高中生物高考重组卷06-冲刺2021年高考生物之精选真题+模拟重组卷（新课标卷）（原卷版）

重组卷06-备战2021年高考生物之真题重组卷（新课标版）

生物

（考试时间：45分钟试卷满分：90分）

注意事项：

1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。

3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷

一、选择题：本题共6个小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．在真核细胞的内质网和细胞核中能够合成的物质分别是（　　）

A．脂质、RNA B．氨基酸、蛋白质 

C．RNA、DNA D．DNA、蛋白质

2．下列与真核生物细胞核有关的叙述，错误的是（　　）

A．细胞中的染色质存在于细胞核中 

B．细胞核是遗传信息转录和翻译的场所 

C．细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心 

D．细胞核内遗传物质的合成需要能量

3．若将n粒玉米种子置于黑暗中使其萌发，得到n株黄化苗。那么，与萌发前的这n粒干种子相比，这些黄化苗的有机物总量和呼吸强度表现为（　　）

A．有机物总量减少，呼吸强度增强 

B．有机物总量增加，呼吸强度增强 

C．有机物总量减少，呼吸强度减弱 

D．有机物总量增加，呼吸强度减弱

4．细胞凋亡是细胞死亡的一种类型。下列关于人体中细胞凋亡的叙述，正确的是（　　）

A．胎儿手的发育过程中不会发生细胞凋亡 

B．小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象 

C．清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象 

D．细胞凋亡是基因决定的细胞死亡过程，属于细胞坏死

5．下列有关人体免疫调节的叙述，合理的是（　　）

A．若病原体不具有细胞结构，就不会使人体产生抗体 

B．病原体裂解后再注射到人体，就不会使人体产生抗体 

C．病原体表面若不存在蛋白质分子，就不会使人体产生抗体 

D．病原体经吞噬细胞处理后暴露出的抗原可使人体产生抗体

6．某实验小组用细菌甲（异养生物）作为材料来探究不同条件下种群增长的特点，设计了三个实验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培养，培养过程中定时更新培养基，三组的更新时间间隔分别为3h、10h、23h，得到a、b、c三条种群增长曲线，如图所示。下列叙述错误的是（　　）

A．细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物 

B．培养基更换频率的不同，可用来表示环境资源量的不同 

C．在培养到23h之前，a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的 

D．培养基更新时间间隔为23h时，种群增长不会出现J型增长阶段

第Ⅱ卷

二、非选择题：本卷包括必考题和选考题两部分。第29~32题为必考题，每个试题考生都必须作答。第37~38题为选考题，考生根据要求作答。

（一）必考题（共39分）

29．（10分）真核细胞的膜结构具有重要功能。请参照表中内容完成下表。

30．（10分）农业生产中的一些栽培措施可以影响作物的生理活动，促进作物的生长发育，达到增加产量等目的。回答下列问题：

（1）中耕是指作物生长期中，在植株之间去除杂草并进行松土的一项栽培措施，该栽培措施对作物的作用有　   　（答出2点即可）。

（2）农田施肥的同时，往往需要适当的浇水，此时浇水的原因是　   　（答出1点即可）。

（3）农业生产常采用间作（同一生长期内，在同一块农田上间隔种植两种作物）的方法提高农田的光能利用率。现有4种作物，在正常条件下生长能达到的株高和光饱和点（光合速率达到最大时所需的光照强度）见下表。从提高光能利用率的角度考虑，最适合进行间作的两种作物是　   　，选择这两种作物的理由是　   　。

31．（10分）某研究人员用药物W进行了如下实验：给甲组大鼠注射药物W，乙组大鼠注射等量生理盐水，饲养一段时间后，测定两组大鼠的相关生理指标。实验结果表明：乙组大鼠无显著变化；与乙组大鼠相比，甲组大鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加，进食量增加，体重下降。回答下列问题：

（1）由上述实验结果可推测，药物W破坏了胰腺中的　   　细胞，使细胞失去功能，从而导致血糖浓度升高。

（2）由上述实验结果还可推测，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管液的渗透压比正常时的　   　，从而使该组大鼠的排尿量　   　。

（3）实验中测量到甲组大鼠体重下降，推测体重下降的原因是　   　。

（4）若上述推测都成立，那么该实验的研究意义是　   　（答出1点即可）。

32．（9分）玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。玉米子粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。回答下列问题。

（1）在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现的性状是　   　。

（2）现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米子粒和一些凹陷的玉米子粒，若要用这两种玉米子粒为材料验证分离定律，写出两种验证思路及预期结果。　   　

（二）选考题：共15分。请考生从2道题中选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分。

37．[生物——选修1：生物技术实践]（15分）某种物质S（一种含有C、H、N的有机物）难以降解，会对环境造成污染，只有某些细菌能降解S．研究人员按照如图所示流程从淤泥中分离得到能高效降解S的细菌菌株。实验过程中需要甲、乙两种培养基，甲的组分为无机盐、水和S，乙的组分为无机盐、水、S和Y。

回答下列问题：

（1）实验时，盛有水或培养基的摇瓶通常采用　   　的方法进行灭菌。乙培养基中的Y物质是　   　。甲、乙培养基均属于　   　培养基。

（2）实验中初步估测摇瓶M中细菌细胞数为2×107个/mL，若要在每个平板上涂布100μL稀释后的菌液，且保证每个平板上长出的菌落数不超过200个，则至少应将摇瓶M中的菌液稀释　   　倍。

（3）在步骤⑤的筛选过程中，发现当培养基中的S超过某一浓度时，某菌株对S的降解量反而下降，其原因可能是　   　（答出1点即可）。

（4）若要测定淤泥中能降解S的细菌细胞数，请写出主要实验步骤：　   　。

（5）上述实验中，甲、乙两种培养基所含有的组分虽然不同，但都能为细菌的生长提供4类营养物质，即　   　。

38．[生物——选修3：现代生物科技专题]（15分）培养胡萝卜根组织可获得试管苗，获得试管苗的过程如图所示。

回答下列问题。

（1）利用胡萝卜根段进行组织培养可以形成试管苗。用分化的植物细胞可以培养成完整的植株，这是因为植物细胞具有　   　。

（2）步骤③切取的组织块中要带有形成层，原因是　   　。

（3）从步骤⑤到步骤⑥需要更换新的培养基，其原因是　   　。在新的培养基上愈伤组织通过细胞的　   　过程，最终可形成试管苗。

（4）步骤⑥要进行照光培养，其作用是　   　。

（5）经组织培养得到的植株，一般可保持原品种的　   　，这种繁殖方式属于　   　繁殖。