小学科学青岛版 (六三制2017)四年级下册10 登上月球学案

登上月球

课标要求：

了解太阳、地球、月亮分别是恒星、行星、卫星，都是球形天体，知道它们的概况。

了解人类对它们的认识及取得的成就。

学习目标：

1. 认识月球概貌。了解人类探月历程及中国在这方面的成就。
2. 知道月球是地球的卫星。

评价标准：

任务一：月球是什么样子的？什么是卫星？月球上的环形山是如何形成的？

任务二：人类登月经历了什么？中国在这方面取得了什么成就？

学习过程

任务一：月球是什么样子的？什么是卫星？月球上的环形山是如何形成的？

1、阅读及查阅资料，讨论交流月球的环境与概况。

月球上没有大气，非常荒芜。白天和夜晚温差很大。月球上没有水。距离地球约380000千米。月球比地球小得多。月球自身并不会发光，可以反射太阳光。月球有的地方明亮一些，有的地方看上去暗淡。月球上没有生命。引力只有地球的六分之一。等等。

2、认识月球也是一个球体，是地球的卫星。

像月球这样围绕行星运行的天体属于卫星。太阳是恒星，地球是行星，月亮是地球的卫星，绕地球运行。

3、通过模拟实验了解环形山是如何形成的？

  （1）阅读资料卡，了解月球看上去有明亮部分与阴暗部分的原因。

       月球表面高低不平，看上去明亮的部分是高山，阴暗的部分是平原，还有大小不同的环形山。

    （2）通过模拟实验，探究月球上环形山的形成原因。

1、组内合作设计模拟实验方案，准备实验器材。

在托盘内放3CM的细沙，从不同的高度往沙盘里丢一些大小相同的玻璃球，观察发生的现象

从同一高度丢下大小不同的石子，观察实验现象。

2、根据实验，写出实验过程及结论。

3、学生组内交流实验现象，并把实验现象与结论提交全班讨论，达成共识。

从不同的高度往沙盘里丢一些大小相同的玻璃球，高度越大，撞击产生的沙坑越深；从同一高度丢下大小不同的石子，石子越大，撞击力度越大，产生的沙坑就越大。

4、小结：月球上环形山的形成是受到流星的撞击造成的。

评价标准：能通过实验描述环形山的形成原因及造成月球明暗的因素。实验时能合作配合，记录认真真实完整。表达清晰。

任务二：了解人类登月的经历与中国在探月方面取得的成就。

1、    查阅资料，在班里讲述嫦娥奔月的传说。

2、    了解人类登月的历程。

3、    了解中国在探月过程中取得的成就。

评价标准：资料收获较全面详实，讲述时能通俗易懂，明白其中的困难艰险及人类的伟大壮举。

拓展活动：人类要登上月球，以你对月球的了解，要做好哪些方面的准备。

检测反馈：同步练习册

学后反思：