还剩27页未读，
继续阅读
所属成套资源：语文版（中职）语文基础模块下册PPT课件全套
成套系列资料，整套一键下载
中职语文语文版（中职）基础模块 下册第四单元 小说 剧本选读一三 明湖居听书 刘 鹗教课课件ppt
展开
这是一份中职语文语文版（中职）基础模块 下册第四单元 小说 剧本选读一三 明湖居听书 刘 鹗教课课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了晚清四大谴责小说，初读课文，归纳小结等内容，欢迎下载使用。
1.知识与能力：了解刘鹗和《老残游记》，学习本文场面烘托、人物映衬、正面与侧面描写相结合的协作手法。
2.过程与方法：熟读课文，学习本文用生动形象的比喻描摹声音，欣赏对弹唱艺术的形象化描绘。
3.情感态度和价值观：了解中华民族的传统艺术，激发热爱祖国优秀民间文化的热情。
刘鹗(1857─1909)，字铁云，笔名洪都百炼生，清末丹徒(江苏镇江)人。他出身于一个封建官僚的家庭，懂得算学、医药、治河等实际学问，无意于以科举博取功名。他行医于上海，后又弃医经商，直到资本丧尽才止。1888年黄河决口，他因治河有功，官至候补知府。八国联军入侵北京时，他曾从俄军处用低价购买太仓粮，赈济灾民，后清廷以私售仓粟罪逮捕他，流放新疆，次年病死于迪化(乌鲁木齐)。
《明湖居听书》选自《老残游记》第二回，主要是赞颂说书艺人超群的演唱技艺的，题目是后人加的。 《老残游记》写一个江湖医生老残在各地的见闻和活动。揭露了清末吏治黑暗，涂炭生灵的社会现实。 鲁迅先生评论：“言人所未尝言”、“叙事状物，时有可观”，并把它列为晚清四大谴责小说之一。
李宝嘉(李伯元) 《官场现形记》吴趼（jiǎn）人 《二十年目睹之怪现状》曾朴 《孽海花》刘鹗 《老残游记》
作揖（ｙī) 疙瘩（ｇēｄɑ） 髻（jì）羯鼓（jié） 花坞（wù）霍然（huò） 周匝（zā） 遽（jù）千仞（rèn） 熨斗（yùn） 嘁嘁喳喳（ｑī ｃｈā）
1．本课到底是谁在说书？答案：2．黑妞和白妞谁唱得好？答案：3．本课选自作者的哪一本书？答案：
4．作者如何描摩白妞的眼睛？答案：5．说书的时间大约是什么时候？答案：6．余音绕梁，三日不绝，是在说什么感人很深？答案：
如秋水、如寒星、如宝珠、 如白水银里养着两丸黑水银
老残，众多听众，琴师，黑妞，白妞
通读全文，用概括性语言叙述文章大意。
提示：本文用清新优美的语言塑造了民间艺人白妞的艺术形象，赞美其高超的说书技艺。
琴师（丑陋，弹曲，动心）
老残感觉：叹为观止;两人对话：白妞更好
鸦雀无声，暗暗叫绝，轰然雷动
闹声稍定，台下少年盛赞白妞，众人交口称是
思考：1.既然白妞才是主要人物，作者为什么又要用很多笔墨来描写其他诸色人等呢？
课文是如何用层层铺垫的手法来表现白妞高超的歌唱艺术 的？
为了突出这一中心，在写演出之前，先写场内热闹场面，先写琴师和黑妞，先写场中的议论，这些都是为突出白妞说书的高超技艺作烘托和铺垫的。然后，作者集中笔力，正面写白妞说书的高超技艺，最后，写听众的反应，高度评价白妞说书的效果。
2. 烘托手法的巧妙地运用
(1)场景烘托（戏园盛况）
看戏心情急切，非常喜爱白妞
为后文白妞出场时鸦雀无声做铺垫，突出其说书艺术精湛
为他后来为白妞伴奏埋下伏笔。红花还需绿叶衬，琴师技艺如此，演唱者的技艺就可想而知了。
白妞的好处人说不出，学不到
自然引出白妞，也衬托出白妞演唱技艺的高超
突出了白妞演唱的非凡效果
本文意在表现王小玉高超的演唱技艺，而在出场时却对她的外貌进行了这样的描写“装束与前一个毫无分别”，“相貌不过中人以上之姿”，这是一种什么写法？这种写法有什么好处？文中还有哪些地方运用了这种写法？
欲扬先抑的写法，使王小玉高超的演唱技艺更加突出。例：先写琴师“一脸疙瘩，仿佛风干福橘皮似的，甚为丑陋”的外表，后写他高超的演奏水平，这也是欲扬先抑的写法。
作者对“白妞儿”的眼睛进行了细致的刻画，可谓“眉目传情惊四座，未成曲调先有情”，想一想，作者为什么着意刻画人物的眼睛？
眼睛，是心灵的窗户，最具有表现力，人物眼睛的神态描摹的逼真，人物才会活跃起来。“如秋水”——清澈纯净“如寒星”——非常明亮“如宝珠”——有美丽的光泽“如白水银里头养着两丸黑水银”——黑白分明、圆润灵动
阅读7~8段，考虑以下问题
（1）白妞说书过程中声音有那些变化？
（2）描写白妞说书的这两段文字中，哪些句子写得好？它抓住了白妞说书的哪些特点？用了什么修辞手法？
1.白妞说书的五个阶段：
2.特点：
五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏帖，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个不毛孔不畅快——处处伏帖，处处畅快像一线钢丝抛入——尖细高亢、刚劲有力恍如由傲来峰西面，攀登泰山地景象……——婉转回旋如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍——轻快曲折、甜润婉转像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱——多姿多彩、变化无穷如花坞春晓，百鸟乱鸣——婉转清脆，声色并茂
“移觉”就是人们在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，把人们某个感官上的感觉移植到另一个感官上，凭借感受相通，互相映照，以收到启发读者联想，体味余韵，用来渲染并深化诗文意境的积极修辞方式。
观众评论：“余音绕梁，三日不绝”
白妞出场：“秀而不媚 清而不寒”
白妞说书的艺术魅力在何处？
一是白妞说书形式其实很简单:半张桌子、一面板鼓、一副梨花简、一只三弦子伴奏、一个演员表演，或敲或打或说或唱，以唱为主。二是从文章的描写来看，这种说书形式，在清代的泉城济南却达到了很高的艺术境界，受到了社会各界无数观众的广泛欢迎。这说明了“说书 这种传统的民间艺术巨大的生命力和艺术魅力。也体现出历代民间艺术家们在创造。发展中国传统艺术方面的艰辛努力和取得的卓越成就。这对于我们在新的历史和科技条件下。在借鉴西方艺术的同时。去反思、挖掘，弘扬我国的传统文化艺术，具有很大的启发意义。正如人们所说，越是民族的，也就越是国际的
1.知识与能力：了解刘鹗和《老残游记》，学习本文场面烘托、人物映衬、正面与侧面描写相结合的协作手法。
2.过程与方法：熟读课文，学习本文用生动形象的比喻描摹声音，欣赏对弹唱艺术的形象化描绘。
3.情感态度和价值观：了解中华民族的传统艺术，激发热爱祖国优秀民间文化的热情。
刘鹗(1857─1909)，字铁云，笔名洪都百炼生，清末丹徒(江苏镇江)人。他出身于一个封建官僚的家庭，懂得算学、医药、治河等实际学问，无意于以科举博取功名。他行医于上海，后又弃医经商，直到资本丧尽才止。1888年黄河决口，他因治河有功，官至候补知府。八国联军入侵北京时，他曾从俄军处用低价购买太仓粮，赈济灾民，后清廷以私售仓粟罪逮捕他，流放新疆，次年病死于迪化(乌鲁木齐)。
《明湖居听书》选自《老残游记》第二回，主要是赞颂说书艺人超群的演唱技艺的，题目是后人加的。 《老残游记》写一个江湖医生老残在各地的见闻和活动。揭露了清末吏治黑暗，涂炭生灵的社会现实。 鲁迅先生评论：“言人所未尝言”、“叙事状物，时有可观”，并把它列为晚清四大谴责小说之一。
李宝嘉(李伯元) 《官场现形记》吴趼（jiǎn）人 《二十年目睹之怪现状》曾朴 《孽海花》刘鹗 《老残游记》
作揖（ｙī) 疙瘩（ｇēｄɑ） 髻（jì）羯鼓（jié） 花坞（wù）霍然（huò） 周匝（zā） 遽（jù）千仞（rèn） 熨斗（yùn） 嘁嘁喳喳（ｑī ｃｈā）
1．本课到底是谁在说书？答案：2．黑妞和白妞谁唱得好？答案：3．本课选自作者的哪一本书？答案：
4．作者如何描摩白妞的眼睛？答案：5．说书的时间大约是什么时候？答案：6．余音绕梁，三日不绝，是在说什么感人很深？答案：
如秋水、如寒星、如宝珠、 如白水银里养着两丸黑水银
老残，众多听众，琴师，黑妞，白妞
通读全文，用概括性语言叙述文章大意。
提示：本文用清新优美的语言塑造了民间艺人白妞的艺术形象，赞美其高超的说书技艺。
琴师（丑陋，弹曲，动心）
老残感觉：叹为观止;两人对话：白妞更好
鸦雀无声，暗暗叫绝，轰然雷动
闹声稍定，台下少年盛赞白妞，众人交口称是
思考：1.既然白妞才是主要人物，作者为什么又要用很多笔墨来描写其他诸色人等呢？
课文是如何用层层铺垫的手法来表现白妞高超的歌唱艺术 的？
为了突出这一中心，在写演出之前，先写场内热闹场面，先写琴师和黑妞，先写场中的议论，这些都是为突出白妞说书的高超技艺作烘托和铺垫的。然后，作者集中笔力，正面写白妞说书的高超技艺，最后，写听众的反应，高度评价白妞说书的效果。
2. 烘托手法的巧妙地运用
(1)场景烘托（戏园盛况）
看戏心情急切，非常喜爱白妞
为后文白妞出场时鸦雀无声做铺垫，突出其说书艺术精湛
为他后来为白妞伴奏埋下伏笔。红花还需绿叶衬，琴师技艺如此，演唱者的技艺就可想而知了。
白妞的好处人说不出，学不到
自然引出白妞，也衬托出白妞演唱技艺的高超
突出了白妞演唱的非凡效果
本文意在表现王小玉高超的演唱技艺，而在出场时却对她的外貌进行了这样的描写“装束与前一个毫无分别”，“相貌不过中人以上之姿”，这是一种什么写法？这种写法有什么好处？文中还有哪些地方运用了这种写法？
欲扬先抑的写法，使王小玉高超的演唱技艺更加突出。例：先写琴师“一脸疙瘩，仿佛风干福橘皮似的，甚为丑陋”的外表，后写他高超的演奏水平，这也是欲扬先抑的写法。
作者对“白妞儿”的眼睛进行了细致的刻画，可谓“眉目传情惊四座，未成曲调先有情”，想一想，作者为什么着意刻画人物的眼睛？
眼睛，是心灵的窗户，最具有表现力，人物眼睛的神态描摹的逼真，人物才会活跃起来。“如秋水”——清澈纯净“如寒星”——非常明亮“如宝珠”——有美丽的光泽“如白水银里头养着两丸黑水银”——黑白分明、圆润灵动
阅读7~8段，考虑以下问题
（1）白妞说书过程中声音有那些变化？
（2）描写白妞说书的这两段文字中，哪些句子写得好？它抓住了白妞说书的哪些特点？用了什么修辞手法？
1.白妞说书的五个阶段：
2.特点：
五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏帖，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个不毛孔不畅快——处处伏帖，处处畅快像一线钢丝抛入——尖细高亢、刚劲有力恍如由傲来峰西面，攀登泰山地景象……——婉转回旋如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍——轻快曲折、甜润婉转像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱——多姿多彩、变化无穷如花坞春晓，百鸟乱鸣——婉转清脆，声色并茂
“移觉”就是人们在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，把人们某个感官上的感觉移植到另一个感官上，凭借感受相通，互相映照，以收到启发读者联想，体味余韵，用来渲染并深化诗文意境的积极修辞方式。
观众评论：“余音绕梁，三日不绝”
白妞出场：“秀而不媚 清而不寒”
白妞说书的艺术魅力在何处？
一是白妞说书形式其实很简单:半张桌子、一面板鼓、一副梨花简、一只三弦子伴奏、一个演员表演，或敲或打或说或唱，以唱为主。二是从文章的描写来看，这种说书形式，在清代的泉城济南却达到了很高的艺术境界，受到了社会各界无数观众的广泛欢迎。这说明了“说书 这种传统的民间艺术巨大的生命力和艺术魅力。也体现出历代民间艺术家们在创造。发展中国传统艺术方面的艰辛努力和取得的卓越成就。这对于我们在新的历史和科技条件下。在借鉴西方艺术的同时。去反思、挖掘，弘扬我国的传统文化艺术，具有很大的启发意义。正如人们所说，越是民族的，也就越是国际的
相关课件
【中职专用】高中语文 语文版·基础模块上册 第三课 《幽径悲剧》（教学课件）： 这是一份【中职专用】高中语文 语文版·基础模块上册 第三课 《幽径悲剧》（教学课件），共24页。PPT课件主要包含了季羡林，重点生字词，-6段，这里曾经，小园香径独徘徊，而如今，断根残枝空悲切，对美忽视否定，对美毁灭，这不仅是藤萝的悲剧等内容，欢迎下载使用。
【中职专用】高中语文 语文版·基础模块上册 第一课《菜园小记》（教学课件）： 这是一份【中职专用】高中语文 语文版·基础模块上册 第一课《菜园小记》（教学课件），共22页。PPT课件主要包含了《菜园小记》，阅读提示，皖南事变，写了菜园的概貌，丰收的乐趣，果园有什么特点，“热闹”“繁盛”，花园有什么特点等内容，欢迎下载使用。
语文版（中职）基础模块 下册一三 明湖居听书 刘 鹗一等奖课件ppt： 这是一份语文版（中职）基础模块 下册一三 明湖居听书 刘 鹗一等奖课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了作品出处，作者简介，重点字词，初读文本，琴师弹奏，甚为丑陋，入耳动心，不甚留神，黑妞演唱，朴素洁净等内容，欢迎下载使用。
