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    识字2《金木水火土》第2课时 课件+教案+课时测评+导学案设计
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    小学语文人教部编版一年级上册金木水火土精品课件ppt

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    这是一份小学语文人教部编版一年级上册金木水火土精品课件ppt,文件包含识字2《金木水火土》第2课时课件pptx、识字2《金木水火土》第2课时教案docx、识字2《金木水火土》第2课时导学案设计docx、识字2《金木水火土》课时测评docx等4份课件配套教学资源,其中PPT共4页, 欢迎下载使用。

    板块教案

    2 金木水火土

    教案设计

    教学目标

    1.通过听读、联系生活、看图想象等方法,认识“一、二”等7个生字。

    2.认识田字格,会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。

    3.正确朗读课文。背诵课文。

    教学重点

    通过听读等方法,认识生字。认识田字格,学写汉字。读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字,能在田字格中写准位置。

    课前准备

    教师准备:1.本课生字相对应的图片。

    2.制作字源演变的课件;准备课文朗读音频;拷贝《金木水火土》课文视频。

    学生准备:生字卡片。

    课时安排

    2课时。

    第二课时

    课时目标

    1.借助田字格,会写“上”和笔画竖。

    2.理解儿歌的意思。

    3.正确朗读课文。背诵课文。

    教学过程

    板块一 读读写写,温故知新

    1.上节课我们学习了儿歌《金木水火土》,你们会读吗?(齐读儿歌)

    2.那你们还认识这些生字朋友吗?(教师出示字卡,引导学生开火车读生字)

    3.同学们,你们真棒,不仅儿歌读得好,生字也认得准,那你们想不想写一写这些生字呢?(学生迅速把生字写一遍,并且同桌互相纠正。)

    操作指导:教师要给学生充分的时间书写,并在学生书写时相机巡视,了解学生掌握生字的情况,为进入新课学习做好铺垫。

    板块二 合作交流,学习韵文

    活动1 熟练读文,思考问题

    1.引导学生自由读,自主感知内容。(课件出示儿歌内容)

    齐声朗读,指名诵读。

    2.自由朗读儿歌,一边读一边想:每一行讲了什么内容?

    3.小组内交流每行讲的内容。

    4集体汇报。

    活动2 倾听讲解,理解儿歌

    1.引导学生初步理解儿歌大意。

    课件出示课文内容及对“金木水火土”“天地”“日月”的解释。

    2.教师根据学生汇报情况相机指导。需要注意以下几个方面:

    (1)第一行中“一二三四五”是数字。除此以外,引导学生想一想还知道哪些数字。(六、七、八、九、十等。)

    (2)第二行中“金木水火土”指的是五行。教师简单讲解:古代的人认为五行可以构成宇宙万物。

    (3)第三行中“天地分上下”,“天地”指的是“天和地”,头上为天,脚下为地。我们人类生活在天地之间。

    (4)第四行中“日月照今古”,“日月”指的是“太阳和月亮”,太阳和月亮从远古照到今天,意思是永恒不变。

    3.学生说说不明白的地方,老师或同学帮助解惑。

    4.指导诵读。

    操作指导:在学生对韵文内容大致了解的基础上,教师要针对重点和难点加以点拨,不需要面面俱到,加大学生理解的难度。

    板块三 认识笔画,指导书写

    活动1 观察示范,认真书写

    1.指导,学生认识书写笔画“竖”。

    (1)动画展示笔画“竖”的书写。

    (2)教师示范笔画“竖”的写法:从上往下,起笔时稍重,收笔时从重到轻。

    (3)学生先观察笔画走向,书空,再观察这个笔画在田字格中所占的位置,最后在练习本中练写。

    2.指导书写“上”。

    (1)动画展示“上”的书写笔顺,教师强调“上”的笔顺是:竖、短横、长横。

    (2)学生一边观察一边书空。

    (3)教师范写,请同学当小老师指导每一个笔画在田字格中的位置。遇到学生说不准的地方,教师重点讲解。

    (4)学生完成书中的写字练习,先书空笔顺,再观察每一个笔画在田字格中的位置,重点看清难写笔画的写法,然后描红,最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势)

    3.教师巡视,对个别学生予以指导。

    活动2 展示成果,相互促进

    1.利用投影仪进行书写展评。

    2.鼓励学生多观察多比较,自己找自己的不足。

    3.学生根据自己找到的不足修改作品,并把生字再写一遍。

    操作指导:教师示范时要引导学生对比观察,找好每一笔在田字格中的位置,利用动画演示、课本观察、集中讲解、自主练写等方法,引导学生准确掌握所学汉字的书写,为今后的汉字书写打下坚实的基础。

    板块四 游戏巩固,拓展练习

    1.组织学生做“我说你猜”的游戏,游戏规则:一个人说出一个字的第几笔,另一个人来说它的笔画名称,看谁说得又快又准。

    2.学生分组做游戏。

    3.师生(学生代表)做游戏

    操作指导:此环节要精心组织学生组队参与游戏,再在班级中以指名到黑板前指笔画,其他学生以抢答等形式进行,让学生通过游戏活动来学习新知和巩固新知。

    教学反思

    一年级的小学生刚入学,还没有形成良好的学习习惯。因此,本节课我注重对学生学习习惯的培养,注重对学生学习兴趣的激发。

    1.以动画视频引入,激发学生的学习兴趣。刚入学的孩子识字量少,他们读起韵文来困难较多。小韵文音频和视频就解决了这一难题。另外,在写字过程中,教师利用动画展示生字的笔顺,利用动画突出笔画在田字格中所占的位置,起到了直观示范的作用。学生的感知是清晰的,学生的理解是轻松的,学习的效果是实在的。

    2.能够以学生为主体,让他们自主读文,多种方法识字,当小老师指导老师写字……充分调动了学生学习的主动性和积极性,同时培养了学生字的能力,潜移默化地为以后的写字指导做好铺垫。

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