌恶”“对和平幸福生活的向往”等类似表述，不得分。
9.同为战争题材小说，茹志娟的《百合花》叙事完整连贯，表现了战争年代的人性之美。本文的叙事方式却与之不同，为什么？谈谈你的理解。(6分)官方标答：①因为两篇小说表达的主题不同，《给我一枝枪》突出表现的是勇于战斗的主题，②所以采用现在的生活与回忆、梦境交织穿插的叙事方式，③强调过去与现实的对比。评分细则：②回答本文的叙事方式得 2 分。其中“现实”“现在”或“回忆”“过去”“历史”“梦境”两两对应组合，得 1 分；回答“交织”“穿插”“来回闪现”，得 1 分。回答“蒙太奇手法”的叙事方式，也可得 2 分。回答叙事顺序 “插叙”“倒叙”等不得分， 回答叙事线索“双线结构”不得分。