北师大版二年级下册东南西北教案及反思

这是一份北师大版二年级下册东南西北教案及反思，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，设计意图等内容，欢迎下载使用。
 北师大版二年级下册数学《东南西北》教学设计 【教材分析】      本节课是北师大版《数学（二年级下册)》第二单元第一节课，是《图形与位置》这一单元的起始课，本课的学习将为后面学生描述路线图、利用方向与长度确定位置打下基础。【学情分析】       学生能够用前后、左右、上下来描述物体的相对位置与顺序，本节课在此基础上继续学习东、南、西、北四个方向。【教学目标】  1、在熟悉的生活环境中，认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的情况下，辨认其余三个方向。  2、体会“上北下南，左西右东”规定的必要性，会在地图上辨认东、南、西、北四个方向。  3、会用所学的方向词语描述物体所在的方向，在辨认方向的活动中，发展初步的空间观念。【教学重点】  分别辨认现实生活与地图上的东、南、西、北。【教学难点】  沟通地图上的方向与现实生活中的方向的联系。【教学过程】   一、谈话引新，揭示课题  1、介绍教室里和你座位相邻的同学，复习前后左右。  2、描述物体的位置还有一些方向词语，今天我们一起来认识东南西北。二、走进操场，学习新知 1、面向太阳升起的方向，提问:你知道太阳每天从哪个方向升起吗?在我们学校的东面有什么? 2、与东面相对的方向就是西方，太阳每天从西边落下。在学校的西面有什么? 3、当我们面向东方，我们的右手方向就是南方。在学校的南面有什么? 4、与南面相对的就是北方，在学校的北面有什么? 5、做“方向操”，唱儿歌。太阳公公东方升，西边落。北极熊在北方，天寒冷。天变暖，小燕子回南方。 6、请以操场为中心，标明它的东南西北四个方向学校里的建筑物。（如图） 【设计意图】辨认东南西北四个方向，对二年级学生有难度。结合孩子的年龄特点，尽量以活动的形式展开学习。例如，到操场上看一看，做“方向操”，唱儿歌。用肢体动作和朗朗上口的儿歌，调动学生的学习兴趣，增强形象感知。把抽象的方向变成具体可感的建筑物，从而让学生认识生活中的方向。 三、对比记录，统一规定1、让学生把自己前面的作业纸贴在黑板上展示分享。. 2、思考，同样是记录我们学校的建筑物，为什么大家记录的不一样？3、通过交流，教师介绍:我国古代皇帝的宝座都是坐北朝南的，那时地图的上部表示南方。而当时美国致力于西部开发，早期的地图都是以西为上。后来各国加强了交往，发现对于同样的地方，不同国家的人民做出来的地图根本不一样，这给人们的生活带来很大的麻烦。人们为了方便读图，统一以北极星来定方向，规定以北为上，所以现代地图采用“上北下南，左西右东”的判定方法。4、教师介绍图例方向标，以我们学校的建筑物为例。5、对比生活中的位置图与地图，沟通生活中的方向与地图上的方向的联系。当我们面向北方站立，记录学校各种建筑物的位置时，地图上的方向与生活中的方向一致。6、小游戏一—拍拍手，体会方向的相对性。 东边拍拍，西边拍拍，通过转身，体会东西相对。北面跺跺脚，南面跺跺脚，通过脚的移动，体会南北相对。【设计意图】认识地图上的方向，沟通地图上的方向与生活中的方向的联系，是本节课学生学习的难点。教师强调，规范的地图都是面向北方，“以北为上”制作出来的。四、科普讲座，能力拓展  1、生活中辨认方向小技巧。 (1）白天根据太阳辨认方向。 (2）晚上根据北极星辨认方向。 (3）在森林里，利用树木辨认方向。枝叶繁茂是南，枝叶稀疏是北。年轮密为北，年轮疏为南。  2、读一读数学史，讲一讲古老发明指南针。  五、巩固练习，内化认知  完成课本第16页练一练。  六、课堂小结，回顾反思   1、认识方向，当好校园小导游。   2、学会画校园平面图。   3、地图上方向的特殊规定。