政治 (道德与法治)选择性必修3 逻辑与思维第一单元 树立科学思维观念第一课 走进思维世界思维的含义与特征教学演示课件ppt

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聿见思政统编新教材教学网 原创作品
6月5日神舟十四号发射圆满成功，成功对接于天和核心舱径向端口，与空间站组合体成功实现自主快速交会对接。航天员陈冬、蔡旭哲、刘洋进入核心舱，并于次日顺利进入天舟四号货运飞船。
思维的参与，通过有思维参与其中的人类社会实践，看似生灵中弱者的人却成了万物之灵!
思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。
人的思维存在具有普遍性。
1、思维的含义 P3思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
2、思维的类型 P3战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。
北约合作网络防御卓越中心（CCDCOE）举行网络冲突国际会议
人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。但不论哪一种风格的思维，都包含着思维的共同特征。
思维既有差异性也有共同性。
《月中人》被视作第一本英文科幻小说，以匿名的方式出版。普尔（W. Pl）认为书中非常综合地讨论了当时宇宙论和天文学的各种最先进的观点——磁引力、周日运动、行星间旅行和地外生命存在的可能性。
二、思维的特征：1、思维具有间接性 P4人们不可能对所要认识的每个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。
思考：航天工程的发展体现思维的哪三大特征？
探月工程和火星探测两者都是对外天空未知领域的探测，可以把火星探测看成探月工程的升级版和加强版。所有在月球的探测，实际都是对火星探测的一个前期准备，也就是通过月球工程来验证设备的可靠性和操作的便捷性。两者的目的都是寻找适合人类居住的星球，保证人类未来的生存。
2、思维具有概括性 P4思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。
1、笔记：（阅读、课堂学习、面试、演讲、研讨会、会议记录等，需记录要点时）接收讯息时，用思维导图作记录，将要点以词语形式记下，把相关的想法用线连上加以组织，方便记忆。使用思维导图的好处是无论信息表达的次序如何，都能放在适当的位置上，在画思维导图的过程中，还可以帮助了解和总结信息及想法。2、复习：（预备考试、预备演说……需加深记忆时）将已知的资料或想法从记忆中以思维导图画出来，或将以往画的思维导图重复再画出，能加深记忆，思维导图也能帮助组织想法，令想法更清楚。3、小组学习：（头脑风暴、小组讨论、家庭或小组计划……需共同思考时）小组共同创作思维导图。首先由各人自己画出自己的想法，然后将各人的思维导图合并并讨论，决定哪些较为重要，再加入新想法，最后重组成为一个共同的思维导图。在这个过程中，每个组员的意见都被考虑，提升了团队归属感及合作。共同思考时，也可产生更多创意和有用的想法，最后的思维导图是小组共同的结晶，各组员有共同的方向和结论。4、创作：（写作、学科研习、水平思维、新计划……需创新时）首先将所有环绕主题的想法都写下来，包括新的、不可能发生的，不用理会对或错。然后再将想法组织合并，重新画出思维导图，不要将不可能的划去，让大脑放松，这时候创意可能产生，然后将思维导图改写。在这个过程中，思维导图帮助我们将大量的想法联系起来，产生新的想法，而且中心目标十分清楚。5、选择：（决定个人行动、团体议决、设定先后次序、解决问题……需做出决定时）当有多个想法要求我们去选择并做出决定时，思维导图可以帮助我们更全面更清晰地明白这个问题。首先将需要考虑的因素、目标、限制、后果及其它可行性用思维导图画出来，再将所有因素以重要程度或喜恶加权，最后尝试做出决定。6、展示：（演讲、教学、推销、解说、报告书……需向别人说出自己的想法时）当我们需要向别人讲解自己的想法时，思维导图可以协助我们在预备时清楚自己的构思，令我们的演说更具组织性，更容易记忆。在演说时利用思维导图可令听众容易明白，不用阅读长篇大论的文字，演说者也不用将预备好的句字读出来，让演说更能配合听众的需要，增加双方的交流。如果有发问时，演说者可灵活地在思维导图上扩张处理，不会迷失在其它思路上。7、计划：（个人计划、行动计划、研究计划、问卷设计、写作、预备会议……需行动前思考时） 当我们要进行计划时，思维导图可帮助我们将所有要留意的想法写出来，再组织成清楚、具目标的计划。设计思维导图时，是环绕主题进行思考的，不会迷失方向，完成设计后很容易组织并写出报告，别人阅读计划时也很容易了解计划脉络，容易跟进。
3、思维具有能动性 P5任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。
中国航天史是从1956年二月开始的，当时著名科学家钱学森向中央提出《建立中国国防航空工业的意见》。1970 年中国第一颗人造卫星“东方红1 号”成功升空！2003 年10 月15 日，中国神舟五号载人飞船升空，表明中国掌握载人航天技术。2007年10月24日，随着嫦娥一号成功奔月，嫦娥工程顺利完成了一期工程。此后，神舟九号与天宫一号相继发射，并成功对接……到如今神州十二发射成功，空间站的发展，火星探测步伐的加快。中国航天科研人员通过反复实践，得出了正确的认识形成高级的思维，而正确的科学理论为科学事业的发展起了巨大的推动作用。
为什么中国的航天事业能够不断进步？
思考：登月作为一种社会实践与思维有何关系？
4、思维与实践的关系：思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。P4
航天服的作用：可防护空间的真空、高低温、太阳辐射和微流星等环境因素对人体的危害。如果人不穿加压气密的航天服，就会因体内外的压差悬殊而发生生命危险。 航天服是在飞行员密闭服的基础上发展起来的多功能服装。现代新型的舱外用航天服有液冷降温结构，可供航天员出舱活动或登月考察。一套航天服价值3000万。
有人提出：航天服这么贵，为什么一定要进行载人航天，用机器代替不是也可以吗？
你是否赞成以上观点？请同学们课后结合所学知识，谈谈你对载人航天的理解。
1．在一列火车的一个车厢里有3个人，他们分别是德国人、日本人和中国人。途中上来一位客人，这位客人将手里端着的鱼缸放在空座上。德国人开始发问：“您能告诉我这种鱼的名称吗？它在生物学上的类别及有哪些特征？”日本人接着问：“请问这种鱼我们国家能不能引进？根据日本的气候、水温、水质，这种鱼能不能生长？”轮到中国人来问了：“这种鱼是红烧好吃，还是清蒸更好吃？”这表明(　　)A．思维是人所特有的属性B．不同的思维主体存在着思维方式的差别C．思维方式有优劣之分D．德国人、日本人和中国人的思维风格都包含着思维的共同特征
2．自然界中存在各种各样的鸟，它们在大小、形态、生活习性、叫声、颜色、会不会飞等方面都有着很大的差异，但我们总能找出鸟的共同本质特征。于是，我们给鸟下了这样一个定义：鸟是有羽毛、会下蛋的动物。这主要表明(　　)A．思维是关于事物的本质及其规律的正确认识B．人们可以直接感知事物的本质和规律C．思维具有间接性D．思维具有概括性
3．郑板桥曾提到他画竹的过程：当他晨起“看竹”时，产生了“眼中之竹”；然后，胸中涌起“画意”，此乃“胸中之竹”；最后，“磨墨展纸，落笔倏作变相”，形成了“手中之竹”。他反复强调“眼中之竹”不同于“胸中之竹”，从科学思维角度看，这是因为(　　)①前者是感性的，后者是概括的　②前者是直接反映，后者是间接能动的反映　③前者是局限性，后者是无限性　④前者是肤浅的，后者是深刻的A．①② B．①④C．②③ D．②④