高考生物一轮复习重难点专项 专题46 种群数量的变化及应用

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高考一轮生物复习策略
1、落实考点。
一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时，要善于进行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。
2、注重理论联系实际，高三生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。
不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。
3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。
这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。　
4、学而不思则罔，思而不学则殆。
这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。

专题46 种群数量的变化及应用

一、种群数量的变化及应用
1．“J”型增长

(1)形成原因：食物和空间条件充裕、气候适宜、无敌害。
(2)数学模型
Nt＝N0λt
(3)曲线特点：种群的数量以一定的倍数连续增长。
2．“S”型增长

(1)形成原因：食物、空间有限。
(2)曲线特点
(3)K值在实践中的应用
①保护有益生物：改善生存环境，提高环境容纳量(K值)。
②防治有害生物：一方面，增大其生存压力，降低环境容纳量(K值)，另一方面，要在害虫数量达到K/2之前进行提早防治，防止害虫大爆发。
3．种群数量的波动和下降
(1)自然因素：气候、食物、天敌、传染病等。
(2)人为因素：受人口控制的种群数量不断增加，野生种群数量不断减少。
1．“J”型增长中λ和增长率的关系
λ为某时段结束时种群数量为初始数量的倍数，而非增长率。增长率＝(末数－初数)/初数×100%＝(N0λt＋1－N0λt)/N0λt×100%＝(λ－1)×100%。所以当λ>1时，增长率>0，种群数量增加； 当λ＝1时，增长率＝0，种群数量稳定；当λ