七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注教案设计

这是一份七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注教案设计，共4页。教案主要包含了教学重难点，学情分析，课堂实录等内容，欢迎下载使用。
部编版语文七年级下册名著导读《骆驼祥子》--车夫奋斗泪 乱世悲凉歌 课堂实录 【教学重难点】1.梳理祥子的坎坷命运，感受祥子的前后变化。2.以学生为主体，探讨形成祥子悲剧命运的主客观原因。【学情分析】小说情节曲折，通俗易懂，但离学生所处时代和现实生活较为久远。教师引导学生在通读全书的基础上，对形成小说主人公悲剧命运的原因进行深刻探讨，帮助学生理解老舍先生的创作目的。 【课堂实录】一、导入同学们已经读过《骆驼祥子》这部小说了。不知道大家有没有发现，老舍先生在这部作品中给人物取名似乎颇有深意。你们看，“祥”是指吉祥如意，但祥子的一生总是与“不祥”联系在一起;再比如，你们看二强子坚强不？小福子这一生和福气沾过边儿吗？取一个好听的名字，却安排一个截然相反的结局，老舍先生到底为何这么安排呢？让我们再次一起走进《骆驼祥子》，看看这些人的命运，探讨老舍先生的良苦用心。二、教学过程1.梳理情节，回顾祥子坎坷的命运。师：首先让我们对照插图复述故事，一起来看看主人公祥子的人生故事。（依次投影何大齐插图版《骆驼祥子》中的三幅插图，分别为祥子被乱兵抢劫，祥子被孙侦探敲诈，虎妞的葬礼。）生1：第一张是祥子用积攒了三年的钱买了一辆崭新的黄包车后，车却被溃败的逃兵抢走了，人也被抓走了。生2：第二张是祥子积攒了卖骆驼和拉车的钱，都存在闷葫芦罐（瓦罐）里，结果受曹先生被特务跟踪的牵连，钱被孙侦探敲诈走了。孙侦探就是原来逃兵的排长。师：这位同学很细致地说明了第二幅插图的隐含信息，很好。生3：第三张图是虎妞的葬礼。为了筹集葬礼的钱，祥子把虎妞为他买的车子卖了。师：其实这三幅图以及幕后的故事就是我们常说的祥子的——（学生齐答）三起三落。师：回顾祥子的前半生，我们发现，他以破产农民的身份入城务工，（板书：破产农民）努力工作，最大的梦想不过是拥有一辆属于自己的车。但他的三次买车，都以失败告终。大家一起来看看祥子在此过程中的变化，请大家用下面的句式做个小结。（投影——观察形象，探讨祥子的前后变化：祥子原来是一个____的人，后来变成了一个____的人。）生4：祥子原来是一个壮实沉默、勤劳积极的人，后来变成了一个好吃懒做的人。生5：祥子原来是一个充满理想、有追求的人，后来变成了一个麻木懒惰的人。生6：祥子原来是一个忠厚老实的人，后来变成了一个骗吃骗喝、不讲信用的人。师：同学们总结得很有道理啊。我们看看老舍先生笔下的祥子最终被描写成怎样的结局。请大家翻到全书末尾，一起朗读最后一段。（学生齐读：“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的祥子，不知陪着人家送了多少回殡;不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！”）师：祥子由原先的勤劳、朴实、忠厚、讲信用、积极进取的车夫，在理想破灭后开始堕落，变成了一个懒惰、麻木、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉，极端自私的个人主义者。2.深入探究，分析形成祥子悲剧的原因。师：祥子的一生可以说是一场彻头彻尾的悲剧。请同学们思考一下，应该从哪些角度分析产生悲剧的原因呢？生7：我觉得，应该从他所处的社会环境来分析。生8：还有自身的原因。师：西方戏剧理论认为，悲剧可以分为三类：性格悲剧，社会悲剧和命运悲剧。你们觉得，从哪个角度分析简单点？生（齐声）：自身原因比较容易。师：那大家说说看，祥子自身的什么原因导致了他的悲剧？生9：祥子不够坚强。师：你为什么觉得他不够坚强？生9：小福子死的时候，祥子觉得丧失了人生的最后一个寄托，但那时他也不过二十几岁，还可以从头再来啊。师：你从哪里知道他二十几岁呢？生9：第一章介绍他身世时说，他18岁的时候入城，又攒了3年的钱买了第一辆车，后来的故事应该也就发生在几年之内。师：这位同学阅读得很仔细啊。祥子原来是个破产农民，入城以后希望通过拉黄包车改善生活，改变命运，但在遭受生活一连串的打击后，自己变得一蹶不振，一步步走向堕落。同学们是否还有补充？生10：我认为还因为他本身有惰性，不敢反抗。这一点在他面对虎妞骗婚和被刘四爷赶出车行时表现得尤为明显。师：能否表述得更具体一点？生10：惰性表现在他希望跟虎妞结婚能带几辆车过来，自己可以享几天现成的福;虎妞到曹宅逼婚时，他首先想到的是“倒霉”，而不反省自己有什么问题……师：他有什么问题呢？生10：他自己立场不坚定，和虎妞发生了关系。虎妞让他去提亲，他也就“认了命”“死了心，什么也不想”，确实缺少反抗意识。师：看来，祥子没有坚定的立场。自私、懦弱的性格也造成了他的悲剧。师：请大家一起看一个片段，阅读第8章，对方家人、高妈等的做法、想法和祥子对钱财的处理方式进行对比。大家能不能有所发现？生11：高妈一点点放贷给其他人，还劝祥子去融资买车;方家人喜欢存钱到银行;祥子“不轻易撒手钱”，不愿意把钱放在刘四爷那里，还是把钱存在闷葫芦罐里。师：同学们思考一下，为什么祥子用这种方式存钱？你身边有没有人喜欢存现金的？生12：我估计祥子这么做也是觉得比较安全。我爷爷奶奶比较喜欢用现金的。他们不会用支付宝和微信，说这些都不安全。（师生笑）师：祥子虽然从农村来到了北平，不过似乎一直没有及时转变思维和行为方式去适应、信任城市的商业文明和现代化的生活方式。这也导致了他走向堕落的命运。接下来，我们从社会角度来探讨形成祥子悲剧的原因吧。社会是人物生存的环境，我们随着小说一起来考察一下祥子活动过的地方，看看这些地方有什么特点，注意提供具体章节。生13：第16章开始的大杂院。这里生活着二强子、小福子一家，还有其他很多贫穷的城市底层人。作者称这里是一座“天然的监狱”，充满了贫穷困苦，落后愚昧。祥子在这里见到了小福子一家悲惨的遭遇，自己也经历了丧妻失子之痛，这些都给他带来了沉重的打击。生14：第4章和第14章里的人和车厂。这里有旧社会的剥削者刘四爷，还有引发祥子悲剧的虎妞，还有好多像祥子一样被剥削的车夫。这里充满了不公平和压迫。生15：还有第23章的白房子。小福子在这里被逼死了，祥子最后的一丝希望也被扼杀了。他从此觉得人生毫无意义，走向了自我毁灭。师：刚才那位同学说到车行里有好多像祥子一样被剥削的车夫，这个话题有点意思。车夫们除了在人和车厂活动外，还会在什么地方集合？生16：茶馆。师：这里重点刻画的车夫老马，有没有对祥子产生什么影响？生17：老马50多岁流落街头，拉车一辈子，却不能养活自己和家人，他的无望和悲凉让祥子看到了未来的自己，对生活的信心和对梦想的坚持都有所动摇。师：社会是人和人组成的开放型空间，人与人之间不可避免地存在矛盾冲突。我们看看祥子的人生路上有哪些人曾经出现过？这些人又对祥子的悲剧有什么影响？请同学们4人一组，分组讨论5分钟并回答。（学生讨论）生18：孙侦探抢走了祥子的买车钱，直接粉碎了祥子的梦想。生19：曹先生虽然为人温和，热心帮助祥子，却无法挽救祥子。他被孙侦探跟踪时的“自保”行为直接导致祥子被孙侦探敲诈。生20：刘四爷作为霸道残酷的车厂主，赶走了虎妞，酿成了虎妞和祥子的悲剧。生21：虎妞泼辣，有心计。她的引诱、骗婚、难产而死，一步一步加深了祥子的悲剧。生22：二强子的嗜酒嗜赌使他家破人亡，直接导致小福子的自杀，也间接加深了祥子的悲剧。生23：小福子是祥子所拥有的最后的温暖，但她的自尽也将祥子彻底推向了堕落的深渊。师：祥子的悲剧是无法挣脱的，由诸多偶然性和必然性构成。比如，如果那天他不去清华;如果他拉包月失败没回人和车厂;如果小福子没有死……可惜没有“如果”——这就是我们常说的“命运”。这种由主人公与现实之间因不可调和的冲突引发悲惨结局的悲剧就是命运悲剧。那么，性格、社会和命运这三重悲剧比较起来，起决定性作用的是什么？生24：社会，是那个黑暗、腐朽、不公、动乱、落后的吃人的社会。师：对，生活在那個社会中的人们的命运走向悲剧是必然的。 三、结束语一个勤劳、壮实的底层社会的小人物，怀着奋斗发家的美好梦想，却最终为黑暗的暴风雨所吞噬，理想和希望如肥皂泡一般瞬间破灭。这是旧中国老北京贫苦市民的典型命运，是千千万万个祥子共同的命运。老舍先生通过描写祥子的悲剧，试图唤起人们对这个病态社会、这个让人绝望的时代的关注。同学们，我为祥子的悲剧拟了一组相对工整的句子：车夫奋斗泪，乱世悲凉歌。课后，大家也可以进一步思考，尝试写下你的感受！下课！