课题	16.1 生命的诞生
教学目标	1.描述生命起源的主要过程 2.举例说出生命起源的实验证据 3.通过对地球生命起源的探讨，培养实事求是和敢于怀疑的品质 4.渗透无神论的世界观。
重点	生命起源的化学演化过程
难点	解释米勒实验和生命起源的化学演化过程
教学过程（导入、教授新课、小结、练习、作业）
【导入新课】图片展示：美丽的海底世界，广袤的大草原，茂密的森林，繁华的商业街…… 我们的地球，因为有了各种各样生物的存在而变得五彩缤纷。大家知道地球是什么时候形成的吗？形成之初的地球是什么样的呢？（课件出示早期地球的想象图片）教师讲述：地球形成于46亿年前。原始地球的温度很高，环境与现在地球完全不同：地面上火山频繁爆发，岩浆四处横流，地壳不断运动，天空电闪雷鸣。这样恶劣的环境中，有生命的存在吗？（没有）那么，地球最初的生命是如何诞生的呢？【新课教学】一、人类对生命起源的认识过程教师：生命是如何诞生的？这个问题已经争论了几千年，也有很多不同的猜想。同学们查到了哪些关于生命起源的假说？ 1.自然发生说（腐草为萤，腐肉生蛆，范海尔蒙特的实验，后被雷迪实验和巴斯德实验推翻） 2.宇宙发生说（目前为止，还没有在除地球外的其他星球发现生物的存在） 3.女娲造人（人类早期猜想，无科学依据） 4.上帝创世（人类早期猜想，无科学依据）二、米勒实验㈠学生活动：阅读P55-P56，思考以下问题： 1.原始大气的成分有哪些？和现在的大气相比，最大的不同在哪里? （从火山喷发出的气体，如甲烷、氨、氢气和水蒸气等，构成了原始大气。与现在的大气不同的是，原始大气中没有氧气） 2.认真研读米勒实验相关内容，讨论: ①火花放电的作用是什么?（模拟闪电） ②向装置内输入的气体主要有哪些?（原始大气成分） ③米勒提出的问题是什么?（在原始地球环境条件下，有没有可能产生原始生命呢?） ④米勒作出的假设是什么?米勒在实验中收集到了什么证据?(在原始地球的环境条件下，有可能产生生命。他收集到了多种氨基酸等有机小分子） ⑥米勒得出的结论是？（在一定条件下，原始大气中各种成分能够转变为有机小分子。） 3.化学起源学说认为生命起源的过程分为哪几个阶段? (展示生命起源的过程示意图并讲解）原始大气→有机小分子→有机大分子→原始生命→原始单细胞生物米勒实验为第一阶段提供了理论依据。第二阶段也有科研证据作支持——我国人工合成牛胰岛素。而第三阶段人类目前还无法证明，还有待继续探索。或许，未来，你会成为揭开生命奥秘的一员。
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