高中语文人教统编版选择性必修 下册9.1 陈情表教学课件ppt

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册9.1 陈情表教学课件ppt，共45页。PPT课件主要包含了晋李密，陈情表，壹了解背景知识，向谁“陈情”，“陈”什么“情”，是谁“陈情”，如何“陈情”，正字音，臣以险衅夙遭闵凶，后横向等内容，欢迎下载使用。
1.掌握文中重要的文言基础知识；积累文化常识 2.体会文章的语言表达技巧 3.品味文章蕴含的真切情感
陈：陈述，陈说情：情由表：一种奏章形式
我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。
1.由标题我们产生哪些疑问？
李密（224—287），一名虔，字令伯，犍为武阳（今四川省彭山县东）人。幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，长大后博学善辩。公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。
晋武帝司马炎，晋朝开国皇帝。司马懿之孙、司马昭长子。他袭父爵晋王，数月后逼迫魏元帝曹奂禅让给自己，国号晋，建都洛阳。
     
（愿乞终养，不能就职）
向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。
1、通读课文、正字音2、结合注释，落实词义
险衅xìn夙sù遭闵mǐn凶终鲜xiǎn兄弟祚zuò薄期jī功强qiǎng近茕qióng茕孑jié立床蓐rù除臣洗xiǎn马猥wěi 陨yǔn首
逋bū慢 笃dǔ不矜jīn名节拔擢zhuó优渥wò盘桓huán气息奄yǎn奄日薄 bó 西山 更 gēng 相为命侥jiǎ幸
贰 分析文本疏通、理解第1段
以：因为险衅：艰难祸患夙：很早闵凶：忧伤、不幸。夺：强行改变 愍：怜惜不行：古今异义，不能走路零丁：通“伶仃”。成立：古今异义，成人自立。
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
臣李密上言：我因为命运不好，幼年时就遭到不幸。生下来只有六个月，父亲就去世了；长到四岁的时候，舅父强迫我的母亲改嫁。祖母刘氏怜悯我孤单弱小，亲自加以抚养。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到长大成人。
既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
鲜：少，此处意为没有祚：福分 儿息：儿子期功：指较亲近的亲族强近：勉强算得上亲近应门：照应门户五尺之僮：童仆。茕茕孑立：孤单无依吊：安慰 婴：缠绕 废：停止
既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微没有福泽，很晚才得到儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里没有照管门户的僮仆。孤单无靠地独立生活，只有和自己的影子相互安慰。而祖母刘氏很早就为疾病所纠缠，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有离开过她
1、哪句话是作者陈述的总提？其具体表现有哪些？
父丧母嫁多病零丁门衰祚薄祖母卧病
自由诵读第1段，思考：
2、围绕“闵凶”，作者的叙述层次是怎样的？作用是什么？
六月：慈父见背；四岁：舅夺母志少：多疾病； 九岁：不行
品析：父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因；多病不行，写“躬亲抚养”的不易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日”张本。
既无伯叔，终鲜兄弟；晚有儿息；外无近亲；内无照应。
品析：强调“无（鲜）”字，“儿息”虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”，祖孙相依为命。“无”“鲜”等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。为“祖母无臣，无以终余年”铺垫。以白描手法见情感的朴素、真挚。
一、叙祖孙相依为命之情
不直陈其事，先诉惨况，引起同情
贰 分析文本疏通、理解第2段
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
逮：到了清化：清明的政治教化。察、举：察举制，由州郡长官考察举荐人才拜、除：任命，授官寻：不久 洗马：太子的侍从官猥以微贱：我以卑微低贱的身份当：担任，充当
到了晋朝建立，我沐浴在清明政治的教化之中。前些时候太守逵推举我为孝廉，后来刺史荣又推举我为秀才。我因为没有人能照料祖母，就辞谢掉了，没有遵命。朝廷又特地颁下诏书，任命我为郎中，不久又受国家恩命，任命我为洗马。凭我这样卑微低贱的人去侍奉太子，这实在不是我杀身捐躯所能够报答朝廷的。
臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
具：详细地，一一闻：上奏，使（皇帝）知道切峻：急切严厉 逋慢：逃避怠慢星火：流星的光 奔驰：急速就职苟顺：暂且迁就告诉：古今异义，(向上官)申诉不许：古今异义，不被允许
我将以上苦衷上表报告，加以辞谢不去就职。但是诏书急切严峻，责备我回避怠慢；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比星火还要急。我很想奉命为国奔走效力，但是祖母刘氏的疾病却一天比一天严重，想姑且迁就自己的私情，但是报告申诉又得不到准许。我现在是进退两难，处境狼狈不堪。
1、本段写屡次征召有什么特点，有什么作用？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？
特点：征召的级别越来越高（按时间顺序），显出朝廷征召之殷切。
自由诵读第2段，思考:
“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。
太守—察孝廉（郡）刺史—举秀才（州）皇帝—拜郎中、除洗马（朝廷）
2.哪些语句表现了事态的严重、紧迫？
诏书切峻，责臣逋慢郡县逼迫，催臣上道州司临门，急于星火
层 层 催 逼王 命 急 迫
3.本段如何叙述作者处境的狼狈？作者推辞的理由是什么？
处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”；“欲奉诏奔驰，则刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。
推辞理由：供养无主，刘病日笃（承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”）
一开始是为了笼络人才，遭到拒绝后，更多地是为了逼迫臣民服从朝廷的权威，晋武帝不能忍受文人的不合作。
4.晋武帝为何如此执着地征召李密？朝廷真的非用他不可吗？
诉矛盾之心，表感激之情，再博同情
贰 分析文本疏通、理解第3段
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥， 岂敢盘桓，有所希冀！
伏惟：下对上的敬词。矜：怜惜特为尤甚：更是不同寻常伪朝：蜀汉 郎署：郎官的衙署图：希图，希望 矜：看重擢：提拔 盘桓：徘徊不进有所希冀：有其他的想法
我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是故旧老人，尚且受到怜惜抚育，何况我的孤苦尤其严重呢。再说我年轻的时候曾经做过蜀汉的郎官，本来希望能够得到更为显达的官职，并不以 清高自夸。我现在是卑贱的亡国之俘，实在微不足道，承蒙得到提拔，而且恩命十分优厚，怎敢徘徊观望而有什么另外的企求呢！
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
但：只 薄：迫近危浅：活不长，垂危更：互相 是以：因此区区：私情废远：停止（奉养祖母）而远离
只因为祖母刘氏已是像太阳迫近西山的人，气息微弱，生命不可能维持太长的时间，已经处于朝不保夕的境地。我如果没有祖母抚养，就不可能活到今天，如果祖母没有我的照顾，也不能够安度她的晚年，我们祖孙二人，相依为命，正是由于这种出自内心的感情使我不能弃养而远离。
本段是从哪几个角度展开“陈情”的？
找依据（法）：抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。（朝廷）释误会（理）：自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。（个人）述苦衷（情）：陈述刘之现状，是“不能废远”的唯一原因。（祖母）
具体研习第3段，思考：
解释误会，打消疑虑，求得体恤
贰 分析文本疏通、理解第4段
是：这样（看来）尽节：尽忠乌鸟私情：乌鸦反哺一般的孝心辛苦：心酸苦楚二州牧伯：梁、益二州的刺史鉴：明察，看得清楚
臣密今年四十有四 ，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。
我今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，因此我效忠于陛下的日子还很长，而报答祖母刘氏的日子已很短了。我怀着象乌鸦反哺一样的私情，希望能够准许我对祖母养老送终的请求。 我的苦衷，不仅蜀地的人和益州、梁州的长官所亲眼目睹，连天地神明也都看到的。
愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
矜悯：怜惜 听：准许志：心愿 庶：或许保卒余年：安度晚年结草：化用老人死后结草绳绊倒杜回报答魏颗的典故，表示报恩。犬马怖惧之情：臣子谦卑，以犬马自比 闻：使（陛下）知晓
祈望陛下能怜惜我愚昧至诚的心意，同意我这点微小的愿望，使祖母刘氏能够侥幸保全她的余年。我活着愿意献出生命，死后愿意像结草老人一样来报答陛下的恩惠。我怀着象牛马一样不胜恐惧的心情，谨此上表禀告使您知晓。
1.本段中哪句话表明主旨？贯穿全段的是哪两个词？
主旨：愿乞终养。 核心词： “尽节”、“报养” ——忠与孝难以两全
具体研习第4段，思考：
明确态度，示之以忠，打动武帝
身世孤苦悲凉                    祖母情深似海
沐清化蒙国恩                          圣朝恩重如山 
孝治天下（理）尽忠日长
祖母病笃（情）尽孝日短
“陈”的方法：融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉，以情动人
总结：概括整合全文的思路
　　武帝阅其表后，赞曰：“士之有名，不虚然也。”停诏，允其侍祖母，后出仕。且赐奴婢二人，使郡县供其祖母奉膳。　　　——《晋书　李密传》　　　　　　
运用四字骈句，语势连贯、紧凑
1.四字骈句： “生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立……”
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才 臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
运用对仗工整的对偶句式，使语气显得强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。
运用比喻句，形象生动，感情浓烈，富有感染力。
“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕” “乌鸟私情，愿乞终养。” 臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 州司临门，急于星火。
1、任职授官：任（担当，担任）、授（授官，任命）、除（任命）、拜（授官）用于布衣任官： 征（征召，特指君召臣，由君王征聘社会知名人士充任）　　辟（音bì,征召，由中央官署征聘）荐（推荐，由地方向中央推荐品行端正的人任职）举（推荐）、起（起用）、提（提拔）、拔（提升无官职的人）　　此外，还有： 封（授予臣子土地、封号或爵位）　　赠（追封已故者以爵位）、赐、赏
古代官职任免升降的术语
2、越职升迁：进（较高职务追加）、起复（恢复原职务）、超迁、擢、升、拔擢（由低到高的升迁）、超擢(越级破格提升)  　　 3、降级免职：罢、免、解、黜贬、夺（因过失而解职）、放（委任委派）、贬、谪（因过失而降级）、左迁（降级使用，贬官）、革、褫（皆为“革除” ，撤职查办。褫，chì）、　　　　开缺（官员因故去职或者死亡，职位一时空缺，另选他人充任）、致仕（带职退休）等
4、调动职务：转、移、调、徙（一般的调动，调迁）、补（由候补而正式上任）、迁（调动官职，升官）、　　出（出京受任）、陟（升迁）、领（本职之外兼较低它职）摄（暂时兼代本职外更高职务）、权（临时代职）、假（暂时代理）、行（代理官职）　　署（代理，暂任）、护（统辖，短期离职，临时守护印信）
补充：下车：官吏到任。 乞骸骨：告老还乡。 视事：官吏到职办公。 山陵崩：比喻帝王或当权者之死。