高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第1节 生物有共同祖先的证据学案

高中生物学必修二翻转课堂课时学案

班级_________姓名______________

【基础学习】

一、地层中陈列的证据——化石

1.达尔文的生物进化论主要由两大学说组成：                和                。两大学说的意义是什么？

2.什么是化石？为什么要研究化石？

3.阅读教材P101图6-2地层中有大量化石的示意图，该资料支持达尔文的共同由来学说吗？

4.已发现的大量化石证据，证实了生物进化顺序是怎样的？

二、当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据

1.观察图6-3三种脊椎动物前肢和人的上肢骨骼比较的示意图，尝试说说它们有哪些相同之处和不同之处？这说明了什么？

2.通过胚胎学证据这一版块，又怎样的证据证明人和其他脊椎动物有共同祖先？

3.阅读教材P103“思考·讨论”三段材料，从细胞和分子水平看，有哪些证据能够证明生物有共同的祖先？

4.细胞色素C是细胞普遍含有的一种蛋白质，约有104个氨基酸，据测算，它的氨基酸序列每2000万年才发生1%的改变，不同生物与人的细胞色素c差异如P103表格所示。如何体现出当今生物种类亲缘关系的远近？

【巩固练习】

1.生物进化的证据是多方面的，其中能作为直接证据的是（   ）

A.化石证据     B.胚胎学证据    C.比较解剖学证据    D.分子生物学证据

2.生物都有共同的祖先，下列各项不能作为支持这一论点的证据是（  ）

A.所有生物公用一套遗传密码

B.所有生物都由ATP直接供能

C.各种生物的细胞具有相同的结构

D.所有生物生命活动都是靠能量驱动的

3.下面关于化石在地层中分布情况的叙述，不正确的是（  ）

A.古老地层中能够找到低等生物的化石

B.新近地层中能够找到高等生物的化石

C.新近地层中生物化石结构简单

D.古老地层中生物化石结构简单

4.如图表示未被破坏的甲、乙、丙三个沉积岩层，其中甲岩层更接近地表，A、B是分布在甲、乙两个岩层中的生物化石，下列关于此图的解读观点正确的是（  ）

A.生物A是由生物B进化而来的

B.生物A的个体数量比生物B多

C.生物A和生物B起源于相同的年代

D.生物A的结构比生物B的结构复杂

5.(2020 山东青岛一模)查尔斯·达尔文(1809-1882)于 1859 年出版了《物种起源》,提出了进化论的两大学说:共同由来学说和自然选择学说。达尔文的进化论学说对人类社会产生了深刻的影响,并且随着生物科学的发展,形成了以自然选择学说为核心的现代生物进化理论。下列有关阐述,不合理的是(    )

A.蓝鲸的鳍和金丝猴的前肢属于同源器官,说明二者具有相同的原始祖先

B.通过化石可以了解已灭绝生物的形态结构特点,是研究生物进化最直接的证据

C.种群在繁衍过程中大量的近亲繁殖可提高群体中纯合体的比例

D.自然选择获得的性状都可以通过遗传进行积累,导致生物朝一定方向进化

6.同源器官是指起源相同，结构和部位相似而形态和功能不同的器官。有很多事实能够作为支持生物进化学说的证据。如图所示，这些生物体在结构上具有明显的相似之处，下列对于这些相似之处和对生物进化的解释中，不合理的是（   ）

A.这些生物体具有共同的原始祖先

B.这些相似的结构被称为同源器官

C.这些证据被称为比较解剖学证据

D.这些相似之处表明变异是定向的

6.1《生物有共同祖先的证据》学案参考答案

【基础内容】

一、地层中陈列的证据——化石

1.共同由来学说和自然血选择学说。前者指出地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化而来的；后者揭示了生物进化的机制，解释了适应的形成和物种形成的原因，

2.化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征。化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。

3.图6-2所示资料支持达尔文的共同由来学说。不同地层的形成年代不同，越早形成的地层中首次出现的生物越低等，生物特征越简单;越晚形成的地层中首次出现的生物越高等，生物特征越复杂。

4.生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。

二、当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据

1.这四种前（上）肢骨骼的种类、顺序都一致；但其功能迥异，外形差别也很大。说明了这四种动物可能由共同祖先进化而来，只是在进化的过程中，由于生活环境不同，出现了形态和功能上的不同。

2.人的胚胎在发育早期会出现鳃裂和尾，这与鱼的胚胎在发育早期出现鳃裂和尾非常相似。脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段。

3.比如都有能进行代谢、生长和增殖的细胞，细胞有共同的物质基础和结构基础等。

4.不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子的共同点，提示人们当今生物有着共同的原始祖先，其差异的大小则揭示了当今生物种类亲缘关系的远近，以及它们在进化史上出现的顺序。

【巩固练习】

1-6 A D C D D D