初中语文人教部编版七年级下册叶圣陶先生二三事优秀课件ppt

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温、良、恭、俭、让，这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之。——臧克家
14 叶圣陶先生二三事
1.通过略读，整体感知文章主要内容，把握课文主旨。（重点）2.学习本文以小见大、叙议结合、具体整合展示人物全貌的写法。（难点）3.体会作者在文中流露的思想感情，感受叶圣陶先生的过人品行，努力培养良好的品德。（素养）
张中行（1909—2006），原名张璇，学名张璿。学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等，代表作品有随笔集《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧（shà jūn），江苏苏州人。作家、编辑家、教育家。早期代表作有长篇小说《倪焕之》。“九一八”事变后，他积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者，著有我国第一部童话集《稻草人》。
作者和叶圣陶都是著名的语文学家，二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章，表达了自己对叶圣陶先生的怀念与赞美之情。
修润（ ） 生疏（ ） 商酌（ ） 譬如（ ）拖沓（ ） 妥帖（ ） 丁卯（ ） 打拱（ ）诲人不倦（ ） 颠沛流离（ ）
diān pèi
（事物）多余、麻烦；（文字）不简洁。
浸润浇灌。比喻使人受益。
表率，在道德或学问上的学习榜样。
指身体力行，亲身实行。
文辞等隐晦，不流畅，不易懂。
①月光不明;看不清。 ②看不分明，没有鲜明轮廓或细节，勉强看得见。③在感情或直觉的意义上微微感觉到或觉察到。
形容生活艰难，四处流浪。
指对人既不接近，也不疏远。多指对人似亲非亲、似疏非疏的关系。
一笑了之，表示毫不介意。
指小心谨慎，贡献出全部精力。
教育人极有耐心，从不厌倦。
指简单明了，抓住要点。
指封建朝廷的重要文书、诏令。
指没有力量再照顾别人。
不以向地位低的人请教问题为耻。
齐读课题，说说你读出了什么？
速读课文，划分文章结构文初读感知
第一部分（①）：交代写作的缘由，写叶圣陶先生逝世和“我”的悲哀之情。
第二部分（②—⑧）：通过具体事例，表现叶圣陶先生待人厚、律己严的崇高品德。
第三部分（⑨）：谈对学习叶圣陶先生品德的思考。
文中写了叶圣陶先生的哪些事？简单归纳和概括。
第3段：描标点，修润文章
（细致认真、谦虚好学）
第8段：规范“做” 和“作”
围绕这些事情，作者又是如何评价叶圣陶先生的？再次运用略读方法，找出这些评价性的语句，勾画出来。
第2段：我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”第3段：凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。第4段：文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
第6段：以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。第7段：在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。第8段：在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。
根据叙写的事例，说说叶圣陶先生是怎样的人。找出最能表现他品德的语句，简要分析。
“描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画”，“描”与“改”不同，“改”是直接变换更改，这一个“描”字体现叶圣陶先生的严谨认真，绝不草率了事的做事态度，同时也显示了他对作者的尊重。
有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。
其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。
生活上随和，易于相处。
他说：“不必客气。这样反而费事，直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”
语言描写，表现了叶圣陶先生的直爽，对待工作的时候并不拘泥于情面，不厌其烦，努力工作的特点。
有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。
从他送人一定要送得很远，还鞠躬，说谢谢，可见他和蔼可亲，待人真诚。
他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。
先生以为“我”住旅店，心里特别悔恨，甚至很悲伤，表现出先生待人的真诚和对朋友的关怀。
而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。
“坚决” 这个修饰词可见叶先生在“写作”上的要求是严格的，不可妥协的。
通过品析这些句子我们可以看出叶圣陶先生是
律己严，在文字方面对自己要求严格、追求完美、一丝不苟、以身作则、鞠躬尽瘁、令人敬仰的人。
待人厚，无论是在工作上还是生活中，对待他人都谦虚真诚、彬彬有礼、宽厚温和的人；
品味作者评价叶圣陶先生的语句，体会深情的赞美和仰慕。
高度评价了叶老先生总是将立德放在第一位，表达了作者对叶圣陶先生的敬仰之情。
《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。
叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。
这是对叶老先生品德的过人之处的总的评价，也是对叶老热情的赞颂。
通过送客、回信这两件事来表现叶老先生的待人宽厚。
文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。
赞扬了叶老先生事事躬行，严于律己。
在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。
高度评价了叶老先生作文、做人力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。
再读文章开头和结尾部分，品味表达作者对叶圣陶先生情感的语句，体会深切的怀念和追思。
（1）叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。
思考：这“双层的悲哀”的含义是什么？
双层的悲哀：在除夕这个阖家团圆的好日子，却传来不幸的消息。“繁碎而响亮”的鞭炮声，乐景衬哀景，倍增其哀。“我”失去了一位相交多年、感情深厚的老师及朋友，表达了张中行对叶老的尊敬与爱戴。
（2）叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。
思考：怎样理解结尾“深重的苦心”的含义？
深重的苦心：深思熟虑、语重心长的良苦用心，这是对先生极高的评价。只要动笔，只要写作，就会想起先生的写作主张，这是对先生最好的怀念。