部编版语文四年级下册 阅读题训练（无答案）

燃烧吧，小焰

张李

有一根火柴，名字叫小焰。他有黑黑的圆脑袋，修长的身材，很帅。

小焰从出生起就知道自己的命运会和其他亿万根火柴一样，但他并不想莫名其妙地燃烧掉自己，他要找到一个能让自己认可的燃烧的理由。

于是他去找他最好的朋友——住在豆蔓上的豆子。

豆子正缩在被窝里看电视。看到小焰，豆子很高兴，马上递给他一杯豆浆。

他觉得有一股热腾腾的气息从他的脚趾沿着他的身体慢慢升上来，蔓延开。“噢……好热……好热……太热了——”这就是“燃烧”吗?

他继续看着猫咪的眼睛，他从那双清澈的眼睛中看到了正在燃烧的自己。“帅呆了！”小焰自言自语道。他感到无比快乐，他正在燃烧，为了心爱的猫咪。

他燃烧得那么明亮，那么持久，那么漂亮。猫咪的身体和心都被温暖了。

她望着为救自己而燃烧的火柴小焰——他现在已经是一小堆灰烬了，流下了眼泪……                                          (选自童话炼金师的博客)

1.小焰燃烧的过程一波三折，请认真读故事，概括出情节。(2分)【语文要素】

寻找燃烧理由→ __________________→拒绝火的拥抱→__________________            

2.小焰为温暖猫咪而燃烧自己，下列不能表现小焰心情的词语是(        )(2分)

A.快乐              B.喜悦              C.陶醉               D.不甘

3.小焰拒绝豆子燃烧的邀请,原因是(         )(2分)

A.小焰觉得自己生命的意义不是为了燃烧。

B.小焰觉得为一个电视节目燃烧自己的生命毫无意义。

C.小焰觉得豆子很讨厌，不想跟豆子一起燃烧。

D.小焰觉得自己高高在上，不屑和豆子一起燃烧。

4.在写小焰为猫咪燃烧前，先写了他拒绝了好友豆子和热情的火的燃烧邀请，作者写这些内容的用意是(         )(2分)

A.批评豆子和火的无聊肤浅，突出小焰的选择正确有意义。

B.更能表现小焰的选择是正确有意义的，使故事更加完整。

C.更能表现小焰的选择是正确有意义的，使故事生动有趣，突出文章主旨。

D.更能表现小焰的选择是正确有意义的，说明不能沉迷于无意义的电视节目。

5.文中画横线的句子的作用是(      )(2分)

A.预示小焰悲剧的开始。

B.引出下文，为小焰的自我毁灭做铺垫。

C.引出下文，为小焰将为猫咪燃烧自己做铺垫。

D.引出下文，为更好地表现猫咪的可怜做铺垫。

6.精彩的语言描写，可以使人物形象更加鲜明。文中画波浪线的句子让我们感受到火的什么性格?(      )(2分)【语文要素】

A.粗鲁莽撞        B.野蛮无理        C.头脑简单        D.热情豪爽

7.说说你对小焰的选择的看法，至少提到文中的两条信息。(4分)

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聪明的蜗牛

马儿看到蜗牛在路边慢慢地爬行，觉得很可笑，就挖苦它说□那么了不起的赛跑健将□你爬一百年也爬不了一百步路呢□

蜗牛为了教训骄傲的马儿，故意说：“别看我爬得慢，要是和你比赛，保证不会落在你后面一百步以外！”

“啊，蜗牛！”马儿喊叫起来。

蜗牛接着说：“明天大清早，咱们来比一比，要是我输了，我愿意让你把我踩得粉身碎骨！”

马儿立即同意了。

当天，蜗牛召集了它的家庭成员，来了足足有一万只。蜗牛把想好的计谋告诉了大家，大家决心团结一致，战胜马儿。

第二天黎明时分，马儿来了。

“好吧，蜗牛，你决心在我的蹄下送命吗?奉劝你，现在取消比赛还来得及。”马儿傲慢地对蜗牛说。

蜗牛却说：“要是你不敢比赛，那就取消吧！”

马儿火了，大叫一声：“赶上来吧！”说罢就飞奔起来。它跑了一百步，回头看看，发现蜗牛就在后面一百步的地方。它继续向前跑，跑了二百步，头也不回，嘲笑地问道：“嗨！蜗牛老弟，你在哪儿爬呢?”

“我就在你脚后没几步的地方呀！”

马儿回头一看，真的，蜗牛正在离它不远的地方爬着，马儿慌了，又一口气跑了好几百步，朝后看看，蜗牛还是离它不远。它不敢停留，又拼命地跑去。

马儿吃力地喘着气，边跑边回头看，每次都看到蜗牛总是在它脚后不远的地方爬着。最后，马儿终于精疲力竭，瘫倒在路上。这时，蜗牛爬到它跟前，笑着说：“你呀，太骄傲了！想胜过别人，光凭腿快是不行的，还得有一个智慧的脑袋！”原来，蜗牛让它的家庭成员沿着比赛路线，每隔一百步远就藏着一只蜗牛。

1.在第1自然段的“□”内加上合适的标点。(2分)

2.在文中找出下列词语的近义词。(2分)

挖苦——(         )          骄傲——(         )

3.这是一篇按(      )顺序写的童话。(2分)

A.时间               B.空间                C.逻辑

4.蜗牛为什么要和马儿比赛?它的计谋是什么?(2分)

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5.根据童话内容判断对错，对的画“✔”，错的画“×”。(4分)【语文要素】

(1)蜗牛召集了很多自己的家庭成员一起对付马儿，这说明人多势众才能胜利。(        )

(2)蜗牛运用欺骗的手段获胜，说明必要的欺骗是可取的。(         )

(3)蜗牛凭自己的智慧教训了骄傲的马儿，说明只有善于动脑，才能战胜对手。(        )

(4)马儿太骄傲了，以为凭借腿快就能成功，却忽视了对手的智慧。(         )

小河蚌的故事

①春天的一个早晨，暖暖的阳光照在河水中，微风吹拂，河面仿佛撒了一层闪亮的金子。

②一群小河蚌簇拥着一只老河蚌，在清澈的河水中欢快地散步。它们光洁鲜亮，朝气蓬勃。

③在一道河湾里，老河蚌停了下来，它回过头语重心长地对小河蚌们说：“孩子们哪，你们不能光顾着玩儿，该去捡一粒沙子了。”听了老河蚌的话，小河蚌们纷纷去捡沙子，并把它深深地埋进自己体内。

④可是，有一只小河蚌，不知道是贪玩儿，还是没有听见老河蚌的话，大家捡沙子的时候，它没有去捡。

⑤岁月像那条河的河水，在不知不觉中悄悄地流走了。小河蚌们长大了，它们纷纷打开自己的蚌壳，那些蚌壳中，竟然藏着一颗颗珍珠！珍珠闪闪发光，把满河的水照得通明。那粒埋在自己体内的小小的沙子，经过岁月的磨砺，心血和汗水的浇灌，终于变成了美丽晶莹的珍珠。小河蚌们追逐着，欢笑着，歌唱着，庆贺自己的成果。

⑥这时，那只没捡沙子的小河蚌悄悄地离开了。没有沙子，它的壳中便没有珍珠；没有珍珠，它用什么庆贺呢?它流泪了，后悔了。可此时衰老已爬上了它的额头。逝去的时光就像那条河中悄悄流去的河水，已经一去不复返了。

1.用文中的词语填空。(3分)

(                                       )地散步      (            )   的小河蚌   (            )的珍珠

2.请根据这个童话故事的情节，选用以下短语，完成下面这幅情节结构图。(7分)

【语文要素】

捡沙子埋体内   欢快地散步   默默流泪   没有去捡   沙子变珍珠

研究情节结构图，我发现这个童话故事运用了            的写作手法。王尔德的《巨人的花园》也是运用这种方法写的：巨人拆除围墙前后，花园的景色截然不同,让我们白                                                                                                                                                   。

2.第⑥自然段中写“它流泪了,后悔了”,此时,它会:  ______________________                                                                           (2分)

3.         4.第⑥自然段中画横线的句子运用了            的修辞手法,写出了时光                  的特点,正如陶渊明所说:盛年不重来,                        。(3分)

塞翁失马

从前，有位老汉住在与胡人相邻的边塞地区，来来往往的过客都尊称他为“塞翁”。塞翁生性直爽，为人处世的方法与众不同。

有一天，塞翁家的马不知什么原因，在放牧时竟迷了路，回不来了。邻居们得知这一消息以后，纷纷表示惋惜。可是塞翁却不以为意，他反而劝慰大伙儿：“丢了马，当然是件坏事，但谁知道它不会带来好的结果呢?”

果然，没过几个月，那匹迷途的老马又从塞外跑了回来，并且还带回了一匹胡人骑的骏马。于是，邻居们又一齐来向塞翁贺喜，并夸他在看待丢马这件事时有远见。然而，这时的塞翁却忧心忡忡地说：“唉，谁知道这件事不会给我带来灾祸呢?”

塞翁家平添了一匹胡人骑的骏马，他的儿子喜不自禁，于是就天天骑马兜风，乐此不疲。终于有一天，儿子因得意忘形，竟从飞驰的马背上掉了下来，摔伤了一条腿，造成了终身残疾。善良的邻居们闻讯后赶紧前来慰问，而塞翁却还是那句老话：“谁知道它不会带来好的结果呢?”

又过了一年，胡人大举入侵中原，边塞形势骤然吃紧，身强力壮的青年都被征去当兵，结果十有八九都在战场上送了命。而塞翁的儿子因为是个跛腿，免服兵役，所以他们父子得以避免了这场生离死别的灾难。

这个故事在世代相传的过程中，渐渐地浓缩成了一句成语：“塞翁失马，焉知非福。”它说明人世间的好事与坏事都不是绝对的，在一定的条件下，坏事可以引出好的结果，好事也可能会引出坏的结果。

1.根据意思在文中找出相应的词语填在括号里。(4分)

(1)不把它放在心上,表示不重视,不认真对待。(                     )

(2)形容忧愁不安的样子。(                     )

2.读一读文中画横线的句子，发挥想象，邻居们可能会这样“安慰”塞翁                                                                     。(4分)

3.请你试着提出一个有价值的问题，并写出问题的答案。(4分)【语文要素】

问题:                                                                             

回答:                                                                            

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