湖北省武汉市蔡甸区莲花湖中学2022-2023学年九年级下学期3月月考语文试题（含答案）

2022—2023学年度九年级三月测试　

语 文 试 卷

一、现代文阅读(30分)

(一) 实用类文本阅读(本题共3小题，10分)

阅读下面的文章，完成1- 3题。

俄罗斯方块效应

韩焱

（1）在工作和生活中，我们经常会“以己度人”，用自己习惯的，甚至固化的视觉去看待和理解世界，这就很容易被自己的思维方式限制住。

（2）)我们为什么会陷入固化思维中？哈佛大学医学院曾经做过一项研究，研究者付费让二十七个人玩俄罗斯方块，一天需要玩好几个小时，必须连续玩三天。在这个实验结束后的几天里，一些参与者每天睡着后都会做这些方块从天而降的梦，而醒着的时候，他们总是能够在各种地方“看到”这些方块。他们似乎把整个世界都看成是俄罗斯方块游戏，研究者把这种现象称为“俄罗斯方块效应”。俄罗斯方块效应告诉我们，大脑非常容易陷入某种看待世界的模式之中不能自拔。这不仅仅是视觉问题，连续玩俄罗斯方块游戏实际上改变了人们大脑中神经元的连接，创造出了一种新的神经通路，正是这种新的连接扭曲了人们看待真实情境的方式。

（3）当我们习惯用一种消极的固化视角来审视一切事物的时候，就会错过大量“显而易见”的美好事物，会更容易出现悲观、挑剔的心态，甚至导致抑郁，身体状况也会变差。

（4）但俄罗斯方块效应也有积极的一面，具体要看你怎么用它。我们可以训练大脑，让它去主动寻找生活中的美好事物，帮助我们看到更多的可能性。

（5）心理学家给出了一种快速启动俄罗斯方块效应积极一面的练习方法，那就是每天都记录你工作、生活中发生的三件好事。那些坚持每天写下三件好事的人，在持续一个月之后，都会更多地感受到快。即使在停止练习之后，他们依然能够保持更乐观的心态。

（6）所以，俄罗斯方块效应是一种有效的思维模式，可以让我们在工作时保持专注，在生活中发现美好。它能让真正重要的问题进入我们的视野和意识里，让我们的注意力主要集中在积极面上，但是又不会完全过滤掉所有的消极面，让我们既能客观地认识到事物有缺陷的一面，同时也能拥有理智、现实、健康的积极心态。

（7）了解俄罗斯方块效应，最大的好处就是让我们能经常提醒自己变换视角，用不同的方式来看待同一件事物，这其实就是多样性思维的基础，能让你在职场进阶之路上更加游刃有余。

（8）视角选择对了，就可以很好地降低要解决的问题的难度。比如，同样是一片森林，如果你想让人在其中不迷路，画张地图更好；如果你想让人了解它演变的历史，做一张年代表更好；如果你想让人明白你和这片森林的故事，那写一篇文章更好。这就是你描述这片森林可以采用的不同视角。

（9）变换视角还可以帮助你理解已知、发现未知。门捷列夫是怎么发现元素周期表的？元素有各种化学性质和物理性质，如果你聚焦于不同的性质，就可以得到不同的视角。门捷列夫最终选择了把元素按照质子数进行排序，不仅把已知的元素做出了很好的排列，还通过空出的位置，预言了更多元素的存在。

（10）变换视角更可以创造商业价值。类似的例子不胜枚举，很多人类历史上的重大突破，都源于不同的新视角。比如，日常生活中常常用到的缝补衣物的针。最初，人们生产针的效率非常低。后来有人意识到，很多工厂都能够生产出钢刷子，换一个角度来看，钢刷子不就是在一个底座上竖着密密麻麻的钢针吗？如果把这些钢刷子的刷毛切断，再钻上孔，不就变成针了吗？于是，很多生产钢刷子的工厂就开始转型生产钢针。

（11）由此可见，视角的多样性，是帮助你取得事业成功的最佳助力。找到一个正确的视角，是你面对任何问题时要做的第一件事。

（12）你应该经常提醒自己转换视角，这样才能跳脱出来，不被固定思维束缚，更好地找到解决问题的思路。进一步说，你只有跳脱出来，不被眼前具体的事务限制住，才能把心态打开，更好地去拥抱世界。记住，你看世界的角度，决定了你能达到的高度。

1、下列关于“俄罗斯方块效应”的表述，不符合原文意思的一项是(   )

A.、一些参与者在玩俄罗斯方块游戏后总能够在梦中乃至各种地方 “看到”这些俄罗斯方决。

B、俄罗斯方块效应告诉人们，大脑创造出了一种新的神经连接之后非常容易陷入固化思维。

C、 扭曲真实的俄罗斯方块效应易让我们错失“显而易见”的美好，出现悲观心态乃至抑郁。

D. 一个月里坚持每天写三件好事，就会感受到更多快乐，这是俄罗斯方块效应积极的一面。

2. 下列关于“变换视角”的表述，不符合原文意思的一项是(  )

A、一旦选择了正确的视角，可以很好地降低要解决的问题的难度。

B、变换视角可以帮助人们理解已知事物，探索发现不认识的事物。

C.、变换视角，才能找到解决问题的思路，才能到达你能达到的高度。

D.人类很多重大突破都源自新的视觉，因此变换视角创造商业价值。

3. 该如何破解固化思维?阅读全文，请简要概括。 (4分)

（二）阅读《水浒传》的节选部分，完成4、5题。（7分）

且说晁盖正和吴用，公孙胜，刘唐，在后园葡萄树下吃酒。此时三阮已得了钱财，自回石碣村去了。晁盖见庄客报说宋押司在门前。晁盖问道："有多少人随从着？"庄客道："只独自一个飞马而来，说要见保正。"晁盖道："必然有事！"慌忙出来迎接。宋江道了一个喏，携了晁盖手，便投侧边小房里来。晁盖问道："押司如何来得慌速？"宋江道："哥哥不知。兄弟是心腹兄弟，我舍着条性命来救你。如今黄泥冈事发！白胜已自拿在济州大牢里了，供出你等七人。济州府差一个何缉捕，带着若干人，奉着太师府钧帖并本州文书来捉你等七人，道你为首。天幸撞在我手里！我只推说知县睡着，且教何观察在县对门茶坊里等我，以此飞马而来报你。哥哥，三十六计，走为上计。若不快走，更待甚么？我回去引他当厅下了公文，知县不移时便差人连夜下来。你们不可耽搁。倘有些疏失，如之奈何？休怨小弟不来救你。"晁盖听罢，吃了一惊，道："贤弟，大恩难报！"宋江道："哥哥，你休要多说，只顾安排走路，不要缠障。我便回去也。"晁盖道："七个人∶三个是阮小二，阮小五，阮小七，已得了财，自回石碣村去了；后面有三个在这里，贤弟且见他一面。"宋江来到后园，晁盖指着道："这三位∶一个吴学究；一个公孙胜，蓟州来的；一个刘唐，东潞州人。"宋江略讲一礼，回身便走，嘱付道："哥哥保重！作急快走！兄弟去也！"宋江出到庄前，上了马，打上两鞭，飞也似望县来了。

4.选文中，宋江独自一人飞马见晁盖所为何事？(3分)

5.选段内容突出了宋江的什么特点？(4分)

（三）阅读下面的文章，完成6-9题。（共20分）

给孩子找到他们的凡尔纳

双十一快到了，当当网的编辑让我给孩子们开一个书单。因为许多家长关心的那个问题：哪些书对于孩子来说才合适？

如果我把我当年读过的书开列一个清单出来，对于今天的小孩子可能没有多大意义。但是从我个人的亲身经历上来看，阅读广泛总是好的。也就是说，如果一个小孩子幸而愿意阅读，那么读什么书没有那么重要，不妨读得多一些，杂一些。父母在书架上摆放的书籍，对于小孩子而言并不是一架子知识，而是一扇可以窥见世界的窗子。既然如此，那么这扇窗子不妨大一些，不要担心上面有污垢。

记得我在小学高年级的时候，就翻阅过我父亲买的古文版《封神演义》。然后一下子就看到了纣王在妲己的要求下，把嫔妃们扔在蛇坑里的情节。当时我不单读懂了里面关于人性中暴虐一面的描写，也读懂了有人会因为暴虐而产生的欢愉----小孩子没有成人想象中那么天真纯良，他们的脑子每天24小时在不断复印保存这个世界，所以他们对生活和文字的直感很好，能够洞穿文字抵达很深的地方。

阅读量大，读书杂也有一种现实利益，那就是面对语文课本的时候，会觉得语文课本浅了。语文课本提供的篇目和文体非常有限，而且针对孩童“好心地”做了删改，故意弄出一种天真无邪的感觉来。但那是成人自以为的天真无邪，孩子也知道这一点，会觉得幼稚无聊。

当一个孩子的阅读量比语文教材更大，窥见的生活真实更为深入，那么学起来  应该会更容易一些。因为自己懂得更多，可以获得更多优势。课本上的“离离原上草”，抄到“春风吹又生”而止。而一个知道“又送王孙去，萋萋满别情”的孩子，面对这种课文的时候，心中会有双重自信。一重是面对课本的自信，一重是对自己阅读的自信。在这种自信之下，无论学习还是考试，问题都不会太大。

我自己主动选择去读的书，是儒勒•凡尔纳的小说。它们的本质是探险小说，而且是科学探险小说。在阅读过程中，因为是科学探险小说，我不知不觉就接受了知识和理性，认为它们是改变世界，改变自身命运最重要的因素，也是非常可靠的工具。

凡尔纳的小说里，主要角色不是贵族，而是平民，他们凭借自己的力量，依靠自己的头脑，利用自然和知识的力量，用一双手制造出种种工具去解决现实问题，摆脱困境，获得自由。我认为我后来三十多年在中国经历的一切，都是小说情节的复刻。如果谈到书籍的教育作用，那么这就是凡尔纳小说给予我的最好教育。

我知道那些家长读者读到这里，立即就动了买一套《儒勒•凡尔纳》全集的念头。但是今天的小孩子可能无法和我当年生起相同的阅读感受。因此，作为家长要帮助他们去找寻他们的凡尔纳。

所以，不会有什么少儿书单，我也不会推荐什么必读书目。我只是建议，尽量让孩  子读原著，不要读各种各样阉割和幼稚化了的简版洁版。尽量让他们读得杂一些，不要只看科普或者是小说。凡是可以借此窥见世界一角的，对于他们来说都是好书。凡是可以借此窥见人性一角的，对于他们来说也都是好书。最后，也是最艰难的部分，其实是自己也要读书，这样可以和孩子一起坐下来讨论各自对同一本书的理解，我认为这才是家庭阅读最重要的一部分。如果日常有这样的讨论，甚至是不是读书都没有那么重要······

因为父母现在就是凡尔纳小说里的主角，勇毅的船长，沉着的工程师，聪颖的科学家，心细如发的医生，带领着孩子一起去探索世界。

(原文/和鉴，根据命题需要有删改)

6.说说第②段中的“那么这扇窗子不妨大一些，不要担心上面有污垢。”一句的含义。(4分)

7.第③~⑤段中，作者认为让孩子广泛阅读有哪些好处？请分条概括。（4分)

8.第⑥~⑦段中，儒勒•凡尔纳的小说对作者有何教育作用?请简要概括。(6分)

9.本文以“给孩子找到他们的凡尔纳”为题表明了作者的主张，结合⑧~⑩段说说作者对家长指导孩子读书提出了哪些建议，请分条表述。(6分)

二、古代诗文阅读

（一）古代诗歌阅读

阅读下面的古诗，完成第10题。

朝饥示子聿①

【宋】陆游

水云深处小茅茨,雷动空肠惯忍饥。

外物不移方是学,俗人犹爱未为诗。

生逢昭代虽虚过,死见先亲幸有辞。

八十到头终强项,欲将衣钵付吾儿。

[注]①子聿:陆游的儿子。

10.下列对本诗内容和情感的理解,不正确的一项是      （    ）(3分)

A.首联交待诗人身处茅屋,习惯了忍饥挨饿,暗示他晚年生活的窘迫潦倒。

B.领联诗人告诫儿子只有专心致志地读书,不受外界干扰,才是真正的求学。

C.颈联中诗人表达生逢政治清明的时代,却虚度一生、无所作为,内心备感差愧。

D.尾联诗人寄望儿子能够传承自己一生性格刚直,不屈从他人,坚持理想的品格。

（二）文言文阅读

阅读下面的文言语段，完成11-14题。

薛公①以齐为韩、魏攻楚,又与韩、魏攻秦,而藉兵乞食于西周。韩庆②为西周谓薛公曰:“君以齐为韩、魏攻楚,九年而取宛、叶以北③以强韩、魏,今又攻秦以益之。韩、魏南无楚忧,西无秦患,则地广而益重,齐必轻矣。夫本术更盛虚实有时窃为君危之。君不如令弊邑阴合于秦而君无攻,又无藉兵乞食。君临函谷④而无攻,令弊邑以君之情谓秦王曰:“薛公必不破秦以张韩魏,所以进兵者,欲王令楚割东国以与齐也。秦王出楚王回以为和,君令弊邑以此惠秦,秦得无破而以楚之东国自免也,必欲之。楚王出,必德齐,齐得东国而益强,而薛世世无患。秦不大弱而处之三晋之西,三晋必重齐。”薛公曰善。”因令韩庆入秦,而使三国无攻秦,而使不藉兵乞食于西周。

(选自《战国策》)

【注】①薛公:即孟尝君,战国时期齐国贵族。②韩庆:西周大臣。③宛叶以北:指今河南襄城、鲁山一带。④函谷:秦关,在今河南灵宝北三十里楚王:指楚怀王,被秦昭王扣留。

11.下列对句中加点词的理解,不正确的一项是(3分)

A.而藉兵乞食于西周                   藉:借

B.君不如令弊邑阴合于秦而君无攻       阴:暗地

C.薛公必不破秦以张韩、魏             张:扩张

D.秦得无破而以楚之东国自免也         免:未免

12.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分)

夫本末更盛虚实有时窃为君危之

A.夫本末/更盛虚/实有时窃为君危之

B.夫本末更盛/虚实有时窃/为君危之

C.夫本末更盛/虚实有时/窃为君危之

D.夫本末更盛虚实/有时窃为君/危之

13.下列对文本内容的理解,不正确的一项是(3分)

A.薛公利用齐国的力量帮助韩魏两国攻打楚国又联合韩魏两国攻打秦国。

B.韩庆为薛公分析他的做法会使韩、魏两国疆域逐渐扩大地位日益提高。

C.薛公告诉秦王自己本无意攻打秦国目的只是想楚国割让东国给齐国。

D.韩庆处处表现出是为齐国利益着想其实是希望免除西周被借兵借粮之忧。

14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

楚王出,必德齐,齐得东国而益强,而薛世世无患

三.语言文字运用

阅读下面的文字，完成15-19题。

舍与得之间，万物万象变幻。众生大部分愁闷，根源来自舍与得之间的，像在两堆干草间      的一头驴子。舍与得，构成天平两端摆放在面前。一个人心灵的指示仪      , 孰轻孰重，多年后才能显现。但这多年后的欣慰或内疚，无剂于亊。新的轻重、新的天平，继续涌现，等待着、质疑着他的新选择。日本摄影家荒木经惟说：“当你经历三次死亡(指的是父、母、妻子的离世)，就能成为摄影家。当你挚爱的女儿死了，就能成为诗人。”成为一个摄影家、诗人的代价，多么惨烈。

显然，成为摄影家、诗人，不仅仅是个人的选择，更是命运的安排。孑然一身，便只能用镜失和笔尖来说话、与自己说话。其实，这世界上的对话者，最终只有自己。【A】___________， 一个摄影家、诗人，仍旧像孤儿、鳏夫、未亡人，充满对旧欢乐的眷恋、新悲哀的预感。美国诗人弗罗斯特在两条林间小路前，踟蹰不定。1最终，他主动选择了人迹稀少的一条路；2路途的尽失，次第出现的是新的交叉小径；3一条又一条路线，必须不断地舍去，才能得到属于自己的个人史。4 弗罗斯特与他人的巨大差异，在一次又一次舍与得之间，渐渐形成。你、我、他，同样在由城市构成的无数小路中，主动或被动地穿行。得到一种选择里的景色、邂逅,【B】_______________。地图、导航仪、人生成功指南等亊物,为人类设定了最直接、最低成本、最有效率的若干路线，却省略了选择途径时的犹豫不安。而路径雷同一律，导致拥堵、车祸，一个人与另一个人的面目模糊难辨。

15.文中加点的词语，字音和字形有误的一项是(3 分)

A. 孰重孰轻          内疚(jiù )

B. 孑(jié)然一身    眷恋

C. 无剂于事          鳏(ɡuān)夫

D. 踟(chí)蹰不定    涌现

16.依次填入文中短横线上的词语，最恰当的一项是(3 分)

A. 犹豫不决    畏首畏尾    摇摆不定

B. 犹豫不决    左顾右盼    摇摆不定

C. 摇摆不定    左顾右盼    犹豫不决

D. 摇摆不定    畏首畏尾    犹豫不决

17.文中画波浪线的句子，有语病的一项是(3 分)

A.新的轻重、新的天平，继续涌现，等待着、质疑着他的新选择。

B.显然，成为摄影家、诗人，不仅仅是个人的选择，更是命运的安排。

C.弗罗斯特与他人的巨大差异，在一次又一次舍与得之间，渐渐形成。

D.你、我、他，同样在由城市构成的无数小路中，主动或被动地穿行。

18.下列对文中用横线标明的四处标点，有误的一项是(3 分)

A.1             B.2        C.3       D.4

19.在文中标有【A】【B】的两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是

A.即便亲人团圆于周围    就必然会丧失另一选择中的鸟鸣、风声

B.即便亲人离自己进去    就必然会欣赏到这路途中的鸟鸣、风声

C.即便亲人团圆于周围    就必然会欣赏到这路途中的鸟鸣、风声

D.即便亲人离自己进去    就必然会丧失另一选择中的鸟鸣、风声

五、写作(50分)

20．阅读下面的材料,根据要求写作。(50 分)

油和水虽然都是液体,但它们完全不能相融。无论如何,油都会浮在水面上。然而,航天员王亚平在“天宫课堂”的特别节目中,成功进行了水油融合试验。在地球上无法相融的水和油，在太空中,却能轻松地融在一起。

想要拍摄古装影视剧的导演，想要在高楼林立、车辆疾驰的现代社会生活环境中实现这个目标,根本不可能。于是,制片公司创造了一个影视基地。在这个影视基地里,古代宫殿金碧辉煌,车马徐行,行人装束悉如古人……这样,一部部古装影视作品得以诞生。

只要环境合适,“不可能”也会变成“可能”

请你根据对上述文字的理解和思考,或叙述生活经历,或论述其中道理。写一篇文章。

要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于 600 字。文中如果出现真实的姓名或校名,请以化名代替。

莲花湖中学语文三月月考答案

1、( C  )

分析：第（10）段说“变换视角更可以创造商业价值”，并没有说一定会创造商业价值，而选项说法过于绝对。

2( D )

3. 该如何破解固化思维?阅读全文，请简要概括。 (4分)

解答：转换视角   多样性思维

4.选文中，宋江独自一人飞马见晁盖所为何事？(3分)

黄泥冈事发，通知晁盖等须迅速离开

5.选段内容突出了宋江的什么特点？(4分)

重情义，有谋略

6.说说第②段中的“那么这扇窗子不妨大一些，不要担心上面有污垢。”一句的含义。(4分)

家长给孩子的书籍要多一些、杂一些（广泛一些），不要担心书中有世界的阴暗面。

7.第③~⑤段中，作者认为让孩子广泛阅读有哪些好处？请分条概括。（4分)

1.孩子能懂得更多（孩子能拥有更多知识，看见世界、生活、人性更真实更深入）

2.孩子在学习上拥有更多优势（会认为语文课本浅了，学语文会更容易，会考试，有自信）

8.第⑥~⑦段中，儒勒•凡尔纳的小说对作者有何教育作用?请简要概括。(6分)

1.承认知识的力量

2.承认平民的力量

3.承认自力更生的力量

9.本文以“给孩子找到他们的凡尔纳”为题表明了作者的主张，结合⑧~⑩段说说作者对家长指导孩子读书提出了哪些建议，请分条表述。(6分)

1.尽量让孩子读原著

2.尽量让孩子读得杂一些（广泛阅读）

3.多和孩子讨论交流

10、C

11.D避免,免除

12.C

13,C并非薛公亲自告诉秦王的

14.楚怀王被秦国释放,一定会感激齐国,齐国得到楚国的东国会更加强大,而薛公的地盘也世世代代没有忧患了.德益强患各1分,语意通顺2分。

15.C （“剂”应该是“济”）

16.B

17.D （语序不当，应为“你、我、他，同样在由无数小路构成的城市中，主动或被动地穿行”）

18.C （③处的分号应改为句号）

19.A （第一处由后文“仍旧像孤儿、鳏夫、未亡人”可推测出此处应为“即便亲人团圆于周围”，第二处由后文“地图、导航仪、人生成功指南等事物，为人类设定了最直接、最低成本、最有效率的若干路线，却省略了选择途径时的犹豫不安”的语意可推出此处应为“就必然会丧失另一选择中的鸟鸣、风声”。）