小学美术人美版三年级下册9.会变的盒子教学设计

这是一份小学美术人美版三年级下册9.会变的盒子教学设计，共4页。教案主要包含了教学内容与课标要求，学习目标，教学重点，教学难点及突破策略，教学准备，教学设计，板书设计，作业设计等内容，欢迎下载使用。
课题： 会变的盒子【教学内容与课标要求】1．教学内容：在本课的教学中，教师通过欣赏国宝图片、观察纸盒实物、分析经过加工的纸盒教具等方式，凸显本课的视觉性。组织学生亲自动手拆解、设计、加工纸盒，提高课堂教学的实践性。在欣赏中国古代传世佳作及学生优秀作品中，学习运用美术语言表达思想情感，涵养人文精神，努力营造宽松的学习氛围。通过看一看、试一试、想一想及小组内说一说等活动，鼓励学生独立思考，发现问题，形成创意，增强学习本课的愉悦性。2．课标要求：   本课属于“综合·探索”学习领域。盒子是生活中常见的物品，因其材质、功能的不同，造型千变万化。各种大小的包装盒便于搜集，学生可以通过拆解，了解纸张从平面到立体的变化，还可以通过纸盒的组合与变化，感受制作与创新的乐趣，达到提高动手能力、锻炼空间想象能力、增强环保意识的目的。搜集、观察、改造盒子的过程，也是引导学生关注社会生活、参与自主探究、综合运用美术知识的过程。【学习目标】1.知识与技能了解盒子的审美价值、实用价值和基本构造。学习用拆、剪、折、贴等综合方法把纸盒变成新形象，提高动手能力和用多种方法解决问题的能力。2.过程与方法学生在自主探究、合作学习的过程中，用拆、画、剪、折、贴等综合方法将纸盒设计制作成新形象。3.情感、态度和价值观在欣赏古代传世佳作与生活中巧妙设计的同时，增强对文化的深刻认识，培养废旧物品再利用的环保理念。【教学重点】 了解、改变盒子的构造，并设计制作出有趣的新形象。【教学难点及突破策略】教学难点： 立体思维和创新思维的激活与引导。突破策略： 教师应引导学生意识到，纸盒经过加工还可以充分利用。【教学准备】纸盒、生活闲置用品、PPT 【教学设计】教学环节（问题及活动投放）学生活动预设教师调控（或注意事项）一、触发环节（环节目标：新课导入 ）教师:生活中,盒子随处可见。它们有的大,有的小,有的硬,有的软。出示部分课题:盒子。出示课件，提问:它们是用什么材料制成的?做什么用? 设计师为什么这样设计?小结:根据盒子的用途，选择不同的造型、材料，使其达到既美观又实用的效果。 把搜集的纸盒、彩笔、彩纸、画报等物品放好。 学生观看课件并回答:铁盒、纸盒、木盒、布盒子……  二、追究环节（环节目标：探究新知）出示课件。教师:如果上面这些盒子还不够新奇的话，那么这几个盒子给你留下什么印象?这三个盒子都是中国古代的传世佳作，教材上这样描述它们:1.盒身雕满如意云纹，漆色光亮温润,器型古朴高雅。2.造型新颖.设计精巧，形象生动传神。3.装饰精美，做工精细，给人以富丽堂皇之感。你能辨析出这些文字评述的是哪件宝贝吗?提问:课前请大家搜集身边的小纸盒,你知道它们是怎样从一张纸变成一个小纸盒的吗?请你亲自拆开一个小纸盒,看看它的构造。板书:拆。你还能把它反折成一个新的小纸盒吗?这个小纸盒有几个面?你能从拆成平面的纸盒中找出它的六个面吗?出示课件。提问:图纸上的其他部分起到什么作用?今天，我们要把盒子变变样。出示部分课题:会变的。教师:有人用这张纸做成一个纸盒娃娃,请你说一说它的制作过程和方法。请学生分组讨论:1.设计女孩的形象用了盒子的几个面?2.这件作品在设计上有什么巧妙之处?不同造型的纸盒可以设计不同的图案,这样的盒子你还可以设计什么图案?(出示长、宽、高比例不同的纸盒教具。)教师示范纸盒形象的制作过程。细小的部分可以用刻刀刻一下,强调剪、刻时注意安全。打开教材第22页,说一说教材中的学生作品哪里巧妙地运用了我们刚才学到的形式,还用到了什么方法,使纸盒造型变得更有趣。播放课件,请学生欣赏纸盒童话剧。  请学生分组讨论:你们想创作什么题材的纸盒形象?各自承担什么工作?  学生欣赏云纹剔犀盒(元代)、象牙雕鹌鹑盒(清代)、银镏金嵌珐琅砚盒(清代)，回答:造型奇特，花纹华美，做工精巧，材质名贵。 学生完成连线题。    三、提升环节（环节目标：艺术实践  ）明确实践要求;认真分析所选纸盒的特点，通过形对纸盒的构思和联想，用画、剪、折、卷、贴等方法，把盒子变成一个美观有趣的新形象。教师帮助学生更好地完成任务，为个别学生解决困难，提出建议。请同学们到各个小组去参观，师生共同评价。说一说你喜欢的作品有什么优点。选出最具人气的一组作品,进行配乐表演。 学生看示意图，拆解一个小纸盒，再把它反折成一个新的纸盒。 回答:六个面。 学生观察纸盒展开后的平面图纸。 回答:粘接、加固。 学生互相说一说纸盒娃娃的制作过程和方法。 学生汇报讨论结果。     。 【板书设计】 会变的盒子方法：画、剪、贴、卷            【作业设计】   认真分析所选纸盒的特点，通过形对纸盒的构思和联想，用画、剪、折、卷、贴等方法，把盒子变成一个美观有趣的新形象。