还剩36页未读，
继续阅读
所属成套资源：2023年高考物理一轮复习课件（新高考新教材）
成套系列资料，整套一键下载
新高考物理一轮复习课件 第13章 实验12 用单摆测量重力加速度的大小
展开
这是一份新高考物理一轮复习课件 第13章 实验12 用单摆测量重力加速度的大小，共44页。PPT课件主要包含了高考物理一轮复习策略，内容索引，实验技能储备，考点一教材原型实验，考点二探索创新实验，课时精练，摆长l，振动周期T，游标卡尺，l′＋r等内容，欢迎下载使用。
1、揣摩例题。课本上和老师讲解的例题，一般都具有一定的典型性和代表性。要认真研究，深刻理解，要透过“样板”，学会通过逻辑思维，灵活运用所学知识去分析问题和解决问题，特别是要学习分析问题的思路、解决问题的方法，并能总结出解题的规律。 2、精练习题。复习时不要搞“题海战术”，应在老师的指导下，选一些源于课本的变式题，或体现基本概念、基本方法的基本题，通过解题来提高思维能力和解题技巧，加深对所学知识的深入理解。在解题时，要独立思考，一题多思，一题多解，反复玩味，悟出道理。 3、加强审题的规范性。每每大考过后，总有同学抱怨没考好，纠其原因是考试时没有注意审题。审题决定了成功与否，不解决这个问题势必影响到高考的成败。那么怎么审题呢? 应找出题目中的已知条件 ;善于挖掘题目中的隐含条件 ;认真分析条件与目标的联系，确定解题思路 。 4、重视错题。“错误是最好的老师”，但更重要的是寻找错因，及时进行总结，三五个字，一两句话都行，言简意赅，切中要害，以利于吸取教训，力求相同的错误不犯第二次。
第十三章 机械振动与机械波
实验十二 用单摆测量重力加速度的 大小
1.知道利用单摆测量重力加速度的原理.2.掌握利用单摆测量重力加速度的方法.
1.实验原理当摆角较小时，单摆做简谐运动，其运动周期为T＝________，由此得到g＝ ，因此，只要测出 和 ，就可以求出当地的重力加速度g的值.2.实验器材单摆， ，毫米刻度尺， .
3.实验过程(1)让细线的一端穿过金属小球的小孔，做成单摆.(2)把细线的上端用铁夹固定在铁架台上，把铁架台放在实验桌边，使铁夹伸到桌面以外，让摆球自然下垂，在单摆平衡位置处做上标记，如图所示.(3)用毫米刻度尺量出摆线长度l′，用游标卡尺测出金属小球的直径，即得出金属小球半径r，计算出摆长l＝ .
(4)把单摆从平衡位置处拉开一个很小的角度(不超过5°)，然后放开金属小球，让金属小球摆动，待摆动平稳后测出单摆完成30～50次全振动所用的时间t，计算出单摆的振动周期T.(5)根据单摆周期公式，计算当地的重力加速度.(6)改变摆长，重做几次实验.
4.数据处理(1)公式法：利用T＝ 求出周期，算出三次测得的周期的平均值，然后利用公式g＝ 求重力加速度.
(2)图像法：根据测出的一系列摆长l对应的周期T，作l－T2的图像，由单摆周期公式得l＝ T2，图像应是一条过原点的直线，如图所示，求出图线的斜率k，即可利用g＝ 求重力加速度.
5.注意事项(1)悬线顶端不能晃动，需用夹子夹住，保证悬点固定.(2)单摆必须在同一平面内振动，且摆角小于5°.(3)选择在摆球摆到平衡位置处时开始计时，并数准全振动的次数.(4)应在小球自然下垂时用毫米刻度尺测量悬线长.(5)一般选用一米左右的细线.
例1 实验小组的同学们用如图所示的装置做“用单摆测量重力加速度的大小”的实验.(1)测出悬点O到小球球心的距离(摆长)l及单摆完成n次全振动所用的时间t，则重力加速度g＝ .(用l、n、t表示)
(2)实验时除用到停表、刻度尺外，还应该用到下列器材中的 .(填选项前的字母)A.长约1 m的细线B.长约1 m的橡皮绳C.直径约1 cm的均匀铁球D.直径约10 cm的均匀木球
为了便于测量周期和减小空气阻力，摆线选择较细且结实、无弹性的线，故选A；为了减小空气阻力的影响，摆球选择质量大体积小的，故选C.
(3)选择好器材，将符合实验要求的单摆悬挂在铁架台上，应采用图 中所示的固定方式.
为了避免运动过程中摆长发生变化，悬点要固定，不能松动，则选题图乙.
(4)某实验小组组装单摆时，在摆线上端的悬点处，用一块开有狭缝的橡皮夹牢摆线，再用铁架台的铁夹将橡皮夹紧，如图所示，这样做的目的是 .(填选项前的字母)A.保持摆动过程中摆长不变B.可使周期测量得更加准确C.需要改变摆长时便于调节D.保证摆球在同一竖直平面内摆动
这样做的目的是便于调节摆长，把摆线夹得更紧一些，使摆动过程中摆长不变，因此A、C正确.
(5)他组装好单摆后在摆球自然悬垂的情况下，用毫米刻度尺量得从悬点到摆球的最低端的长度L＝0.999 0 m，再用游标卡尺测量摆球直径，结果如图所示，则该摆球的直径为 mm.
摆球的直径为d＝12.0 mm.
(6)将单摆正确悬挂后进行如下操作，其中正确的是 .(填选项前的字母)A.测出摆线长作为单摆的摆长B.把单摆从平衡位置拉开一个很小的角度释放，使之做简谐运动C.在摆球经过平衡位置时开始计时D.用停表测量摆球完成一次全振动所用时间并作为单摆的周期
摆长等于摆线的长度加上摆球的半径，A错误；将停表测量摆球完成一次全振动所用时间作为单摆的周期，误差较大，应采用累积法测量周期，D错误.
(7)甲同学多次改变单摆的摆长并测得相应的周期，他根据测量数据画出了如图所示的图像，但忘记在图中标明横坐标所代表的物理量.你认为横坐标所代表的物理量是___(填“l2”“l”或“ ”)，若图线斜率为k，则重力加速度g＝ (用k表示).
(8)乙同学测得的重力加速度数值大于当地的重力加速度的实际值，造成这一情况的原因可能是 .(填选项前的字母)A.开始摆动时振幅较小B.开始计时时，过早按下停表C.测量周期时，误将摆球(n－1)次全振动的时间记为n次全振动的时间D.测量摆长时，以悬点到小球下端边缘的距离为摆长
由周期公式T＝ 单摆振幅大小与g无关，故A错误；开始计时时，过早按下停表，周期偏大，则g偏小，故B错误；测量周期时，误将摆球(n－1)次全振动的时间记为n次全振动的时间，周期偏小，则g偏大，故C正确；摆长等于摆线的长度加上摆球的半径，若测量摆长时以悬点到小球下端边缘的距离为摆长，摆长偏大，g＝ ，所以g偏大，故D正确.
例2 某同学在“用单摆测定重力加速度的大小”的实验中进行了如下的操作：(1)用游标尺测量摆球的直径如图，可读出摆球的直径为 cm.把摆球用细线悬挂在铁架台上，测量摆线长，通过计算得到摆长L.
用游标尺测量摆球的直径为2 cm＋0.1 mm×6＝2.06 cm
(2)用停表测量单摆的周期，测定了40次全振动的时间如图所示，那么停表读数是 s.
停表读数是1 min＋15.2 s＝75.2 s
(3)测量出多组周期T、摆长L的数值后，画出T2－L图线，此图线斜率的物理意义是 .
(4)在(3)中，描点时若误将摆线长当作摆长，那么画出的直线将不通过原点，由图线斜率得到的重力加速度与原来相比，其大小 .A.偏大 B.偏小C.不变 D.都有可能
在(3)中，描点时若误将摆线长当作摆长
图像的斜率不变，则由图线斜率得到的重力加速度与原来相比，其大小不变，故选C.
例3 (2022·山东菏泽市调研)在探究单摆运动的实验中：(1)图(a)是用力传感器对单摆运动过程进行测量的装置图，图(b)是与力传感器连接的计算机屏幕所显示的F－t图像，根据图(b)的信息可得，从t＝0时刻开始摆球第一次摆到最低点的时刻为 s，摆长为 m(取π2＝10，重力加速度大小g＝10 m/s2).
摆球第一次摆到最低点时，力传感器显示的力最大，根据题图(b)的信息可得，所对应的时刻为t＝0.5 s.根据题图(b)的信息可得，单摆周期T＝1.6 s，由单摆周期公式T＝2π ，解得摆长为l＝0.64 m.
(2)单摆运动的回复力是 .A.摆球所受的重力B.摆球重力在垂直摆线方向上的分力C.摆线对摆球的拉力D.摆球所受重力和摆线对摆球拉力的合力
单摆运动的回复力是摆球重力在垂直摆线方向上的分力，而摆球所受重力和摆线对摆球拉力的合力在径向上提供向心力，选项B正确.
(3)某同学的操作步骤如下，其中正确的是 .A.取一根细线，下端系住直径为d的金属小球，上端固定在铁架台上B.用米尺量得细线长度l，即摆长为lC.在摆线偏离竖直方向5°位置由静止释放小球D.让小球在水平面内做圆周运动，测得摆动周期，再根据公式计算重力 加速度
测得摆长应为l＋ ，选项B错误；若让小球在水平面内做圆周运动，则为圆锥摆运动，测得的摆动周期不是单摆的周期，选项D错误.
1.在“用单摆测量重力加速度”实验中.(如图所示)
(1)下列操作正确的是 .A.甲图：小球从偏离平衡位置60°开始摆动B.乙图：细线上端用铁夹子固定C.丙图：小球到达最高点时作为计时开始与终止的位置D.丁图：小球自由下垂时测量摆线的长度
摆线与竖直方向的夹角小于5°时，才可以认为小球的运动为简谐运动，故A错误；细线上端应用铁夹子固定，防止松动引起摆长变化，故B正确；
当小球运动到最低点时开始计时误差较小，故C错误；实验时应该测量小球自由下垂时摆线的长度，故D正确.
(2)某同学通过测量30次全振动的时间来测定单摆的周期T，他在单摆经过平衡位置时按下秒表记为“1”，若同方向再次经过平衡位置时记为“2”，在数到“30”时停止秒表，读出这段时间t，算出周期T＝ .其他操作步骤均正确.多次改变摆长时，他均按此方法记录多组数据，并绘制了T2－L图像，则他绘制的图像可能是 .
(3)按照(2)中的操作，此同学获得的重力加速度将 .(选填“偏大”“偏小”或“不变”)
实际的全振动次数为29，按30次计算，则计算得到的周期测量值偏小，根据g＝ 知，测得的重力加速度偏大.
2.在“用单摆测量重力加速度的大小”的实验中.(1)安装好实验装置后，先用游标卡尺测量摆球直径d，测量的示数如图所示，则摆球直径d＝ cm，再测量摆线长l，则单摆摆长L＝ (用d、l表示)；
摆球直径d＝1.8 cm＋0.1 mm×4＝1.84 cm；
(2)摆球摆动稳定后，当它到达 (填“最低点”或“最高点”)时启动停表开始计时，并记录此后摆球再次经过最低点的次数n(n＝1、2、3…)，当n＝60时刚好停表.停止计时的停表如图所示，其读数为 s，该单摆的周期为T＝ s(周期要求保留三位有效数字)；
摆球摆动稳定后，当它到达最低点时启动停表开始计时，并记录此后摆球再次经过最低点的次数n(n＝1、2、3……)，当n＝60时刚好停表.停止计时的停表读数为67.5 s，该单摆的周期为
(3)计算重力加速度测量值的表达式为g＝ (用T、L表示)，如果测量值小于真实值，可能原因是 ；A.将摆球经过最低点的次数n记少了B.计时开始时，停表启动稍晚C.将摆线长当成了摆长D.将摆线长和球的直径之和当成了摆长
根据T＝ 可得计算重力加速度测量值的表达式为g＝将摆球经过最低点的次数n记少了，则计算周期T偏大，则g测量值偏小，选项A正确；计时开始时，停表启动稍晚，则周期测量值偏小，则g测量值偏大，选项B错误；将摆线长当成了摆长，则L偏小，则g测量值偏小，选项C正确；将摆线长和球的直径之和当成了摆长，则L偏大，则g测量值偏大，选项D错误.
(4)正确测量不同摆长L及相应的单摆周期T，并在坐标纸上画出T2与L的关系图线，如图所示.由图线算出重力加速度的大小g＝ m/s2(保留3位有效数字，计算时π2取9.86).
3.(2022·湖南省雅礼中学高三月考)在探究“单摆周期与摆长”的关系实验中，若摆球在垂直纸面的平面内摆动，为了将人工记录振动次数改为自动记录振动次数，在摆球运动最低点的左、右两侧分别放置一激光光源与光敏电阻，如图甲所示.光敏电阻与某一自动记录仪相连，该仪器显示的光敏电阻阻值R随时间t的变化图线如图乙所示，则该单摆的振动周期为 .若保持悬点到小球顶点的绳长不变，改用直径是原小球直径一半的另一小球进行实验(振幅不变)，则
该单摆的周期将 (填“变大”“不变”或“变小”)，图乙中的Δt将____(填“变大”“不变”或“变小”).
1、揣摩例题。课本上和老师讲解的例题，一般都具有一定的典型性和代表性。要认真研究，深刻理解，要透过“样板”，学会通过逻辑思维，灵活运用所学知识去分析问题和解决问题，特别是要学习分析问题的思路、解决问题的方法，并能总结出解题的规律。 2、精练习题。复习时不要搞“题海战术”，应在老师的指导下，选一些源于课本的变式题，或体现基本概念、基本方法的基本题，通过解题来提高思维能力和解题技巧，加深对所学知识的深入理解。在解题时，要独立思考，一题多思，一题多解，反复玩味，悟出道理。 3、加强审题的规范性。每每大考过后，总有同学抱怨没考好，纠其原因是考试时没有注意审题。审题决定了成功与否，不解决这个问题势必影响到高考的成败。那么怎么审题呢? 应找出题目中的已知条件 ;善于挖掘题目中的隐含条件 ;认真分析条件与目标的联系，确定解题思路 。 4、重视错题。“错误是最好的老师”，但更重要的是寻找错因，及时进行总结，三五个字，一两句话都行，言简意赅，切中要害，以利于吸取教训，力求相同的错误不犯第二次。
第十三章 机械振动与机械波
实验十二 用单摆测量重力加速度的 大小
1.知道利用单摆测量重力加速度的原理.2.掌握利用单摆测量重力加速度的方法.
1.实验原理当摆角较小时，单摆做简谐运动，其运动周期为T＝________，由此得到g＝ ，因此，只要测出 和 ，就可以求出当地的重力加速度g的值.2.实验器材单摆， ，毫米刻度尺， .
3.实验过程(1)让细线的一端穿过金属小球的小孔，做成单摆.(2)把细线的上端用铁夹固定在铁架台上，把铁架台放在实验桌边，使铁夹伸到桌面以外，让摆球自然下垂，在单摆平衡位置处做上标记，如图所示.(3)用毫米刻度尺量出摆线长度l′，用游标卡尺测出金属小球的直径，即得出金属小球半径r，计算出摆长l＝ .
(4)把单摆从平衡位置处拉开一个很小的角度(不超过5°)，然后放开金属小球，让金属小球摆动，待摆动平稳后测出单摆完成30～50次全振动所用的时间t，计算出单摆的振动周期T.(5)根据单摆周期公式，计算当地的重力加速度.(6)改变摆长，重做几次实验.
4.数据处理(1)公式法：利用T＝ 求出周期，算出三次测得的周期的平均值，然后利用公式g＝ 求重力加速度.
(2)图像法：根据测出的一系列摆长l对应的周期T，作l－T2的图像，由单摆周期公式得l＝ T2，图像应是一条过原点的直线，如图所示，求出图线的斜率k，即可利用g＝ 求重力加速度.
5.注意事项(1)悬线顶端不能晃动，需用夹子夹住，保证悬点固定.(2)单摆必须在同一平面内振动，且摆角小于5°.(3)选择在摆球摆到平衡位置处时开始计时，并数准全振动的次数.(4)应在小球自然下垂时用毫米刻度尺测量悬线长.(5)一般选用一米左右的细线.
例1 实验小组的同学们用如图所示的装置做“用单摆测量重力加速度的大小”的实验.(1)测出悬点O到小球球心的距离(摆长)l及单摆完成n次全振动所用的时间t，则重力加速度g＝ .(用l、n、t表示)
(2)实验时除用到停表、刻度尺外，还应该用到下列器材中的 .(填选项前的字母)A.长约1 m的细线B.长约1 m的橡皮绳C.直径约1 cm的均匀铁球D.直径约10 cm的均匀木球
为了便于测量周期和减小空气阻力，摆线选择较细且结实、无弹性的线，故选A；为了减小空气阻力的影响，摆球选择质量大体积小的，故选C.
(3)选择好器材，将符合实验要求的单摆悬挂在铁架台上，应采用图 中所示的固定方式.
为了避免运动过程中摆长发生变化，悬点要固定，不能松动，则选题图乙.
(4)某实验小组组装单摆时，在摆线上端的悬点处，用一块开有狭缝的橡皮夹牢摆线，再用铁架台的铁夹将橡皮夹紧，如图所示，这样做的目的是 .(填选项前的字母)A.保持摆动过程中摆长不变B.可使周期测量得更加准确C.需要改变摆长时便于调节D.保证摆球在同一竖直平面内摆动
这样做的目的是便于调节摆长，把摆线夹得更紧一些，使摆动过程中摆长不变，因此A、C正确.
(5)他组装好单摆后在摆球自然悬垂的情况下，用毫米刻度尺量得从悬点到摆球的最低端的长度L＝0.999 0 m，再用游标卡尺测量摆球直径，结果如图所示，则该摆球的直径为 mm.
摆球的直径为d＝12.0 mm.
(6)将单摆正确悬挂后进行如下操作，其中正确的是 .(填选项前的字母)A.测出摆线长作为单摆的摆长B.把单摆从平衡位置拉开一个很小的角度释放，使之做简谐运动C.在摆球经过平衡位置时开始计时D.用停表测量摆球完成一次全振动所用时间并作为单摆的周期
摆长等于摆线的长度加上摆球的半径，A错误；将停表测量摆球完成一次全振动所用时间作为单摆的周期，误差较大，应采用累积法测量周期，D错误.
(7)甲同学多次改变单摆的摆长并测得相应的周期，他根据测量数据画出了如图所示的图像，但忘记在图中标明横坐标所代表的物理量.你认为横坐标所代表的物理量是___(填“l2”“l”或“ ”)，若图线斜率为k，则重力加速度g＝ (用k表示).
(8)乙同学测得的重力加速度数值大于当地的重力加速度的实际值，造成这一情况的原因可能是 .(填选项前的字母)A.开始摆动时振幅较小B.开始计时时，过早按下停表C.测量周期时，误将摆球(n－1)次全振动的时间记为n次全振动的时间D.测量摆长时，以悬点到小球下端边缘的距离为摆长
由周期公式T＝ 单摆振幅大小与g无关，故A错误；开始计时时，过早按下停表，周期偏大，则g偏小，故B错误；测量周期时，误将摆球(n－1)次全振动的时间记为n次全振动的时间，周期偏小，则g偏大，故C正确；摆长等于摆线的长度加上摆球的半径，若测量摆长时以悬点到小球下端边缘的距离为摆长，摆长偏大，g＝ ，所以g偏大，故D正确.
例2 某同学在“用单摆测定重力加速度的大小”的实验中进行了如下的操作：(1)用游标尺测量摆球的直径如图，可读出摆球的直径为 cm.把摆球用细线悬挂在铁架台上，测量摆线长，通过计算得到摆长L.
用游标尺测量摆球的直径为2 cm＋0.1 mm×6＝2.06 cm
(2)用停表测量单摆的周期，测定了40次全振动的时间如图所示，那么停表读数是 s.
停表读数是1 min＋15.2 s＝75.2 s
(3)测量出多组周期T、摆长L的数值后，画出T2－L图线，此图线斜率的物理意义是 .
(4)在(3)中，描点时若误将摆线长当作摆长，那么画出的直线将不通过原点，由图线斜率得到的重力加速度与原来相比，其大小 .A.偏大 B.偏小C.不变 D.都有可能
在(3)中，描点时若误将摆线长当作摆长
图像的斜率不变，则由图线斜率得到的重力加速度与原来相比，其大小不变，故选C.
例3 (2022·山东菏泽市调研)在探究单摆运动的实验中：(1)图(a)是用力传感器对单摆运动过程进行测量的装置图，图(b)是与力传感器连接的计算机屏幕所显示的F－t图像，根据图(b)的信息可得，从t＝0时刻开始摆球第一次摆到最低点的时刻为 s，摆长为 m(取π2＝10，重力加速度大小g＝10 m/s2).
摆球第一次摆到最低点时，力传感器显示的力最大，根据题图(b)的信息可得，所对应的时刻为t＝0.5 s.根据题图(b)的信息可得，单摆周期T＝1.6 s，由单摆周期公式T＝2π ，解得摆长为l＝0.64 m.
(2)单摆运动的回复力是 .A.摆球所受的重力B.摆球重力在垂直摆线方向上的分力C.摆线对摆球的拉力D.摆球所受重力和摆线对摆球拉力的合力
单摆运动的回复力是摆球重力在垂直摆线方向上的分力，而摆球所受重力和摆线对摆球拉力的合力在径向上提供向心力，选项B正确.
(3)某同学的操作步骤如下，其中正确的是 .A.取一根细线，下端系住直径为d的金属小球，上端固定在铁架台上B.用米尺量得细线长度l，即摆长为lC.在摆线偏离竖直方向5°位置由静止释放小球D.让小球在水平面内做圆周运动，测得摆动周期，再根据公式计算重力 加速度
测得摆长应为l＋ ，选项B错误；若让小球在水平面内做圆周运动，则为圆锥摆运动，测得的摆动周期不是单摆的周期，选项D错误.
1.在“用单摆测量重力加速度”实验中.(如图所示)
(1)下列操作正确的是 .A.甲图：小球从偏离平衡位置60°开始摆动B.乙图：细线上端用铁夹子固定C.丙图：小球到达最高点时作为计时开始与终止的位置D.丁图：小球自由下垂时测量摆线的长度
摆线与竖直方向的夹角小于5°时，才可以认为小球的运动为简谐运动，故A错误；细线上端应用铁夹子固定，防止松动引起摆长变化，故B正确；
当小球运动到最低点时开始计时误差较小，故C错误；实验时应该测量小球自由下垂时摆线的长度，故D正确.
(2)某同学通过测量30次全振动的时间来测定单摆的周期T，他在单摆经过平衡位置时按下秒表记为“1”，若同方向再次经过平衡位置时记为“2”，在数到“30”时停止秒表，读出这段时间t，算出周期T＝ .其他操作步骤均正确.多次改变摆长时，他均按此方法记录多组数据，并绘制了T2－L图像，则他绘制的图像可能是 .
(3)按照(2)中的操作，此同学获得的重力加速度将 .(选填“偏大”“偏小”或“不变”)
实际的全振动次数为29，按30次计算，则计算得到的周期测量值偏小，根据g＝ 知，测得的重力加速度偏大.
2.在“用单摆测量重力加速度的大小”的实验中.(1)安装好实验装置后，先用游标卡尺测量摆球直径d，测量的示数如图所示，则摆球直径d＝ cm，再测量摆线长l，则单摆摆长L＝ (用d、l表示)；
摆球直径d＝1.8 cm＋0.1 mm×4＝1.84 cm；
(2)摆球摆动稳定后，当它到达 (填“最低点”或“最高点”)时启动停表开始计时，并记录此后摆球再次经过最低点的次数n(n＝1、2、3…)，当n＝60时刚好停表.停止计时的停表如图所示，其读数为 s，该单摆的周期为T＝ s(周期要求保留三位有效数字)；
摆球摆动稳定后，当它到达最低点时启动停表开始计时，并记录此后摆球再次经过最低点的次数n(n＝1、2、3……)，当n＝60时刚好停表.停止计时的停表读数为67.5 s，该单摆的周期为
(3)计算重力加速度测量值的表达式为g＝ (用T、L表示)，如果测量值小于真实值，可能原因是 ；A.将摆球经过最低点的次数n记少了B.计时开始时，停表启动稍晚C.将摆线长当成了摆长D.将摆线长和球的直径之和当成了摆长
根据T＝ 可得计算重力加速度测量值的表达式为g＝将摆球经过最低点的次数n记少了，则计算周期T偏大，则g测量值偏小，选项A正确；计时开始时，停表启动稍晚，则周期测量值偏小，则g测量值偏大，选项B错误；将摆线长当成了摆长，则L偏小，则g测量值偏小，选项C正确；将摆线长和球的直径之和当成了摆长，则L偏大，则g测量值偏大，选项D错误.
(4)正确测量不同摆长L及相应的单摆周期T，并在坐标纸上画出T2与L的关系图线，如图所示.由图线算出重力加速度的大小g＝ m/s2(保留3位有效数字，计算时π2取9.86).
3.(2022·湖南省雅礼中学高三月考)在探究“单摆周期与摆长”的关系实验中，若摆球在垂直纸面的平面内摆动，为了将人工记录振动次数改为自动记录振动次数，在摆球运动最低点的左、右两侧分别放置一激光光源与光敏电阻，如图甲所示.光敏电阻与某一自动记录仪相连，该仪器显示的光敏电阻阻值R随时间t的变化图线如图乙所示，则该单摆的振动周期为 .若保持悬点到小球顶点的绳长不变，改用直径是原小球直径一半的另一小球进行实验(振幅不变)，则
该单摆的周期将 (填“变大”“不变”或“变小”)，图乙中的Δt将____(填“变大”“不变”或“变小”).
相关课件
江苏版高考物理一轮复习第12章实验17用单摆测量重力加速度的大小课件： 这是一份江苏版高考物理一轮复习第12章实验17用单摆测量重力加速度的大小课件，共58页。PPT课件主要包含了实验储备·一览清，实验类型·全突破，类型1，类型2等内容，欢迎下载使用。
高考物理一轮复习第7章实验9用单摆测量重力加速度的大小课件： 这是一份高考物理一轮复习第7章实验9用单摆测量重力加速度的大小课件，共39页。PPT课件主要包含了实验储备·一览清，实验类型·全突破，答案ACEG，答案②，答案见解析，答案206，答案229，答案C，答案B，答案AC等内容，欢迎下载使用。
(新高考)高考物理一轮复习课件第13章实验12《用单摆测量重力加速度的大小》(含解析)： 这是一份(新高考)高考物理一轮复习课件第13章实验12《用单摆测量重力加速度的大小》(含解析)，共42页。PPT课件主要包含了目标要求，内容索引，实验技能储备，考点一教材原型实验，考点二探索创新实验，课时精练，摆长l，振动周期T，游标卡尺，l′＋r等内容，欢迎下载使用。
