《期中复习》课件

这是一份初中生物本册综合优秀复习课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了知识梳理，粗准焦螺旋，细准焦螺旋，压片夹，载物台，遮光器，反光镜，知识巩固等内容，欢迎下载使用。

第一章 生物与生物学 一、生物：是指有 的物体。 二、生物学： 1、概念：研究生命 和生命 的科学。 2、研究对象：地球上形形色色的生物 生物体的结构与功能的关系 生物与生物的相互作用 3、研究内容：生物与环境的相互关系 生物多样性 人类对生物的利用与保护等 三、生物的特征：
a、除 外，生物大多由 有序构成；b、生物都需要摄入 ，进行呼吸与 ；c、生物具有 、 与遗传变异现象；d、生物能 一定的环境，也能 环境e、能对外界的刺激做出反应四、科学探究最基本的方法：观察和实验
五、学习使用显微镜 1.显微镜的构造
2.显微镜的使用 1）取镜和安放 2）对光（三转） A. 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 B. 转动遮光器，选一较大的光圈对准通光孔。 C.左眼注视目镜，转动反光镜，通过目镜可以看到白亮的视野。 3）放置切片标本 4）观察 5）收镜（两后，两旁，一垂，一降）
3.显微镜注意事项1）放大倍数：目镜与物镜放大倍数的乘积 2）物像移动与物体移动的关系：偏哪移哪 3）物像亮度调节：反光镜和遮光器的调节 4）污点位置判断:三者动其二 5）放大倍数与筒长的关系:物正目反 6）显微镜放大倍数越大，看到的细胞就越大、细胞数目就越少、视野范围就越小、所看的视野亮度就越暗。
六、科学探究的基本过程：
:注意是疑问语气，并用“？”:假设要以事实或已有的知识经验为依据，对提出的问题作出的一种可能解释；假设不一定和结论一致；:要设置对照组；且要控制实验变量单一。:记录和处理观察、测量实验结果；要重复实验。:实验中如果提出的假设不正确，需重新假设、 制定计划、实施计划。
七、设计实验应遵循的原则
实验中可以变化的因子叫做变量。在一个对照实验中，除实验变量_____外，其余的变量都应_____，并控制在_____状态。 ⑴ 实验变量：实验所要研究的因子，称为实验变量。 ⑵ 无关变量：不是实验所要研究的因子，称为无关变量。
实验中，除了要观察的一个变量外，其他变量都必须相同的一组实验，叫做对照实验。 ⑴ 正常状态下的不接受实验变量处理的一组，是_______。 ⑵ 接受实验变量处理的一组，是_________。
⑴ 相同的实验，可以同时多准备几组，或多做几次，再把实验结果取__________。 ⑵ 目的是___________________________________________。
避免偶然性,减少误差,提高实验的准确性
第二章 生物与生物学一、环境影响生物的生存1、对于每种生物来说，除了它自身以外，周围其他的一切因素构成了影响它的 。2、影响生物生存的环境因素可以是阳光、空气、水、土壤、温度等 ，也可以是由周围其他生物构成的生物因素。3.举例:大雨过后，蚯蚓爬到地面；沙漠里植物植株矮小；南橘北枳；万物生长靠太阳。
第二章 生物与生物学二、生物对环境的影响 生物也能影响环境，如牛产粪便污染环境，影响牧草生长；蜣螂清除粪便，改良土壤；不同植被对空气的湿度影响不同；树木可净化空气减少噪音、净化空气；蚯蚓能疏松土壤；地衣能腐蚀岩石；苔藓植物对植物对保持水土有一定的作用。
第二章 生物与生物学三、生物对环境的适应 每一种生物都具有适应环境的能力（适者生存），生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。如形态上适应的有拟态、保护色、仙人掌的叶退化为刺等；结构上适应的有鸟有鸟翅、鱼有鳍等；生理、行为上适应的有：鸟类迁徙、夏眠等。
第三章 多种多样的生态系统一、多种多样的生态系统1、生态系统：在一定区域内，所有生物与非生物环境之间所形成的统一整体。2、生态系统的组成：它包括生物成分和非生物成分。1）非生物成分是指非生命的物质和能量，包括阳光、空气、水、土壤等非生物因素。2）生物成分包括绿色植物、动物和微生物等所有生物，并根据它们在生态系统中的作用，将它们划分为生产者、消费者、分解者。
第三章 多种多样的生态系统3）生产者：绿色植物是生产者，它能利用环境中的水和二氧化碳及阳光制造有机物并贮存能量，是生态系统必不可少的成分。4）消费者：人和各种动物是消费者，不能制造有机物，只能直接或间接的以植物为食。5）分解者：能把动植物的 分解成无机物，如细菌、真菌，是不可缺少的成分。三者之间是相互依存的。
第三章 多种多样的生态系统3、地球上生态系统的类型多种多样，它们不是孤立的，有着密切的联系。4、森林生态系统被称作 ；湿地生态系统被称作是 。二、生物生存的家园——生物圈5、生物圈是指地球上全部生物及一切能够适合生物生存的环境的总称。6、生物圈包括： 。7、生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园，是地球上最大的生态系统。
“地球之肺”、“绿色水库”
大气圈下层、水圈、岩石圈的上层
第四章 绿色植物是有机物的生产者一、光合作用1、绿叶在光下制造淀粉实验１）步骤：暗处理（目的： ）→遮光处理（对照）→光照3-4小时→去黑纸片→酒精脱色【酒精要隔水加热，溶解叶绿素（叶片变成黄白色）】→清水漂洗→碘液染色→观察颜色变化（遮光处 ，未遮光处 ）
耗尽叶片中原有的有机物
绿叶只有在光下制造淀粉。
第四章 绿色植物是有机物的生产者
2.光合作用过程反应式
有机物（主要是淀粉）+氧气
主体：绿色植物场所：叶绿体条件：光原料：二氧化碳、水产物：有机物(贮存了能量)、氧气实质：物质转变：简单无机物→复杂有机物；能量转变：光能→有机物中化学能。
第四章 绿色植物是有机物的生产者3、光合作用的有关知识点:1）概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储藏能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气的过程。2）实质：光能→化学能（能量转变）；无机物→有机物（物质转变）即：合成有机物、储存能量3）意义：①植物自身需要；②人与动物最终的食物来源和氧气来源。4）应用：①农作物的合理密植；②温室“气肥”（二氧化碳）的使用
第四章 绿色植物是有机物的生产者二.绿色植物的生长需要水和无机盐1、实验分析无土栽培成功的原因：提供了植物生长必需的水和无机盐2、植物吸收水分和无机盐的部位：根尖（根的最尖端到生长根毛的区域）的成熟区。根尖的结构由顶端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区（大量的根毛增加了吸收面积）
第四章 绿色植物是有机物的生产者3、植物吸收水分和无机盐的原理1）、细胞吸水的原理：细胞液浓度＞周围溶液浓度时：吸水； 细胞液浓度＜周围溶液浓度时：失水2）、水分从土壤进入植物体的途径土壤中的水→根毛细胞→根表皮以内层层细胞逐步渗入→根导管→茎导管→叶导管→叶肉细胞4、应用：一次性施肥过多造成的烧苗现象(植物失水)、土壤干旱导致的植物萎蔫现象(植物失水)、带土移栽植物（保护根尖及根毛）
1.下列现象中的物体属于生物的是（ ）A.钟乳石在慢慢长大 B.长江源头水不断流出C.水果上长出许多“白毛” D.机器人在踢足球2.含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现象说明生物具有（ ） ？A.生长和繁殖 B.进行呼吸C.生活需要营养 D.对外界刺激作出反应3、下列哪一位科学家被称为“杂交水稻之父”（ ） A 达尔文 B 虎克 C 袁隆平 D 恩吉尔曼
4、下列不属于生物基本特征的是 （ ） A、生物都能呼吸 B、生物都能进行运动 C、生物都能适应一定的环境 D、生物都能繁殖后代 5、下列各项属于生物的是…….（ ） A、机器人 B、珊瑚 C、玩具熊 D、松鼠
6.下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征∶〈1〉一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于 。〈2〉一只母猪产下九只小猪的现象是属于 。〈3〉“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于 。〈4〉人每天都得排出一定量的尿的现象是属于 。7.在显微镜的低倍镜下看到一个细胞偏左上方，转换高倍镜观察前应该把该细胞移到视野中央，具体做法是 （ ） A、调整准焦螺旋 B、向右下方移动载玻片 C、移动载玻片上的样本 D、向左上方移动载玻片8、在一台光学显微镜中，视野内细胞数目最多的一组是（ ） A、目镜（5×）和物镜（10×） B、目镜（5×）和物镜（45×） C、目镜（15×）和物镜（10×） D、目镜（15×）和物镜（45×）
9.观察右面的显微镜结构图，并回答问题（在[ ]内填标号，在 上填名称）（1）写出下列标号所代表的结构名称② ③ ④ ⑩ 。 （2）对物像具有放大作用的是[ ] 和[ ] 。 （3）能大范围升降镜筒的 是[ ] 。能小范围升降镜筒的是[ ] 。（4）能反射光线的是[ ] ，能调节光线强弱的是[ ] 。
10.下图是利用天竺葵探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作示意图，据图回答下列问题：  (1)用图中编号及箭头表示实验步骤的正确顺序： 。 (2)图②表示把盆栽植物放到黑暗处一昼夜，其目的是 。 (3)图⑥用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖的目的是 。(4)图③小烧杯中盛的液体是 ，能使叶片中的 溶解到酒精中，直到叶片变成黄白色。脱色时为什么要隔水加热？ 。(5)图⑤表示向叶片滴加碘液，最后观察到的现象是当滴加碘液后，叶片未遮光的部分 ，叶片遮光的部分 。 (6)这个实验说明，绿叶只有在 下才能进行光合作用， 是光合作用的产物。