初中语文人教部编版八年级下册应有格物致知精神同步达标检测题

人教版初中语文八年级下册课堂过关训练

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第四单元   名家讲坛

14　应有格物致知精神

1.阅读下面文段,完成文后题目。

在这方面,我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候,起先以为只要很“用功”,什么都zūn　　照老师的指导,就可以一帆风顺了,但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师,需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备,不知吃了多少苦。最使我彷(　　)徨kǒng　　慌的,是当时的唯一办法——以埋(　　)头读书应付一切,对于实际的需要毫无帮助。 

(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。

彷(　　)徨　　　　　　埋(　　)头读书

zūn　　照　　　　　　kǒng　　慌 

(2)文段中意思为“形容非常顺利,毫无波折或挫折”的词语是　　　　。 

(3)文段中主要采用的论证方法是　　　　。 

2.下列各句中,没有蕴含“实践出真知”这一哲理的一项是(　　)

A.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

B.学而不思则罔,思而不学则殆。

C.操千曲而后晓声,观千剑而后识器。

D.山居者知山,林居者知林,耕者知原,渔者知泽。

3. 下列对课文的表述不恰当的一项是 (　　)

A.《应有格物致知精神》中作者围绕“格物致知”的含义嬗变和当代价值阐述自己的观点,条分缕析,层次分明,体现出一种客观理性、严谨求实的风格,这正符合作者科学家的身份特点。

B.传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度,于是埋没了格物致知的真正意义。

C.这篇演讲作为论述类文章,演讲者在演讲过程中以自己的亲身经验为证是不得当的。

D.这篇演讲的主体部分首先提出演讲的主题——学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。之后由中国传统教育引出“格物致知”,并与现代学术关联起来。最后,又从学术研究话题,扩大到如何应对当下的世界环境,提升了演讲的现实意义。

4.(2022四川遂宁中考 )下列加点词语使用不正确的一项是 (　　)

A.班长才思敏捷,他精彩的发言哗众取宠,赢得了大家的阵阵掌声。

B.中学生要多读书,读好书,增加积累,对各种典故才能信手拈来。

C.教育脱贫的最美践行者张桂梅殚精竭虑,让当地许多贫困家庭的女孩实现了读书梦。

D. 面对全球蔓延的疫情,中国没有袖手旁观,始终秉持人类命运共同体理念,向有需求的国家伸出援助之手,展现出我泱泱大国的博大胸怀。

5.(2022广西贺州中考 )下列句子中没有语病的一项是 (　　)

A.通过在全市开展“法治进校园,培苗护成长”活动,使我市青少年法治意识得以提升。

B. 自《义务教育劳动课程标准》(2022 年版)发布后,兴起了儿童厨具购买热潮,一些网店里,有的儿童厨具甚至月销量超过4万件左右。

C.5月27日,“强国复兴有我”广西校园课本剧优秀作品展演在广西文化艺术中心举行活动。

D.我觉得真正的格物致知精神,不但研究学术不可缺少,而且对应付今天的世界环境也是不可少的。

6.(2022河南柘城期末 )根据语境,给下列句子排序,最恰当的一项是 (　　)

　　2022年的央视春晚舞台上,以北宋名画《千里江山图》为灵感创作的舞蹈诗剧《只此青绿》火爆出圈。在节目中,绿水青山化为曼妙的舞者,　　　　;　　　　,　　　　。这种文艺范不离世俗味,又超越了世俗味。平淡间有无限深情,日常生活中蕴藏人生真趣,令人不禁拍手:这就是宋韵的文艺范。 

①行旅、担柴、垂钓与吟诵之中都透露着诗意与仙气

②层峦叠嶂是高高的发髻与轻盈的身姿

③行者、樵夫、渔父并怡然自得

A.①③②　B.①②③　C.②③①　D.②①③

7.下面各句中，没有错别字的一项是（　 　）

A.现代学术的基础就是实地的探查，就是我们现在所谓的实验。

B.实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。

C.中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所错了。

D.以为只要很“用功”，什么都尊照老师的指导，就可以一帆风顺了。

8.“应有格物致知精神”中“格物”一词的含义是（    ）

A.合格的事物         B.推究事物的道理

C.探讨自己           D.追求最高理想

9.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（    ）

①我觉得真正的格物致知精神，　　　　研究学术不可缺少，　　　　对应付今天的世界环境也是不可少的。 

②时至今天，王阳明的思想还在继续　　　　着一些中国读书人的头脑。 

③探索应该有想象力、有计划，不能消极地　　　　。 

A.不但　　而且　　支配　　袖手旁观

B.因为　　所以　　支配　　漠不关心

C.由于　　因此　　控制　　袖手旁观

D.不但　　而且　　控制　　漠不关心

10.给下列句子排序，最恰当的一项是（   ）

①我们需要培养实验的精神，

②不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。

③我觉得真正的格物致知精神，

④要靠实践来发现事物的真相。

⑤就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，

A.①④⑤②③    B.③②①⑤④    C.④⑤③①②    D.④③①⑤②

11.(2022湖北武汉中考 )阅读下面的文章,完成文后题目。

人人都可以成为艺术家

①我和丈夫从前居住在一个小城镇里。一天下午,朋友来访,闲谈间,她把头探出我们厨房的窗户,说道:“从这儿望出去没啥看头,是不是?”

②我们住的地方差不多是一片旷野。但是,她的那番评语着实让我吃惊不已,因为我喜爱这窗口里的景致。我使着法儿让自己用朋友的眼光去观察——一条直通通的地平线、一座水塔、十来棵三角叶杨、若干间屋舍和平展展的一片收割后留着麦茬儿的田地……似乎单调了点,枯燥了点。然而,当这些景致第一次映入我眼帘的时候,它们却给了我无数绮丽的遐想。

③那个下午,阳光灿烂,麦田犹如泛着银色涟漪的海洋;棉花糖般的云朵在蓝湛湛的天空中徐徐游动;三角叶杨镶着一圈栗色的光轮。傍晚时分,眼前又是另一番景色。苍茫暮色中,掌起了灯的人家的窗口溢出暖融融的光来。平日里气派不凡的水塔,也亮起给来往飞机导航的红灯,此时此刻,它更显得壮丽辉煌。

④以往在窗前所见的那些魔力般的画面,在我的脑海中又一一闪现。二月阳春给三角叶杨抹上了浅淡的绿色,七月的早晨从夏季鲜亮的绿叶中透露出曙光。翠生生的田野犹如绿色的海洋,它在等待金灿灿的季节的来临。蓬雀、长尾鸟还有斑鸠在草丛中搭巢做窝。在春天温润的夜空中,柠檬色的月儿从东边徐徐升起,又在西边缓缓隐没。到了收获的季节,橘红色的月儿在地平线尽头若隐若现。盛夏渐进深秋,深秋又缓缓步入严冬那白雪皑皑的寂静世界。每一个清晨和夜晚,我都痴恋着这些景色微妙的变化,我的生活也因此而蓬勃向上。

⑤一片拙朴无华的景致已让我思如泉涌,然而,我的朋友却觉得它索然无味。在她告辞后,我寻思着彼此看法差异的原因。有人说:“到玫瑰丛中去寻找美吧。”对这种说法,我是抱着怀疑态度的。我知道,晓得欣赏这大千世界里美丽的玫瑰花的人远非我一个。但是,我不知道有多少人能从那些普普通通、习以为常,甚至所谓单调沉闷的景物中发现美呢?

⑥亨利·马蒂斯曾对友人说:“我种了些洋蓟。一天清晨,我走进花园去瞅它们。我在它们的叶片上看见光影交辉,从而发现了一种新的配色方法和一种幻梦般的图案格局。然后,我返回画室作起画来。”伟大的艺术家之所以伟大,正是因为他们懂得在日常生活中去发现美。如果想让你的生命闪耀出艺术才华的光辉,请你用新的眼光去留心身边的一草一木吧。你将会有许多不寻常的发现:一道青藤缠绕的旧篱笆啦,晦暗的旷野里的一束阳光啦,一棵在天穹的紫幕里勾勒出挺拔英姿的榕树啦……数不尽的简朴的景致,就像那光彩夺目的钻石,点亮了你的眼睛。

⑦当你开始像艺术家一样寻求,美便时刻伴随着你的脚步,正如法国作家约瑟夫·朱伯特所说:“不去寻觅,你是找不着诗歌的。”当你怀着对美的期待去寻觅、去思索,世界在你眼里会绽放出别样的光彩:缠绕在旧篱笆上的青藤焕发着生机,阳光穿过晦暗的旷野直达你的内心,天穹紫幕中挺拔的榕树让你的心灵获得力量……这一切,丰富着你的精神世界,你的内心会变得生意盎然。当你从单调沉闷的日子里采撷着美丽的花朵时,你就已经是一位艺术家了。

⑧于是,在阴霾的日子里,在灰暗的景物中,你依然能描绘出美。

(原文/肖毅,根据命题需要有删改)

(1)(★★☆)第②段中说“她的那番评语着实让我吃惊不已”,“我”为什么会“吃惊不已”?(4分)

答:　　　　　　　　　　　 

(2)(★★☆)第④段中,作者描绘的那些“魔力般的画面”有哪些特征?请简要概括。(4分)

答:　　　　　　　　　　　 

(3)(★★☆)第⑤段中的“玫瑰丛”指什么?“我”为什么对“到玫瑰丛中去寻找美吧”这种说法持怀疑态度?(6分)

答:　　　　　　　　　　　 

(4)(★★★)本文以“人人都可以成为艺术家”为题表明了作者的主张,结合⑥—⑧段说说作者为什么希望人人成为“艺术家”。请分条表述。(6分)

答:　　　　　　　　　　　 

12.学习了《应有格物致知精神》一文后,年级要求开展开放性科学实践活动,目的是提高学生的科学探究能力。请你积极参与这项活动,完成下面的任务。

(1)请你为这一活动拟写一条宣传标语。

答:　　　　　　　　　　　 

(2)学校向全体同学发出倡议:行动起来,积极参加科学实践活动!而班上的陈芬却说:“科学实践活动太浪费时间,还不如在教室里多做几道题呢。”针对她的观点,请你以其同学的身份进行劝说。

答:　　　　　　　　　　　 

(3)期末,你所在的班级将出一期主题为“科学实践活动心得”的黑板报。请你写出你的科学实践活动心得,要求至少运用一种修辞。

答:　　　　　　　　　　　 

答案全解全析

1.答案　(1)páng　mái　遵　恐　(2)一帆风顺

(3)举例论证

解析　(1)本题考查字音字形。给加点字注音,注意多音字要据义定音;根据拼音写汉字,要注意区分形近字和音近字,以在具体的语境中组成恰当的词语。如:“彷”不要误读为fǎnɡ,“埋头读书”的“埋”不要误读为mán;“遵”不要误写为“尊”“僔”。

(2)注意“帆”的正确书写。

(3)文段中作者以自己的求学经验为例,印证只埋头读书对于实际的需要毫无帮助,属于举例论证。

2.B　该项所论述的是“学习”与“思考”的辩证关系,与“实践出真知”无关。

3.C　一般写论述类文章时,不太可能以自己的经验为证,但这里的情况不太一样。一来,这并不是一篇严格意义上的议论文,而是一篇演讲,演讲注重沟通、交流,用自己的经历“现身说法”,真实而亲切,有助于拉近与听众的距离,取得更好的演讲效果;二来,演讲者作为一位德高望重的科学家,自己求学时代的经历对于广大青年学子来说,本身就具有很大的示范和参考意义。

4.A　哗众取宠:以浮夸的言论迎合群众,骗取群众的信赖和支持。含有贬义色彩,用在句中感情色彩不当。

5.D　A.缺少主语,可去掉“使”。B.语意矛盾,可去掉“超过”或“左右”。C.语序不当,可把“活动”与“在广西文化艺术中心举行”调换位置。

6.C　②承接“舞者”,写其形象;③先写出了“行者、樵夫、渔父”三种人物形象,与①中“行旅、担柴、垂钓”的行为相对应,①中的“诗意与仙气”引出“这种文艺范不离世俗味,又超越了世俗味”的评论。

7.B   A.查→察。 C.错→措。 D.尊→遵。

8.B   由课文内容可知，作者阐述的格物致知精神是实验精神，亦即推究事物的道理的精神，故正确答案是B。
9 A　①由句中“不可缺少”“也是不可少的”可知，两个分句是明显的递进关系。②“支配”与“控制”可以从词义的范围和侧重点的角度进行辨析。③“袖手旁观”与“漠不关心”可以结合语境，联系“消极”来辨析，“袖手旁观”的行为是消极的，而“漠不关心”的行为却是冷淡的。

10. B   仔细分析可以发现，这几句话意在阐明真正的格物致知精神的重要性，也就是实验精神的重要性。据此可以确定③是首句，提出“真正的格物致知精神”，②句阐明其重要性，①句转到阐释实验精神，⑤④句阐释其在学术研究中的重要性。所以答案选B。

11.答案　(1)“我”很喜欢窗口里的景致,而朋友竟然觉得没啥看头。

(2)①丰富多彩或丰富多变(与单调相对);②有生机(与沉闷、枯燥相对)。

(3)①有显而易见的美的地方。②生活中显而易见的美无须寻找,需要寻找的是不易觉察的美。(或:因为“我”认为美不仅存在于显而易见之处,而且存在于不易觉察之处。)

(4)①成为艺术家,方能从日常生活中发现美。②成为艺术家,人的精神世界会变得丰富。③成为艺术家,即使身处困境也能美好地生活。

解析　(1)本题考查分析情节缘由的能力。第②段中说“她的那番评语着实让我吃惊不已”,结合第①段中“她把头探出我们厨房的窗户,说道:‘从这儿望出去没啥看头,是不是?’”、第②段中“因为我喜爱这窗口里的景致”,可知“我”“吃惊不已”的原因是:“我”很喜欢窗口里的景致,而朋友竟然觉得没啥看头。

(2)本题考查对段意理解和分析概括的能力。在作者笔下,二月有浅绿色的三角叶杨,七月有“鲜亮的绿叶”“翠生生的田野”和“搭巢做窝”的鸟儿,春夜有“柠檬色的月儿”,收获的季节有“橘红色的月儿”,严冬有“白雪皑皑的寂静世界”。可见四时之景各异,朝暮之景不同,景物丰富多彩,同时又富有生机。

(3)本题考查对文章内容的理解能力。根据第⑤段中“晓得欣赏这大千世界里美丽的玫瑰花的人远非我一个”可知,题干中的“玫瑰丛”指的是有显而易见的美的地方。“我”对这种说法持怀疑态度的原因可结合第⑤段,由“我不知道有多少人能从那些普普通通、习以为常,甚至所谓单调沉闷的景物中发现美呢”可知:生活中显而易见的美无须寻找,需要寻找的是不易觉察的美。

(4)结合第⑥段中“伟大的艺术家之所以伟大,正是因为他们懂得在日常生活中去发现美”可知:成为艺术家,方能从日常生活中发现美。结合第⑦段中“这一切,丰富着你的精神世界,你的内心会变得生意盎然。当你从单调沉闷的日子里采撷着美丽的花朵时,你就已经是一位艺术家了”可知:成为艺术家,人的精神世界会变得丰富。结合第⑧段中“在阴霾的日子里,在灰暗的景物中,你依然能描绘出美”可知:成为艺术家,即使身处困境也能美好地生活。

12.答案　(1)(示例)感受科学魅力,提升探究能力。

(2)(示例)陈芬,学习书本知识固然重要,但是培养实践能力同样重要。如果只是学习书本知识,没有培养实践能力,我们就无法适应社会的变化。

(3)(示例)我爱科学,它给了我学习的动力,给了我创造的信心,给了我前行的力量。

解析　(1)围绕“科学实践活动”和提升“科学探究能力”拟写宣传标语。

(2)针对陈芬不重视科学实践活动的观点,摆事实,讲道理,分析参与科学实践活动的重要性。

(3)写出从科学实践活动中获得的益处,注意使用比喻、拟人或排比等修辞手法。