语文八年级下册大雁归来集体备课课件ppt

这是一份语文八年级下册大雁归来集体备课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了科学观察笔记，美国自然文学代表作等内容，欢迎下载使用。
你注意过天空中飞过的大雁吗？大雁排成“一”字和“人”字，你知道大雁为什么会排成这整齐的雁阵吗?
　　从古至今有很多诗人描写赞颂大雁。同学们你能想出几个关于大雁的诗句吗？
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》月黑雁飞高，单于夜遁逃。——卢纶《塞下曲》
大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，因此它们很容易牵动起人们的羁旅愁情、岁月之感，而今天学习的《大雁归来》却是一片洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。
雾 霭（ ） 窥 探（ ） 狩 猎（ ）沼 泽（ ） 蹼 鹬（ ）凋 零 ( ) 环 颈 雉（ ） 缄 默（ ）
雾霭 缄默 迁徙 赌注 沼泽 瞄准狩猎 盘旋 喧嚷 邀请 凋零 枯燥稀疏 弥漫 目空一切 偷偷摸摸
这是一篇富有文学色彩的科学观察笔记，阅读时要注意其中对雁群生活习性的观察和说明，欣赏作者的抒情笔法，感受作者的浪漫情怀。
威斯康星州规定3月为禁猎期
夜间集会，发出刺耳的鸣叫声
多为六只或以六的倍数组成
中国海→西伯利亚 幼发拉底河→伏尔加河 尼罗河→摩尔曼斯克 林肯郡→斯匹次卑尔根群岛
是自身生命历程不可或缺的一部分；有利于植物生命的延续和扩散；是自然的，有深刻的精神内涵
信息梳理出来虽然客观真实，但却少了动人之处。作者利奥波德在观察大雁时倾注了自己大量的情感，这些情感投射到文章中，究竟有什么特别之处？请勾画出让你产生强烈感觉的词句。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。（勾画其中的动词，思考：从这些动词中你感受到大雁归来时什么样的心情？）
“拐来拐去”“低语”“问好”，用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐、无拘无束等特点。
11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
贬词褒用。“目空一切”写出了大雁高飞时的专注神情；“一声不响”描绘出大雁的坚定执着，说明大雁深知现在正处于冬季的狩猎期，地面上十分危险。
第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
“邀请”是指热情地召唤，运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的……都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。
拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。
返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
比喻，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时的悠闲姿态。
随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。
运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了大雁的集会，从而表现出大雁的聪明和社会性。
我来总结 在作者心目中，大雁像人类一样有灵性，有许多珍贵的品质——团结、勇敢、善良、温和、大方，表现了作者对大雁的赞扬、钦佩和崇敬之情。
　　除了大量运用拟人、比喻等修辞手法，作者还运用了对比的手法来突出大雁的特征，试找出几句并加以分析。
如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
通过大雁和主红雀、花鼠的对比，反衬出大雁对春天感应的准确性，表现出大雁迁徙是坚定不移的。
乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
观察笔记具有独特的抒情笔法的特点。作者为了表达对大雁意志坚定、团结友爱、联合观念的赞美和热爱，而选择这种散文式的语言形式。这都离不开作者用心的观察。
通过大雁和乌鸦的对比，突出了大雁南飞路线笔直，有明确的目的地。
文中多次使用“我们”的称呼（共出现了十次），如“我们的大雁”“我们的春雁”等，“我们”指谁？其中蕴含着怎样的思想感情？
“我们”指“我”、“我”的学生、爱鸟者、土地大家族（有生命的动植物、没生命的沼泽等）……作者将大雁视作“我们”中的一员，和人类一样，都是自然界的平等成员，表达了作者对大雁的喜爱之情，同时也是作者尊重生命、热爱自然的体现。
“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”
3月大雁的归来，是完成其自身生命历程的一个不可或缺的部分，大雁的生命历程，是自然的，不像人类那样为文明所规训，因此是“带着野性的”；另一方面，在这种自然的过程中又可以发掘出深刻的精神内涵，因此又是充满诗意的。文中这一类句子很多，体现了文章知识性、科学性与抒情性的完美结合。
默读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含义和作用。
如何理解本文的思想价值？
作者在《沙乡年鉴》中提出，要建立“一种处理人与土地，以及人与在土地上生长的动物和植物之间的伦理观”，这使得他成为环境生态伦理学的先驱。伦理学本来是处理人与人之间关系的，作者由人间的伦理推及人与自然的关系。在他的观念中，人是自然的组成部分，人与自然的其他部分也应该平等地和谐共处。从这种观念出发，作者发现，大雁这种生灵，与人类有许多相似之处，它们也有家庭结构，也有亲情，还有不少为人类所不及的品性。人类虽为万物之灵，但不应该自私地伤害它们，善待自然，将人类自身看作自然的一个平等成员，可以克服现代化物质文明的弊病，让人类在心灵上获得提升。这就是本文的思想价值。
利奥波德：(1887-1947)，美国著名的环境保护主义者。
在沙乡农场，他每天观察和记录着动植物们的繁衍与生长，思考着土地的命运……
曾被美国纽约公共图书馆评为“20世纪自然写作领域十大好书之一”。
序言： “这里所描述的是我们一家人在周末时，在那个远离过多的现代化的世外桃源——‘木屋’中所看到和所做的事情。在这个先是被我们越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙子农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。