部编版语文四年级下册 记事类阅读理解辅导讲义 +训练（无答案）

这是一份小学语文人教部编版四年级下册全册综合课后作业题，共8页。试卷主要包含了课程导入，授课环节，阅读练习，教师小结等内容，欢迎下载使用。
 课题：第六课 记事类文章二教学目标1、记叙的六要素交代清楚2、详略得当，抓住重点3、表达真情实感重点、难点详略得当，重点突出考点及考试要求统考要求教学内容一、课程导入想起老师的那一件件事我想写他,用我这苯拙的笔去写;我想歌颂他,虽然我的歌喉并不能与百灵乌相比； 我要回忆他的一言一行,一举一动。啊!不用回忆,记忆的闸门已经打开……    他,就是三年级时教我们的王老师。那一年是我有生以来最不幸的一年,爸妈在一场车祸中被死神夺去了生命,永远地离开了我。一向生活得无忧无虑的我从此陷入了痛苦的深渊。在学校里看见同学依偎在爸妈的怀中,泪水就像湖水似的涌出了眼眶。,回到家一看见双亲的遗像,一看见他们用过的书桌,台灯,泪水又模湖了我的双眼。我的脑袋整天昏昏沉沉的。上课时眼睛定定地看着老师,想的却是从前和爸妈在一起半受天伦之乐的欢乐时光。下课时看着如同一只只活流的小兔似的同学,想着自己再也得不到这世间唯一的父母之爱时，泪水又流了下来。我的成绩也随之下降,我自怜又自卑,几乎丧失了生活的信心。    就在这时,王老师向我伸出温暖的双手,他将我接到家中,每天晚上在灯下辅导我学习,不厌其烦地演示,耐心地讲解,直到我理解为止
,不久,我的数学成不仅在年级里名列前茅,在县数学竞赛中也获得佳绩。星期天,王老师给我讲故事,讲他小时候如何顽皮的事,看到我紧皱的眉头舒展了,露出了笑容,王老师也露出了高兴而又疲乏的微笑。记得有一天学校召开家长会,看着许多家长挽着孩子有说有笑地来开家长会，我的心缩紧了,站在礼堂外用失神的眼光盯着那把没人坐的贴有陈小领名字的椅子时,不禁黯然泪下。家长会召开了,我惊喜地发现王老师坐在那把椅上，仿佛在对门外的我慈样地笑着,我心潮澎湃，禁不住眼刷刷地流下来。我望着会场里的家长和正在操场上玩耍嬉笑的同学,觉得自己不再孤独,不再缺少这世间最伟大的爱了。我暗暗地说：玉老师，感谢你奉献出的一片心、一片爱，我将重新张开生活的风帆。1、看拼音，写词语Bèn zhuō      shēn yuān       yī wèi        xiăng shòu（         ）   （         ）  （          ）  （            ）2、在括号里天上合适的词语。享受（      ）       丧失（        ）    （         ）的微笑露出（      ）      张开（         ）   （         ）的眉头3、改写句子。王老师也露出了高兴而又疲乏的微笑。（1）缩句：（2）改反问句：4、在下列句子中填上合适的关联词语。（1）我的数学成绩（    ）在年级里名列前茅，（     ）在县数学竞赛中也获佳绩。（2）上课时，（    ）我的眼睛看着老师，（   
 ）想的是从前和爸妈在一起生活时的欢乐时光。5、文中运用哪些事例来说明王老师对“我”无微不至的关怀？ 6、小作者“觉得自己不再孤独，不再缺少这世间最伟大的爱了”。这是什么道理？ 二、授课环节一、课前导入 上课之前，请大家回忆曾经学过一篇文章《特别的作业》，文中，老师布置了几次作业？班长小莉对马克是怎样评价的？     师：我们一起看一下小莉对马克的评价。谁来总结一下小莉说了马克有哪些优点？ 学生自由回答：马克爱劳动；他体育好；助人为乐。     师总结：小莉说了马克三个优点，前两个优点各用了一句话，最后一个优点说了三行，那么，从字数上和内容上，我们不难看出，马克助人为乐是作者要特别强调的，作者把和课文内容关系比较密切的内容详写，作者的这样写作方式，我们就称作写作的有详有略，重点突出。     师总结：其实，面对丰富的一篇阅读材料,有的同学分不清主次,结果“捡到篮里就是菜”,其实，读文章要明白文章的祥略,那么,怎样才能看出文章的详略呢?那就要学会根据每一篇文章的中心来区别材料,那些和文章中心思想关系最密切的,是重点材料，内容也是丰富的，字数也是最多的，必定是祥写的；那些和文章中心思想有一定关系的，是一般材料,是略写。假如不管是重点材料,还是一般材料,都一样地祥细概述，那么，文章肯定会犯详略不分的毛病。写作文也是如此。引入入门考。 
师总结：作者重点介绍了王老师把“我”接到他家中去和开家长会这两件事，抓住“我”的心理活动描写，把王老师关心“我”的情节描述得具体感人。文章有详有略，开头运用排比手法，加强语势，写得情真意切，给人以感染。二、记事记叙文的阅读要领（根据进门考归纳）1、把记叙的六要素了解清楚    时间地点人物起因经过结果2、详略得当，重点突出3、表达作者的真情实感。三、阅读练习、我的做菜表演我们三(1)班要开展”欢迎朋友来做客”活动,李老师叫我和潘旭等四个同学做菜,招待新星小学三(1)班的小朋友。    我不会做菜呀。但是,我想如果我不做菜,潘旭他们也不做,怎么办?李老师说:“别怕,回家跟妈妈学做,是能学会的。”    我决定学做番茄炒鸡蛋。妈妈告诉我,先把油放到锅里烧热，再把搅好的鸡蛋倒下锅,等炒熟了,再放番茄,加佐料,妙一会儿就行了。放盐要适当,别炒焦了。我一边看妈妈做菜,一边记住她的话。
活动开始了,黑板跟前放着媒气灶和炊具,新星小学的小朋友和我们班的同学都坐好了,校长和老师也参加了。李老师宣布:先看董琴同学的炒菜表演。顿时班里响起了一片热烈的鼓掌声,我虽然心里有点儿害怕,但还是壮着胆子走上去,把小围裙在腰上一系,戴上护袖。同学们看我像个小厨师,都哄笑起来。不管他,我只想着妈妈讲的做菜方法。开始了,先搅鸡蛋、切番茄,把佐料准备好,然后点燃煤气灶、放油、炒菜……不一会儿,菜做好了,我盛了一碟送到黄校长眼前:“请校长品尝。”黄校长边吃边说:“好吃!好吃!这菜在馆子里要几块钱呢!”听他这么一说,我心里甜丝丝的。接着,是其他几位同学的做菜表演,他们做的菜也不错呢。回到家，我把黄校长讲的话告诉妈妈，妈妈笑了，我也笑了。 点评。    这篇作文主要特点是紧扣题目选择材料和组织材料。文章一开头,就变代了“做菜表演”是因为要“开展欢迎朋友来做客”的活动，招待新星小学的小朋友。接着,作者紧紧围绕“做果表演”写“我不会做菜”,“我一边看妈妈做菜,一边记住她的话”,活动中,又是“我”第一个进行做菜表演,校长赞扬时,“我心里甜丝丝的“，最后以“我也笑了”结尾,题目是文章的中心，小作者注意到这一点,对其他三个同学的做菜表演,就写得非常简单了。文章详略得当,把要讲的事情充分表达出来,读后令人印象深刻    1.形近字组词   哄（       ）    炒（       ）  烧（      ）  适（      ）   拱（       ）    抄（       ）  浇（      ） 括（      ）2、写出下列词语的近义词热烈一（      ）   招待——（       ）    害怕一（     ）
3、造句决定——                                                      虽然……但是……                                                 4、缩句(1)  我们三(1)班要开展”欢迎朋友来做客”活动。(2)  我盛了一碟送到黄校长跟前。5、当“我”听到李老师说让“我“做菜时,开始是怎么想的?后来又是怎么想的?  四、教师小结同学们认真思考，积极回答问题，那么，我们可以得出，在记事文中，我们需要掌握的阅读要领是：1、把握记叙的六要素2、详略得当，重点突出。3、表达作者的真情实感。 三、归纳总结今天我们一起分享了课文《特别的作业》，大家对课文掌握特好，印象挺深刻，相信大家也像小莉那样，善于发现别人身上的闪光点。当然，我们今天还多学习了一个重要的知识点，记事记叙文阅读要领。出门考春游桃花沟
阳春三月,春姑娘悄悄地来到了人间:大地披上了淡绿色的春装,柳枝吐翠，麦苗舒展，紫燕翻飞,溪水潺潺……我们在老师的带领下,去远近闻名的桃花沟春游。远望桃花沟,那里简直是花的世界,花的海洋。梨花像一朵朵白云飘在山顶，菜花像一块块黄全镶在山脚,桃花像绚丽的彩霞,染红了整条沟。走进桃花沟，置身于千万株桃树之间，顿觉神清气爽，细看那桃枝,有的弯曲多姿，有的修长细柔,有的粗短茁壮。最引人注目的要数桃花。桃花的颜色令人眼花缭乱，有粉红的、有殷红的，还有玫瑰红的……桃花的形状也各具风采，有的羞涩地打着骨朵儿，有的正迎风怒放。花丛中,蜜蜂吟唱，彩蝶起舞。穿行桃花沟,千枝万朵就在你的眼前身后缠烧，花枝擦着你的肩，花儿沸过你的脸，叫人看不厌，闻不够，如梦如幻，如醉如痴… 看到这满沟的桃花，我想起了一个美丽、动人的传说。 这里原来是一条荒凉的山沟,荆棘遍地，杂草丛生。后来，从外地搬来了一家人，定居在山沟里，小女儿像桃花一样美，取名“桃姑”。她从小酷爱桃花,喜植桃树。每年春天桃姑都要给这条沟栽上100棵桃树,亲手给桃树浇水、除草、捉虫、,整枝。桃姑终身不嫁，她把每株桃树都当做她的亲生儿女。后来桃站老了,整条也载涌了桃树,看到这满沟的桃树、满树的桃花,十分兴奋,哈哈大笑一场,便长眠于碧桃树下。人们为了纪念桃姑，就将这条沟取名为“桃花沟“。 
 春游桃花沟,我好像看到了桃姑辛勤劳动的情景。再看一个个面如桃花的小伙伴，一张张被桃花映红的笑脸,我忽然觉得,这不正是桃姑的亲儿女吗?点评文章围绕中心安详略,通过对桃花沟的描绘,赞美桃花的春日美景,小作者集中笔墨描绘了桃枝、桃花,详细记叙了“桃姑“种桃的传说。其中对“桃花”的描写更是详尽,从颜色,形状等多方面作了描述。对阳春三月的景色及梨花、菜花的描绘,仅是为了点明桃花开放的时间和衬托桃花，起到“绿叶衬红花”的作用,所以小作者借墨如会,略写而已,整文章疏密有致，重点突出。  1、写出下列词语的正确读音绚丽（       ）缠绕（      ） 荆棘（       ） 舒展（      ）2、作者分别从两个方面来写桃花的美,一是                   ，给人的感受是                        ；二是                ，给人的感受是                                         。3、摘抄一句你喜欢的比喻句或排比句,并说说你的理由。 4、把短文最后一个自然段中的反问句改写成陈述句。