语文dtnl试讲课备课ppt课件

课题

d　t　n　l

课型

新授课

教学目标

1.正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读d、t、n、l和单韵母a、e、i、u、ü组成的音节。

3.借助拼音，正确认读“马路、泥土”2个词语。正确朗读儿歌《轻轻跳》。

4.认识“马、土、不”3个生字。

教学重点

正确拼读声母d、t、n、l和单韵母组成的音节。

课前准备

1.教材中的图片及打篮球、毛驴的图片；闯关课件。(教师)

2.拼音卡片。(师生)

3.拼音转盘。(学生)

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

一、动画导入，激发兴趣(用时：5分钟)

1.播放动画片片段，引导学生闯关把被困者营救出来。

2.课件出示第一关——过河。

3.小结，及时评价。揭示课题，板书课题。

1.观看动画片段。

2.开火车认读四个声母b、p、m、f，全部读正确河面上就会出现一座桥，小朋友们就会顺利过河。

3.齐读课题。

　　复习过程中，要引导学生认真倾听同学的发音，及时纠正。

二、结合情境，学音记形(用时：18分钟)

1.课件出示第二关——芝麻开门。规则：每扇门上有一个本课新学的声母，学生读对后，门就会自动打开。

2.指导学生读d、t、n、l。

3.讲解d、t发音要领。

4.指导学生学习n、l的发音方法。

5.引导学生小组合作认读d、t、n、l。

6.组织学生汇报小组合作情况。

7.课件出示第三关——说一说。规则：学生观察d、t、n、l像什么，每说出一个，就开放一朵花，全部说完就会出现一架登上狼堡的梯子。

8.小结，示范朗读字母歌。

1.个别读d、t、n、l。

2.2～3名学生领读d、t、n、l。

3.学生结合教师的指导自由练读、同桌互读、开火车读d、t。

4.个别读、领读、同桌对读、开火车读n、l。

5.4人一组，组长拿出d、t、n、l拼音卡片，小组其他成员依次认读，有读错的，大家帮助他纠正过来。

6.开火车认读四个声母d、t、n、l。

7.汇报：d像勺子，t像鱼钩，n像一扇门，l像一根小棍。

8.自由读、男女生对读、拍手齐读儿歌。

一把勺子d d d，一个鱼钩t t t，一扇大门n n n，一根小棍l l l。

　　教学d、t、n、l，可利用图画，以说话的形式帮助发音，如，借助“嘞”发准l的音。也可让学生在自主的体验活动中找准发音部位，掌握发音方法。如，教学d、t时，可让学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法：发d时，感觉不到气流冲出；发t时，有较强的气流冲出。教学n、l时，可让学生捏着鼻子发l的音，体会气流从舌头两边出来；松开鼻子发n的音，体会气流从鼻腔出来。

三、引导观察，正确书写(用时：10分钟)

第四关——爬梯子。把本课的声母全部写对，就算成功。

1.课件出示四线格中的d、t、n、l，引导学生观察：今天的新朋友住在拼音王国的几楼？

2.引导学生看书学习d、t、n、l的笔顺。

3.指导书写d。

(1)范写d，强调占格和位置。

(2)引导学生独立仿写两个d，教师巡视，相机指导。

4.指导书写t、n、l。

学生在教师的帮助下听、读游戏规则。

1.自由观察后汇报：

d、t和l住在二楼、三楼，n住在二楼。

2.边观察边书空每个声母。

3.学写声母d。

(1)跟着教师书空。

(2)在练习本上写两个，写完后同桌之间互相评价一下。根据教师指导情况再写三个d。

4.拓展学写t、n、l。

　　教学时可以先引导学生观察d、t、n、l在四线格中所占的位置，再让学生说说字母的笔顺和书写时要注意什么。在此基础上，教师做必要的指导，并提醒学生将d、t、n与学过的字母进行区别，如，d—b、d—p、t—f、n—m。笔画名称：c叫左半圆。

四、游戏激趣，巩固所学(用时：7分钟)

出示拼音大转盘，讲解游戏规则。

任意转动转盘，指针停在哪里，学生就快速读出相对应的声母或单韵母，谁最先读出可获红花一朵。

　　在转盘游戏活动中，教师要鼓励学生参与进来，提高学习效率。