小学语文人教部编版一年级上册大小多少完美版课件ppt

   课题

大小多少

课型

新授课

教学目标

1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小、少”等5个字和笔画竖折折钩。

2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。

3.初步了解“个、只”等量词的正确使用方法。学习并积累带量词“只”的短语。

教学重点

正确朗读课文，背诵课文。通过归类识记等方法，识记生字。了解量词“个、头、群、颗、堆”等的意思。会写笔画竖折折钩。

课前准备

1.制作本课的生字卡片、多媒体课件。准备大小不同的纸张等相应的实物教具。(教师)

2.预习生字，熟读韵文。(学生)

课时安排

2课时

教学过程

第二课时

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

一、朗读韵文，复习字词(用时：5分钟)

1.引导学生齐读课文，想想课文中都提到了哪些事物。

2.指名读生字卡片。

1.一边朗读一边思考，关注本课生字，复习巩固。

2.读生字卡片。

　　学生对生字记得快，忘得也快，记忆生字最好的方式是不断地复习，所以第二课时也要巩固生字。

二、图文结合，理解词句(用时：15分钟)

1.课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。引导学生观察图画，说说图画里有什么，哪个大，哪个小，哪个多，哪个少。

2.指导学生观察第1、3小节，比一比，明白谁大谁小。

3.引导学生加上动作说一说。

4.引导学生想一想：生活中还有哪些事物能比较大小？

5.指名朗读第2、4小节，想一想“一群”和“一堆”的意思。

1.交流汇报。

2.自由朗读第1、3小节，圈画出谁大谁小。

3.尝试加上动作说一说。

4.联系生活经验讨论交流。

5.观察、比较，知道很多事物聚在一起，才能叫“群”，同理理解“堆”。

1.学生带动作朗读既能促进理解课文，又能增加朗读趣味。

2.在理解量词“堆”和“群”的意思时，要引导学生多联系生活实际。

三、背诵课文，指导书写(用时：15分钟)

1.引导学生同桌互读、拍手伴奏、接读句子，激发学生朗读的兴趣，帮助学生掌握朗读节奏。

2.先出示图画和部分文字“一个(　　　)，一个(　　　)，一头(　　　)，一只(　　　)”引导学生背诵；再提高难度，隐去文字，看图背诵；最后除掉图片，直接背诵。

3.指导书写“牛、果”。

(1)“牛”字较简单，可以先观察例字，再描红，最后独立书写。竖要写在竖中线上。

(2)“果”的书写要点：先写“曰”，再写“木”，竖笔从上写到下，压住竖中线，最后写撇和捺。

1.拍手读，同桌互读，用自己喜欢的方式练习朗读。

2.先看图补充背诵，再直接背诵。

3.了解字理，仔细观察生字结构和笔画的起笔、收笔，总结特点，练习书写。

1.朗读时，每段尾音可以稍拉长或强调，节与节之间要有停顿。

2.给学生提供文字和图片，引导学生背诵，能降低背诵的难度。

3.“牛”和“果”都是象形字，通过甲骨文的引入，学生更易记忆。

四、拓展运用，仿写课文(用时：5分钟)

1.说一说生活中的量词。

2.小组合作，仿写课文。

1.带量词说事物。同学之间互相教一教，认一认。

2.合作仿写课文。模仿课文的句式，用上量词编一节儿歌。

　　在仿写的过程中，教师不要过多引导，要让学生充分发挥自己的想象力，自由表达。