高中生物高考浙江省杭州市2019届高考生物命题比赛试题22

这是一份高中生物高考浙江省杭州市2019届高考生物命题比赛试题22，共13页。试卷主要包含了考试结束后，只需上交答题卷，下列有关ATP的说法正确的是等内容，欢迎下载使用。
1．本卷满分 100 分，考试时间 90 分钟。
2．答题前，在答题卷指定区域填写学校、班级、姓名、试场号、座位号及准考证号。
3．所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效。
4．考试结束后，只需上交答题卷。
一、选择题（本大题共28小题，每小题2分，共 56分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分。）
1．（原创）下列结构中能作为区别动植物细胞最可靠依据的是
A．叶绿体 B．液泡 C．细胞壁 D．中心体
（原创）温室效应与全球变暖不会导致
水产品损失 B．热带疾病传播范围扩大
C．全球降雨格局改变 D．南极冰盖融化
3．（原创）下列育种方式中未利用染色体畸变原理的是
A．诱变育种 B．杂交育种 C．单倍体育种 D．多倍体育种
4．（原创）沙漠绿洲指沙漠中具有水草的绿地。下列关于该地域的叙述，错误的是
A．绿地的出现是原生演替的结果 B．绿地的各层次上都有动物栖息
C．绿地中的生物大多呈均匀分布 D．沙漠绿洲反映出空间异质性
5．（原创）下列关于一对相对性状杂交实验及分析，叙述错误的是
A．选用豌豆进行杂交时需要考虑雌蕊和雄蕊的发育程度
B．F2中出现3:1分离比的原因是F1形成配子时等位基因分离
C．其他6对相对性状的杂交实验结果能排除3:1的偶然性
D．孟德尔用测交实验直接证明F1产生两种比例为1:1的配子
6．（原创）下列关于腺垂体及其分泌激素的叙述，错误的是
A．下丘脑分泌的调节激素通过垂体门脉到达腺垂体
B．腺垂体分泌的激素未必都作用于其他内分泌腺
C．促甲状腺激素能通过调节作用影响下丘脑的活动
D．生长激素可能促进甲状腺细胞增大及蛋白质合成
7．（改编）下列关于细胞分化的叙述，错误的是
A．个体发育是通过细胞分化过程实现的
B．细胞分化过程受到严格地调控
C．正常发育的细胞在有丝分裂后有序分化
D．细胞分化过程都是不可逆的
8．（改编）下列有关真核细胞结构的叙述，错误的是
A．大、小两个亚基在核仁中组装成核糖体
B．线粒体参与卵原细胞形成初级卵母细胞的过程
C．核孔是蛋白质和RNA等大分子物质出入的通道，小分子不能出入
D．洋葱的根尖细胞中无叶绿体，但用根尖细胞可以培养出含叶绿体的植物体
9．（原创）下图为温特进行的研究某种促进生长物质的实验。下列叙述正确的是
A．实验证实了苗尖中存在的生长素能够促进生长
B．若将黑暗改成光照，所有组别的实验结果可能不变
C．①②③组对照说明是否弯曲与物质的分布有关
D．③组弯曲的原因是右侧细胞的体积和数量大于左侧
10．（改编）下列有关ATP的说法正确的是
A．人体细胞内储存大量的ATP
B．线粒体是蓝细菌产生ATP的主要场所
C．ADP转化为ATP需要Pi、酶、腺苷、能量
D．ATP水解的放能反应往往与某些吸能反应相关联
11．（原创）下列关于人体内环境与稳态的叙述，正确的是
A．组织液不是所有组织细胞生活的液体环境
B．内环境是机体进行生命活动和细胞代谢主要场所
C．骨骼肌细胞通过细胞膜直接从血液中吸收葡萄糖
D．内环境的变化都会引起负反馈调节来维持机体稳定
12．（改编）下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是
A．马铃薯叶肉细胞和块茎细胞的细胞溶胶和线粒体均可产生CO2
B．需氧呼吸和厌氧呼吸均不能将葡萄糖中化学能全部转化到ATP中
C．柠檬酸循环所需的酶主要分布在线粒体的外膜、内膜和基质中
D．酵母菌和乳酸菌均能进行需氧呼吸和厌氧呼吸
13．（改编）下列有关蛋白质的叙述中，正确的是
A．蛋白质热变性时肽键数减少 B． 癌细胞快速增殖过程中能合成大量粘连蛋白
C．RNA聚合酶催化的底物是RNA D．载体蛋白形状改变的过程，不一定消耗ATP
14．（改编）根据现代生物进化理论，下列说法正确的是
A．选择的对象是对生存和繁殖有影响的可遗传变异
B．生物进化的实质是种群基因型频率的改变
C．种群内基因频率的改变在世代间具有连续性
D．基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小
15．（改编）下图表示各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险。有关叙述错误的是
A．儿童容易表现出②和③所指遗传病
B．②所指遗传病在人群中的发病率很高
C．羊膜腔穿刺可以诊断①所指的遗传病
D．高血压和冠心病属于③所指遗传病
16．（原创）下列有关HIV进入人体后引起免疫反应的叙述中，错误的是
A．HIV特异性识别并结合巨噬细胞表面的受体，进入细胞后其抗原被降解成肽
B．成熟的B细胞依赖膜表面的受体特异性识别HIV后，被致敏并准备开始分裂
C．巨噬细胞表面的HIV抗原—MHC复合体呈递给辅助性T细胞后，辅助性T细胞被激活
D．效应毒T细胞特异性识别并结合嵌有HIV抗原—MHC复合体的巨噬细胞并消灭之
17．（改编）利用紫色的洋葱外表皮细胞和不同浓度的蔗糖溶液，可以探究细胞质壁分离和复原的条件。下列有关该实验的叙述正确的是
A．观察质壁分离前，必须将装片放在酒精灯上加热
B．该实验可以观察到质壁分离和复原现象，但缺少对照实验
C．在发生质壁分离的过程中，活细胞的吸水能力逐渐增强
D．不同浓度蔗糖溶液下发生质壁分离的细胞，滴加清水后都能复原
18．（改编）对某地一种群数量进行调查，结果如图所示。其中δ=前一年种群数量/当年种群数量。下列叙述中正确的是
A．t1时种群的增长速率最快
B．t1时种群内可被捕食的个体最多
C．t3时种群内个体面临的生存压力较t2时刻小
D．t3-t4时间内种群数量在K值上下波动
19．（原创）右图为某正常男性核型图。下列叙述错误的是
A．该图体现了个体染色体数目和形态特征的全貌
B．核型图有种的特异性，可以用来诊断遗传病
C．X与Y染色体形态差异较大，可能存在等位基因
D．根据染色体上的基因数量和种类将其分为7组
20．（原创）屈反射是一种保护性反射，它使肢体从伤害性刺激上缩回，以保护肢体不受伤害性刺激损伤。下图表示屈反射的反射弧，下列叙述中正确的是
A．屈反射的反射弧涉及多个传入神经元和传出神经元
B．受到刺激腿的伸肌收缩，屈肌舒张以完成腿缩回
C．若在①②神经纤维上接电表，则①偏转、②不偏转
D．图中BD所指的神经元可能都是抑制性中间神经元
21．（原创）下列关于哺乳动物卵原细胞有丝分裂过程的叙述，正确的是
A．分裂前期，细胞两极发出纺缍丝形成纺缍体
B．分裂中期，配对染色体的着丝粒排列在赤道面上
C．分裂后期，“赤道面”上的环沟将胞质均等分裂
D．分裂末期，磷脂和蛋白质重新结合形成核膜
22．（改编）用3H标记蚕豆（2n=12）根尖分生区细胞的DNA分子，再将这些细胞转入含秋水仙素的普通培养基中培养。若秋水仙素对细胞连续发挥作用，相关叙述错误的是
A．细胞中DNA第二次复制完成时，每条染色体的单体均带有3H标记
B．细胞分裂n次以后，带有标记的染色体数量始终为24条
C．通过对细胞中不含单体时的染色体计数，可推测DNA复制的次数
D．通过检测DNA链上3H标记出现的情况，可推测DNA的复制方式
23．（原创）噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质。下列关于该实验的叙述，正确的是
A．用密度梯度离心技术分离噬菌体外壳与菌体
B．保温时间长短不会影响35S放射性的分布
C．子代噬菌体检测到32P表明蛋白质未进入细菌
D．该实验人为将噬菌体的DNA与蛋白质分离
24．（改编）右图是某二倍体动物（2n=6）体内的一个细胞的分裂示意图。下列有关叙述正确的是
A．该细胞为第一极体 B．该细胞处于有丝分裂后期
C．该细胞内有2个染色体组，2对同源染色体
D．形成该细胞的原因是着丝粒分裂异常
25．（改编）如图为真核生物蛋白质合成的示意图，下列叙述错误的是
A．①处有RNA聚合酶参与，并消耗细胞呼吸产生的ATP
B．②处有核糖体参与，翻译结束后形成的多条肽链完全相同
C．①②两处分别表示转录和翻译，都能合成生物大分子
D．①②两处都发生了碱基互补配对，配对方式均为A和U、G和C
26．【加试题】（改编）希尔反应活力测定的基本原理：将叶绿体加入DCIP溶液并照光，水在光照下被分解，产生氧气等，而溶液中的DCIP被还原并发生颜色变化，这些变化可用仪器进行测定。某种细胞分裂素对植物光合作用和生长的影响如下表所示。
下列叙述错误的是
A．希尔反应模拟了叶绿体光合作用中光反应阶段的部分变化
B．希尔反应活力可通过测定DCIP溶液颜色变化得到，也可通过测定CO2的消耗量得到
C．叶绿素含量增加可能与施用细胞分裂素后导致叶片氮含量增加有关
D．施用细胞分裂素可延迟叶片衰老，使总初级生产量大于呼吸，从而增加植物的生物量
【加试题】（原创）学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关。如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2～3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”。下图为这一现象可能的机制。
下列有关叙述正确的是
A．某种处理后A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加，为图中II过程提供了实验证据
B．传入神经末梢兴奋，释放的谷氨酸以胞吐方式运送到海马脑区神经细胞膜处发挥作用C．为验证“A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后活性增强”，对照组所用短肽的氨基酸数目与T不同
D．图中内容从细胞水平揭示了学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础
28．【加试题】（原创）某植物花色有蓝色和紫色，受到两对等位基因（位于两对染色体上且均不在Y染色体）的控制。将纯合蓝花雌株与纯合蓝花雄株杂交，得到F1，F1继续杂交得到F2，结果见下表。若不考虑致死情况及基因突变和染色体畸变，下列说法错误的是
A．F1雌株和F2紫花雄株杂交，后代雌雄均有6种基因型，表现型及比例均为蓝花:紫花=7:5
B．F1雄株和F2雌株杂交，后代雌雄均有6种基因型，表现型及比例蓝花雌株:蓝花雄株:紫花雄株=16:13:3
C．F2蓝花植株自由交配，后代表现型及比例为蓝花雌株:紫花雌株:蓝花雄株:紫花雄株=193:7:165:35
D．F2雌株与紫花雄株自由交配，后代表现型及比例为蓝花雌株:紫花雌株:蓝花雄株:紫花雄株=19:5:19:5
二、非选择题（本大题共 5 小题，共 44 分）
29．（6分）（改编）图1表示某湖泊中两种生物当年的种群数量（Nt）和一年后的种群数量（Nt＋1）之间的关系，直线P表示Nt＋1＝Nt；图2表示该湖泊中不同体长露斯塔野鲮鱼的食性比例。请回答下列问题：
（1）图1中，甲生物在C点时，种群数量的变化情况是 ；F点时乙种群的出生率 （填“大于”、“等于”、“小于”）死亡率；Nt小于a时，甲、乙两条曲线中 曲线所代表的生物更易消亡。
（2）调查发现该湖泊中的绿藻、蓝藻是露斯塔野鲮鱼和罗氏沼虾的食物，罗氏沼虾又是露斯塔野鲮鱼的食物。
①体长为2．8 cm的露斯塔野鲮鱼增重4 g需要消耗藻类的量是体长为6．6 cm的野鲮鱼的增重4 g需要消耗藻类的量的 倍（传递效率为10%）。
②在藻类爆发的季节，为尽快控制藻类的数量，应向该湖泊中投放体长至少为 cm的露斯塔野鲮鱼，一段时间后，还可以捕捞野鲮鱼供人们食用。从能量流动的角度分析，投放这一体长野鲮鱼的原因是 。
30．（7分）（改编）为研究种植密度较高的玉米田中去叶对单株和群体产量的影响，研究者选取开花后3天的植株进行处理，从顶部去除不同数量叶片，每隔13天测定穗位叶的叶绿素含量和光合速率（代表单株产量），同时在一定面积样方中测定群体光合速率（代表群体产量），结果如图1和图2所示。图3为正常玉米幼苗的光合速率、呼吸速率随温度变化的曲线图。（注：穗位叶位于植株中下部，其生长状况直接影响玉米子粒中有机物的积累量）
（1）由图1可知，去叶第13天测定时，穗位叶的叶绿素含量随着 而增大。本实验中穗位叶的叶绿素含量始终高于空白对照组的处理为 。
（2）由图2可知，随顶部去除叶片数量增加，单株的光合速率持续增加，原因可能是穗位叶获得的 更充足。综合上述结果可推测，种植密度较高的玉米田中，采取 的措施可使玉米单株光合速率和群体光合速率增长趋势一致。
（3）图3的A点时叶肉细胞中O2的移动方向是 。温室栽培该植物，为获得最大经济效益，应控制的最低温度为 ℃。图中 点光合作用制造的有机物量是呼吸作用消耗的有机物量的两倍。
31．（7分）（改编）1994年，继摩尔根发现果蝇红、白眼色（基因用R、r表示）的遗传规律后，瑞士科学家在果蝇杂交实验中获得了一些无眼突变体。下表是四对果蝇的杂交实验和结果。请回答下列问题：
（1）无眼性状是基因突变所致，眼色和有无眼受两对等位基因控制，它们位于 对染色体上，理由是 。
（2）若控制果蝇有眼、无眼的基因用E、e表示，则组合二亲本白眼雌果蝇的基因型为 ，组合四亲本无眼雄果蝇的基因型为 。
（3）现有一纯系野生型Ⅳ号染色体三体果蝇，该果蝇形成的原因是父本（或母本）形成配子时， 。
若该野生型三体果蝇能产生可育配子，欲验证控制无眼性状的基因是否在第Ⅳ号染色体上，用该果蝇与表中组合四亲本无眼雄果蝇进行杂交得F1，F1个体间自由交配，统计F2的表现型及比例。
①若野生型∶无眼= ，则说明控制无眼性状的基因在第Ⅳ号染色体上；
②若野生型∶无眼= ，则说明控制无眼性状的基因不在第Ⅳ号染色体上。
32．【加试题】（14分）（改编）回答下列（一）、（二）小题：
（一）回答与微生物培养及应用有关的问题：
某生物兴趣小组通过测定土壤中的微生物的种类、含量等来了解其土质情况，并做了相关微生物的分离工作。回答相关问题：
（1）获得纯净培养物的关键是 ，这是研究和应用微生物的前提。
（2）从土壤中分离纤维素分解菌时，常从公园里、街道旁、花盆中的土壤或是农田、菜园土选取土壤，原因是 。 铁铲和信封在取样之前要进行 处理。
（3）他们在测定微生物的数量时，细菌一般选用104、105、106倍的稀释液进行平板培养，而真菌则选用102、103、104倍的稀释液进行平板培养，原因是 。
（4）该小组对某种菌进行扩大培养时等分为两组，A组静置培养，B组振荡培养。结果发现B组比A组的细菌要多得多，原因是 （答两点）。
（5）小组进一步发现，该土壤中只有一种真菌，欲使其从土壤中与其他细菌分离开，可在牛肉膏蛋白胨培养液中加入 。分离纯化后提取其DNA测序发现含有产脲酶的基因序列，请设计实验证明该种真菌可合成脲酶（简要说明实验步骤，结果，结论。相关试剂、仪器、菌种等都可提供） 。
（二）回答与克隆猴培育有关的问题：
美国科学家曾在《自然》杂志上发表论文，宣布运用传统的体细胞核转移技术成功得到恒河猴的克隆胚胎，这意味着克隆人胚胎即将出现。之后，日本学者和美国学者分别在《细胞》和《科学》杂志上发表重量级论文，他们用逆转录病毒为载体，将四个不同作用的关键基因间接转入体细胞内，令其与原有基因发生重组，然后让体细胞重新返回到“生命原点”，变成一个多功能的干细胞，具有胚胎干细胞的特性。2017年11月，我国科学家突破了体细胞克隆猴的世界难题，成功培育出世界上首个体细胞克隆猴——“中中”和“华华”。这标志着我国将率先开启以猕猴作为实验动物模型的时代。
（1）传统的细胞核移植技术中，受体卵母细胞处于 期。
（2）我国克隆猴利用的是猴胎儿成纤维细胞，该细胞是已分化的体细胞，从理论上分析，它具有细胞的全能性，这是因为 。
（3）上述材料中“载体”的遗传物质的化学本质是 。“关键基因”属于 （填“结构基因”或“调控基因”）。
（4）让体细胞回到“生命原点”，帮助其恢复全能性，类似于植物组织培养中的 过程，胚胎干细胞在形态上表现为 的特征。
（5）在猴的克隆过程中，采用了哪些技术（ ）
①动物细胞培养 ②细胞克隆 ③细胞核移植 ④体外受精
⑤胚胎体外培养 ⑥胚胎移植 ⑦胚胎分割
A．①②③⑤ B．①③④⑤⑥ C．①③⑤⑥⑦ D．①③⑤⑥
33．【加试题】（10分）（改编）科研工作者用LCM病毒分别感染A或Q品系小鼠，7天后杀死小鼠，取脾脏细胞（含效应T细胞），再取以51Cr标记的经LCM病毒处理的A或Q品系小鼠吞噬细胞，将获得的脾脏细胞与吞噬细胞混合培养一段时间，测定51Cr释放率，结果如表所示。
（1）小鼠体内的吞噬细胞是LCM病毒侵染的 ，①、④组中的吞噬细胞在实验期间由于自然死亡等原因裂解而释放51Cr。②、⑤组实验说明，经免疫后的效应T细胞对 的吞噬细胞没有裂解作用。②、③组及 组说明，经免疫后的效应T细胞只能裂解其中受病毒感染的吞噬细胞。
（2）进一步的研究发现，效应T细胞表面受体识别靶细胞的过程，除了与靶细胞表面的 有关外，还受到了主要组织相容性抗原（MHC类分子）的限制。MHC类分子是细胞膜表面的一种糖蛋白，是引起器官移植排斥反应的主要抗原。依据上述实验，科学家提出两种假说：
假说一：效应T细胞表面可能有两种受体， ，
效应T细胞才能裂解靶细胞。
假说二：效应T细胞表面只有一种受体，识别的是 结合的复合物。为了证明上述假说，有人获得了表中的两种效应T细胞：
将效应T细胞A表面的一种受体蛋白的基因导入到效应T细胞B中，结果效应T细胞B也能裂解带有X的被病毒（带有M抗原）感染的靶细胞，此结果支持 。
（3）某些肿瘤细胞能够逃避免疫细胞的监控，请预测细胞癌变过程中细胞膜表面MHC类分子数的变化趋势（以坐标曲线图形式表示预测结果）。
2019年高考模拟试卷生物卷 答题卷
一、选择题（本大题共28小题，每小题2分，共 56分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分。）
二、非选择题（本大题共5小题，共44分）
29．（6分）
（1）
（2）① ②
30．（7分）
（1）
（2）
（3）
31．（7分）
（1）
（2）
（3）
32．（14分）
（一）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（二）
（1） （2）
（3）
（4）
（5）
33．（10分）
（1）
（2）

（3）
2019年高考模拟试卷生物参考答案与评分标准
一、选择题（本大题共28小题，每小题2分，共 56分）
二、非选择题（本大题共5小题，共44分）
29（6分）
（1）减少 等于 甲
（2）①22/13倍（约1.7倍） ②4.2 植食性比例较高，食物链短，能量利用率高
30（7分）
（1）去叶程度的增强 去除2片叶 （2）光照和CO2（答全给分） 适度去除顶部叶片
（3）从叶绿体移向线粒体 20 B、D（答全给分）
31（7分）
（1）两 子一代中红眼和白眼的表现型比例有性别差异，有眼和无眼的表现型比例无性别差异，即有眼和无眼基因位于常染色体上，红眼和白眼的基因位于X染色体上。
（2）EeXrXr eeXRY
（3）在减数第一次分裂过程中第Ⅳ号同源染色体未分离或在减数第二次分裂过程中第Ⅳ号染色体的姐妹染色单体未分离 ①8∶1 ②3∶1
32【加试题】（14分）
（一）（1）防止杂菌入侵
（2）土壤中含纤维素较多，纤维素分解菌含量较高，起到了初步筛选（富集）作用 灭菌 （3）土壤中细菌的含量比真菌多
（4）振荡培养一方面提高了溶氧量，另一方面使营养液和菌体充分接触，提高了营养液的利用率
（5）青霉素（抗生素） 将该菌接种到加入酚红指示剂的以尿素为唯一氮源的培养基中，若变红，说明该种真菌可产脲酶
（二）（1）减数第二次分裂中 （2）成纤维细胞的细胞核中含有猴的全部核基因
（3）RNA 调控基因 （4）脱分化（去分化） 体积小，细胞核大，核仁明显
（5）D
33【加试题】（10分）
（1）宿主细胞（靶细胞） 未感染LCM病毒 ⑤⑥同一品系
（2）特异性抗原 分别和特异性抗原及MHC类分子结合，只有两种受体都和相应的抗原匹配时 MHC类分子和特异性抗原 假说二
（3）
（标题、坐标轴、曲线各1分）
细胞癌变过程中膜表面MHC类分子数变化示意图
双向细目表
细胞分裂素浓度（g·
L-1）
叶绿素含量
（mg chl·
g FW-1）
光合速率（μmlCO2·
m-2·s-1）
希尔反应活力（μmlDCIP Red·
mg chl·h-1）
叶片氮含量（%）
生物量
（g·
plant-1）
0
1．58
6．52
13．55
1．83
17．65
0．5
1．82
7．82
25．66
1．94
22．95
1．0
2．34
8．64
32．26
1．98
27．44
2．0
2．15
8．15
27．54
1．96
23．56
F1
F2
雌性
全为蓝花
全为蓝花
雄性
全为蓝花
蓝花:紫花=5:3
杂交实验
亲本
子一代
组合一
红眼♀×红眼♂
红眼♀∶红眼♂∶白眼♂∶无眼♀∶无眼♂=6∶3∶3∶2∶2
组合二
白眼♀×无眼♂
红眼♀∶白眼♂∶无眼♀∶无眼♂=1∶1∶1∶1
组合三
无眼♀×红眼♂
红眼♀∶白眼♂∶无眼♀∶无眼♂=1∶1∶1∶1
组合四
红眼♀×无眼♂
红眼♀∶红眼♂∶白眼♂∶无眼♀∶无眼♂=2∶1∶1∶2∶2
组别
效应T细胞的来源
吞噬细胞的来源
吞噬细胞的51Cr的释放率(%)
品系
是否注射LCM
感染了LCM病毒
未感染LCM病毒
①
A
否
A
49．6±2．5
43．5±1．6
②
A
是
A
77．5±4．2
47．0±3．5
③
A
是
Q
44．0±2．9
41．0±2．4
④
Q
否
Q
46．5±3．6
44．4±6．2
⑤
Q
是
Q
72．5±5．2
40．0±2．9
⑥
Q
是
A
52．9±3．0
48．6±3．9
效应T细胞A
效应T细胞B
识别的MHC类分子
X
Y
识别的病毒抗原
M
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
C
A
B
C
D
C
D
C
B
D
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
A
B
D
C
B
A
C
B
D
D
21
22
23
24
25
26
27
28
C
A
B
C
D
B
A
C
教材
章
知识内容
必考
加试
题号
必修一
一、细胞的分子组成
1．无机物
蛋白质的结构和功能
b
b
13
二、细胞的结构
2．细胞概述
主要细胞器的形态、结构与功能
a
a
8
3．细胞核
动、植物细胞结构的异同
b
b
1
三、细胞的代谢
4．细胞与能量
ATP在能量代谢中的作用
b
b
10
5．物质出入细胞的方式
活动：观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原
b
b
17
6．细胞呼吸
需氧呼吸与厌氧呼吸的概念和过程
b
b
12
7．光合作用
环境因素对光合速率的影响
c
26
四、细胞的增殖与分化
8．细胞的增殖
动植物细胞的有丝分裂
b
b
21
9．细胞的分化
细胞分化的概念和意义
b
b
7
必修二
一、孟德尔定律
10．分离定律
一对相对性状的杂交实验、解释及其验证
a
a
5
11．自由组合定律
自由组合定律的应用
c
c
28
二、染色体与遗传
12．减数分裂中的染色体行为
精子和卵细胞的形成过程及其异同
b
b
24
13．性染色体与伴性遗传
染色体组型的概念
a
a
19
三、遗传的分子基础
14．核酸是遗传物质的证据
噬菌体侵染细菌的实验
b
b
23
15．遗传信息的传递
活动：探究DNA的复制过程
c
c
22
16．遗传信息的表达
转录、翻译的概念和过程
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四、生物的变异
17．生物变异在生产上的应用
杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种
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五、生物的进化
18．进化性变化是怎样发生的
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六、遗传与人类健康
19．人类遗传病的主要类型
人类遗传病的主要类型、概念及其实例
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必修三
一、植物生命活动的调节
20．植物激素调节
生长素的发现过程、作用及其特点
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二、动物生命活动的调节
21．内环境与稳态
内环境的含义及内环境保持相对稳定的意义
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22．神经系统的结构与功能
神经冲动的产生、传导与传递
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反射的概念、过程及结构基础
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23．高等动物的内分泌系统与体液调节
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三、免疫系统与免疫功能
24．人体对抗病原体感染的非特异性防卫
特异性免疫
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四、种群
25．种群的增长方式
种群指数增长和逻辑斯谛增长
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五、群落
26．植物的生长型和群落结构
群落的概念和结构
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七、人类与环境
27．人类对全球环境的影响
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