高中生物高考实验专题讲座2

这是一份高中生物高考实验专题讲座2，共3页。
1.对照实验的类型及实验组、对照组的确认
2.对比实验及其特点
(1)含义：设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素与实验对象的关系，这样的实验叫做对比实验。
(2)举例：①探究酵母菌细胞呼吸类型；②噬菌体侵染细菌实验；③鲁宾和卡门利用同位素标记法证明光合作用释放的O2来自水的实验。
[技能展示]
1.(2021·河北唐山市调研)下列属于“对比实验”的正确组合是( )
①探究酵母菌的呼吸方式 ②探究温度对酶活性的影响
③观察植物细胞的质壁分离和复原 ④比较过氧化氢在不同条件下的分解
A.①② B.①②③ C.①③ D.①④
答案 A
解析 设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。在探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中，需要设置有氧和无氧两种条件，这两个实验组的结果都是事先未知的，通过对比可以看出氧气条件对细胞呼吸的影响，①正确；探究温度对酶活性的影响实验中，需要设置不同的温度条件，通过对比看出不同温度对酶活性的影响，②正确；植物细胞的质壁分离和复原实验属于自身对照实验，不属于对比实验，③错误；比较过氧化氢在不同条件下的分解实验属于对照实验，④错误。
2.(2021·河南重点高中联考)在探究实验的设计过程中，往往要设置对照实验，下列有关叙述中正确的是( )
A.只能设置两个实验组，互为对照实验
B.在“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实验中，产物不同，即酒精和CO2构成对照实验
C.进行对照实验是为了探究某种因素与实验对象的关系
D.只要实验现象明显，有无对照实验对实验结论没有影响
答案 C
解析 进行对照实验是为了探究某种因素与实验对象的关系，根据需要可设置两个或两个以上的实验组，A错误、C正确；在“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实验中，反应条件即有氧和无氧构成对照，而非产物构成对照，B错误；只有与对照实验作比较，才能准确说明某种因素与实验对象的关系，若没有对照实验，得出的结论往往是不科学、不严谨的，D错误。
3.(2021·湖北黄冈调研)下列关于探究酵母菌细胞呼吸方式实验的叙述正确的是( )
A.选择酵母菌为实验材料是因为酵母菌是自养、兼性厌氧型微生物，易于培养
B.通过设置有氧(对照组)和无氧(实验组)的对照，易于判断酵母菌的呼吸方式
C.将进气管、排气管与锥形瓶连接后需要进行气密性检查，确保装置不漏气
D.实验可通过检测澄清石灰水是否变混浊判断细胞呼吸方式
答案 C
解析 酵母菌只能利用有机物生存，为异养型生物，A错误；该实验中有氧和无氧条件下都为实验组，两组实验组进行相互对照，B错误；进气管、排气管和锥形瓶连接后，需检查气密性，防止漏气干扰实验，C正确；酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2，都能使澄清石灰水变浑浊，因此不能通过检测澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式，D错误。
4.(2021·襄阳五中开学考)生物实验中常用到对照实验，以下实验的对照设置正确的是( )
A.探究酵母菌种群数量变化时，设置有氧条件和无氧条件两组
B.验证过氧化氢酶具有高效性时，设置加酶处理和加热处理两组
C.研究细胞核的功能时，将蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分
D.验证胚芽鞘的感光部位在尖端时，设置保留尖端和去除尖端两组
答案 C
解析 在探究酵母菌种群数量变化的实验中存在自身前后对照，不需要设置有氧条件和无氧条件两组实验，A错误；验证过氧化氢酶具有高效性的实验中，自变量为催化剂的种类(酶或无机催化剂)，因变量为过氧化氢分解速率或剩余过氧化氢的量，无关变量为初始过氧化氢的量、各种催化剂量、实验时的温度、处理时间等，为保证实验结果准确，应控制无关变量相同且适宜，题中的加热处理明显改变了无关变量，从而无法得到正确的结论，B错误；研究细胞核的功能实验中，自变量为细胞核，因变量为细胞的存活状态，无关变量为细胞种类、细胞生活环境等，将蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分满足以上条件，C正确；验证胚芽鞘的感光部位在尖端实验中，自变量为胚芽鞘尖端感光的情况，因变量为胚芽鞘的生长状态，无关变量为胚芽鞘内的生长素水平等，去除尖端会使相应胚芽鞘内的生长素水平不同于保留尖端的一组，改变了无关变量，从而无法得到可靠的结论，正确的对照设置应遮挡胚芽鞘尖端而非去除尖端，D错误。
空白对照
对照组为自然状态下不作处理的对象组，实验组为施加实验变量处理的对象组
自身对照
实验处理前的对象组为对照组，实验处理后的对象组为实验组
相互对照
不单设对照组，而是几个实验组相互对照。如探究温度对酶活性的影响时，要用热水、正常温度的水、冰水三个实验组来探究温度对酶活性的影响，进行相互对照，以得出相应的实验结论
条件对照
即给对象施加某种实验处理，虽不是检验假设需要的，但更能充分说明实验变量的对照。例如，在动物激素饲喂小动物的实验方案中，饲喂甲状腺激素的为实验组；饲喂甲状腺抑制剂的是条件对照组；不饲喂药剂的是空白对照组