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新人教新高考生物一轮复习课件 第5单元 第1课时 分离定律的发现
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这是一份新人教新高考生物一轮复习课件 第5单元 第1课时 分离定律的发现，共60页。PPT课件主要包含了高考生物一轮复习策略，分离定律的发现，课时精练等内容，欢迎下载使用。
1、落实考点。一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时，要善于进行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。2、注重理论联系实际。生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。 4、学而不思则罔，思而不学则殆。这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。
阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状。
1.豌豆用作遗传实验材料的优点
梳理归纳 夯实必备知识
2.孟德尔遗传实验的杂交操作
源于必修2 P2“相关信息”：玉米也可以作为遗传实验的材料，结合玉米花序与受粉方式模式图思考：(1)玉米为雌雄同株且为 (填“单性”或“两性”)花。(2)图中两种受粉方式中，方式Ⅰ属于_____(填“自交”或“杂交”)，方式Ⅱ属于 (填“自交”或“杂交”)，因此自然状态下，玉米能进行 。
(3)如果人工杂交实验材料换成玉米，则操作步骤为 。(4)除了豌豆之外，果蝇、玉米和拟南芥也常作为遗传的实验材料，他们都有哪些共同优点？
提示 ①相对性状明显，利于观察；②繁殖周期短，节省研究时间；③子代数目多，便于统计分析；另外拟南芥、果蝇还有染色体少的优点；玉米是雌雄同株且为单性花，便于人工授粉。
3.一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
(1)在孟德尔豌豆杂交实验过程中，都进行了哪些交配类型？提示 杂交、正反交、自交、测交。(2)上述过程中包含哪些判断显隐性性状的方法？提示 ①一对具有相对性状的纯合亲本进行杂交，根据F1性状判断；②个体自交，若子代出现性状分离，则该个体性状为显性性状，子代中新出现的为隐性性状。(3)请据孟德尔豌豆杂交实验过程总结自交法有什么作用？提示 通过自交可以判断相对性状的显隐性关系以及F1是否为杂合子。
(4)测交法有什么作用？提示 ①测定F1产生的配子的种类和比例。②测定F1的基因型。③预测F1在形成配子时基因的行为(根本目的)。(5)性状分离发生在什么过程中？提示 只发生在F1自交产生F2的过程中。(6)F1在形成配子时形成两种比例相等的雌(或雄)配子，F1个体产生的雌、雄配子总数之比也是1∶1吗？提示 不是，一般雄配子数量远远多于雌配子数量。
(7)F2中出现3∶1的性状分离比需要满足的条件有 。①F1形成的两种配子的数目相等且生活力相同。②雌雄配子结合的机会相等。③F2中不同基因型的个体的存活率相当。④等位基因间的显隐性关系是完全的。⑤观察的子代样本数目足够多。(8)一对相对性状的杂交实验是否能否定融合遗传？提示 能，因为F2出现了性状分离现象。
4.分离定律(1)分离定律的实质、发生时间及适用范围
(2)基因类概念辨析①等位基因： 的同一位置上控制_________的基因，如图中B和b、C和c、D和d。②非等位基因(有两种情况)：一种是位于_______________上的非等位基因，如图中A和D；另一种是位于 上的非等位基因，如图中A和B。③相同基因： 相同位置上控制 的基因，如图中A和A。
(3)验证分离定律的方法①最能体现分离定律实质的是： 。②一对等位基因的遗传是否遵循分离定律的验证方法：a.自交法
F1产生配子的比例为1∶1
5.性状分离比的模拟实验(1)实验原理：甲、乙两个小桶分别代表 ，甲、乙小桶内的彩球分别代表 ，不同彩球的随机组合模拟_______________________。(2)注意问题：要 抓取，且抓完一次将小球放回原小桶并 ，重复次数足够多。两小桶内的彩球数量 (填“可以”或“不可以”，下同)不相同，每个小桶内两种颜色的小球数量 不相同。(3)实验结果①彩球组合数量比DD∶Dd∶dd≈ 。②彩球组合代表的显隐性性状的数值比接近 。
源于必修2 P6“讨论”：如果孟德尔当时只统计10株豌豆杂交的结果，则高茎与矮茎的数量比一定为3∶1吗？提示 不一定。因为实验统计的样本数目足够多，是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。只对10株豌豆的性状进行统计，会出现较大的误差。
考向一 “假说—演绎法”辨析及交配类型的应用1.孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功地揭示了遗传的两个基本定律，为遗传学的研究做出了杰出的贡献。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中，错误的是A.在实验过程中，“F1产生配子时，成对的遗传因子分离”属于假说内容B.解释性状分离现象的“演绎”过程是若F1产生配子时，成对的遗传因子分离， 则测交后代出现两种表型，且比例接近1∶1C.孟德尔的杂交实验中，F1的表型否定了融合遗传，也证实了基因的分离定律D.验证假说阶段完成的实验是让子一代与隐性纯合子杂交
考向突破 强化关键能力
“假说—演绎法”中的“假设”“演绎推理”“测交实验”的区别“假设”是在观察和分析的基础上提出问题之后，对提出的问题所做的解释。“演绎推理”不同于“测交实验”，前者只是理论推导，后者则是进行杂交实验验证。
2.(2022·西安模拟)在孟德尔的豌豆杂交实验中，涉及了杂交、自交和测交。下列相关叙述中正确的是A.测交和自交都可以用来判断某一显性个体的基因型B.测交和自交都可以用来判断一对相对性状的显隐性C.培育所需显性性状的优良品种时要利用测交和杂交D.杂交和测交都能用来验证分离定律和自由组合定律
各种交配方式的概念及应用
考向二 分离定律的实质与验证3.水稻的非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红色。将W基因用红色荧光标记，w基因用蓝色荧光标记(不考虑基因突变)。下面对纯种非糯性与糯性水稻杂交的子代的叙述错误的是A.观察F1未成熟花粉时，发现2个红色荧光点和2个蓝色荧光点分别移向两极， 是分离定律的直观证据B.观察F1未成熟花粉时，发现1个红色荧光点和1个蓝色荧光点分别移向两极， 说明形成该细胞时发生过染色体片段互换C.选择F1成熟花粉用碘液染色，理论上蓝色花粉和红色花粉的比例为1∶1D.选择F2所有植株成熟花粉用碘液染色，理论上蓝色花粉和红色花粉的比例为 3∶1
4.(2019·全国Ⅲ，32)玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。玉米籽粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。回答下列问题：(1)在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现的性状是_________。
(2)现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米籽粒和一些凹陷的玉米籽粒，若要用这两种玉米籽粒为材料验证分离定律，写出两种验证思路及预期结果。
答案 思路及预期结果①两种玉米分别自交，若某些玉米自交后，子代出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。②两种玉米分别自交，在子代中选择两种纯合子进行杂交，F1自交，得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。③让籽粒饱满的玉米和籽粒凹陷的玉米杂交，如果F1都表现一种性状，则用F1自交，得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。④让籽粒饱满的玉米和籽粒凹陷的玉米杂交，如果F1表现两种性状，且表现为1∶1的性状比例，则可验证分离定律。
重温高考 真题演练
1.(2019·全国Ⅲ，6)假设在特定环境中，某种动物基因型为BB和Bb的受精卵均可发育成个体，基因型为bb的受精卵全部死亡。现有基因型均为Bb的该动物1 000对(每对含有1个父本和1个母本)，在这种环境中，若每对亲本只形成一个受精卵，则理论上该群体的子一代中BB、Bb、bb个体的数目依次为A.250、500、0 B.250、500、250C.500、250、0 D.750、250、0
2.(2018·天津，6)某生物基因型为A1A2，A1和A2的表达产物N1和N2可随机组合形成二聚体蛋白，即N1N1、N1N2、N2N2三种蛋白。若该生物体内A2基因表达产物的数量是A1的2倍，则由A1和A2表达产物形成的二聚体蛋白中，N1N1型蛋白占的比例为A.1/3 B.1/4 C.1/8 D.1/9
3.(2019·海南，18)以豌豆为材料进行杂交实验。下列说法错误的是A.豌豆是自花传粉且闭花受粉的二倍体植物B.进行豌豆杂交时，母本植株需要人工去雄C.杂合子中的等位基因均在形成配子时分离D.非等位基因在形成配子时均能够自由组合
4.(2018·江苏，6)在一对相对性状的遗传实验中，会导致子二代不符合3∶1性状分离比的情况是A.显性基因相对于隐性基因为完全显性B.子一代产生的雌配子中2种类型配子数目相等，雄配子中也相等C.子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异，雌配子无差异D.统计时子二代3种基因型个体的存活率相等
5.浅浅的小酒窝，笑起来像花儿一样美。酒窝是由人类常染色体的单基因所决定，属于显性遗传。甲、乙分别代表有、无酒窝的男性，丙、丁分别代表有、无酒窝的女性。下列叙述正确的是A.若甲与丙结婚，生出的孩子一定都有酒窝B.若乙与丁结婚，生出的所有孩子都无酒窝C.若乙与丙结婚，生出的孩子有酒窝的概率为50%D.若甲与丁结婚，生出一个无酒窝的男孩，则甲的基因型可能是纯合的
一、易错辨析1.用豌豆做杂交实验需要高茎豌豆作父本，矮茎豌豆作母本( )2.“F1的短毛雌兔与长毛雄兔交配，后代中既有短毛兔又有长毛兔”体现出了性状分离现象( )3.“若F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离，则测交后代会出现高茎和矮茎两种性状，且高茎和矮茎的数量比接近1∶1”属于演绎推理内容( )4.F1测交子代表型及比例能直接真实地反映出F1配子种类及数量( )5.F2的表型比为3∶1的结果最能说明基因分离定律的实质( )6.基因分离定律中“分离”指的是同源染色体上的等位基因的分离( )
二、填空默写1.(必修2 P4)人们将 的现象，叫作性状分离。2.(必修2 P32)基因的分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的 ，具有一定的 ；在减数分裂形成 的过程中，等位基因会随 的分开而分离，分别进入 中，________随配子遗传给后代。
杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状
3.孟德尔发现遗传定律用的研究方法是 ，其中孟德尔通过分析豌豆的 实验结果提出了问题；演绎推理的做法是________________________；孟德尔用 实验验证了其“分离假设”是正确的。分离定律的适用范围：___________________________________________________________________。4.判断基因的遗传是否遵循分离定律时，应选择 (填“P”“F1”或“F2”)进行实验，方法有： ___ 。5.测交实验结果能说明： 。
一对相对性状的遗传；细胞核内染色体上的基因；进行有性生殖的真核生物
测交、自交、花粉鉴定法、单倍体育种法
F1的配子种类及比例、F1的基因型等
一、选择题1.(2022·重庆高三模拟)孟德尔说“任何实验的价值和效用，决定于所使用材料对于实验目的的适合性”。下列关于遗传学实验材料选择的说法，不正确的是A.豌豆在自然状态下是纯种且有易于区分的相对性状，是用来研究遗传规律的 理想材料B.与大型哺乳动物相比，选择果蝇作为遗传实验的材料的优点之一是果蝇的后 代数量多，便于统计学分析C.蜜蜂的雄蜂比雌蜂更适合用来观察减数分裂的过程D.格里菲思利用肺炎链球菌做实验，R型细菌和S型细菌既可以用显微镜区分， 也可用肉眼区分
2.豌豆的红花对白花为显性，如图所示为红花植株接受白花植株花粉的杂交实验。已知选取某种群中多株红花豌豆与白花豌豆杂交，各杂交组合的子代为红花∶白花＝1∶1或1∶0。下列相关叙述正确的是A.图中①和②过程之间不需要进行套袋 处理B.图中③过程的目的是防止外来花粉的 干扰C.该种群中各红花豌豆自交，F1都会出现3∶1的性状分离比D.图中④过程形成种子的数量取决于花粉的数量
3.下列有关遗传实验的操作，正确的是A.高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，正交和反交可同时在两个亲本中进行B.对于雌雄同株且具有单性花的植物，进行杂交实验时只需将不同性状 的亲本间行种植即可C.确定一圆粒豌豆植株的基因型，最简便的方法是进行测交D.豌豆杂交实验中，对开花后的雄蕊要及时去雄，且去雄后要套袋处理
4.下列有关遗传学基本概念的叙述中，正确的是①纯合子杂交产生子一代所表现的性状就是显性性状②基因型相同，表型一定相同③杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫作性状分离④一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因叫等位基因⑤一种生物的同一性状的不同表现类型，叫作相对性状A.①②⑤ B.①③④C.③④⑤ D.①④⑤
5.下列现象中未体现性状分离的是A.F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆B.F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔C.花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花D.黑色长毛兔与白色长毛兔交配，后代出现比例相等的黑色长毛兔和白 色长毛兔
6.已知马的栗色和白色受一对等位基因控制。现有一匹白色公马(♂)与一匹栗色母马(♀)交配，先后产生两匹白色母马(♀)(如图所示)。根据以上信息分析，可得出的结论是A.马的白色对栗色为显性B.马的毛色遗传为伴性遗传C.Ⅱ1与Ⅱ2的基因型一定相同D.Ⅰ1与Ⅱ2的基因型一定不同
7.测交是一种特殊形式的杂交，是指显性个体与隐性纯合个体之间的交配。下列有关说法正确的是A.通过测交可以判断是否是细胞质遗传B.通过测交可以纯化显性优良性状品种C.测交不能用于性染色体上基因组成的测定D.测交后代表型种类反映了待测个体产生配子的种类
8.孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，下列相关叙述中不正确的是A.“一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容B.“测交实验”是对推理过程及结果的检验C.“生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存 在”“配子中遗传因子成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”属于 假说内容D.“F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D∶d＝1∶1)”属于推理内容
9.已知果蝇的细眼和粗眼由一对等位基因控制，两只细眼的雌、雄果蝇交配，后代果蝇中细眼∶粗眼＝3∶1，据此判断以下结论错误的是A.该对基因遵循基因的分离定律B.细眼性状为显性性状C.该基因可能位于常染色体上D.该基因在雄果蝇体细胞中一定成对存在
10.镶嵌显性是我国遗传学家谈家桢在研究异色瓢虫斑纹遗传特征时发现的一种遗传现象，即双亲的性状在F1同一个体的不同部位表现出来，形成镶嵌图式。下图是异色瓢虫两种纯合子杂交实验的结果，有关叙述错误的是A.瓢虫鞘翅斑纹的遗传遵循基因分离定律B.F2中的黑缘型与均色型均为纯合子C.除去F2中的黑缘型，其他个体间随机交 配，F3中新类型占2/9D.新类型个体中，SA在鞘翅前缘为显性， SE在鞘翅后缘为显性
11.二倍体水稻的粳性与糯性是一对相对性状，已知粳性花粉遇碘呈蓝紫色，糯性花粉遇碘呈红褐色。高茎粳稻与矮茎糯稻杂交，F1均为高茎粳稻。若用F1验证基因的分离定律，下列方法不正确的是A.将F1的花粉粒用碘液处理，统计蓝紫色与红褐色花粉粒的比例B.让F1与矮茎糯稻杂交，统计后代高茎与矮茎植株的比例C.让F1自交，统计自交后代中高茎与矮茎植株的比例D.让F1自交，统计自交后代中蓝紫色植株与红褐色植株的比例
12.遗传印记是因亲本来源不同而导致等位基因表达差异的一种遗传现象，DNA甲基化是遗传印记重要的方式之一。印记是在配子发生和个体发育
过程中获得的，在下一代配子形成时印记重建。如图为遗传印记对转基因鼠的Igf2基因(存在有功能型A和无功能型a两种基因)表达和传递影响的示意图，被甲基化的基因不能表达。下列说法错误的是
A.雌配子中印记重建后，A基因碱基 序列保持不变B.由图中配子形成过程中印记发生的 机制，可以断定亲代雌鼠的A基因 来自它的父方C.亲代雌、雄鼠的基因型均为Aa，但 表型不同D.亲代雌鼠与雄鼠杂交，子代小鼠的表型及比例为生长正常鼠∶生长缺 陷鼠＝3∶1
二、非选择题13.玉米为一年生雌雄同株异花授粉植物，野生型为纯合子。研究人员在种植一批经过太空诱变处理的玉米种子时，发现了两株雄花发育不全的植株(编号甲、乙)，表现为雄性不育。(1)为确定甲株雄性不育性状出现的原因，研究人员先用___________________，得到F1，发现F1没有出现雄性不育株。这一结果_____(填“能”或“不能”)排除雄性不育性状是由环境因素导致的。再用F1自交得到F2，发现F2的表型及比例为_______________________，由此可判断雄性不育性状是由细胞核中的一对基因发生隐性突变导致的。
可育∶雄性不育＝3∶1
(2)用乙株重复上述实验，结果与甲株完全一致。甲、乙两株雄性不育性状是否由同一对基因控制呢？请设计实验解决这一问题，要求简要写出①实验思路、②结果分析。
答案 ①将甲株系的F1与乙株系的F1杂交，观察其后代的表型。②若后代出现雄性不育株，则甲、乙两株雄性不育性状由同一对基因控制；若后代全为可育株，则甲、乙两株雄性不育性状不是由同一对基因控制。
14.某学校生物小组在一块较为封闭的低洼地里发现了一些野生植株，这些植株的花色有红色和白色两种，茎秆有绿茎和紫茎两种。同学们分两组对该植物的花色、茎色进行遗传方式的探究。请根据实验结果进行分析回答：
(1)从第一组花色遗传的结果来看，花色隐性性状为_____，最可靠的判断依据是___组。
(2)若任取B组的一株亲本红花植株使其自交，其子一代表型的情况是____________________________。
全为红花或红花∶白花＝3∶1
(3)由B组可以判定，该种群中显性纯合子与杂合子的比例约为______。
(4)从第二组茎色遗传的结果来看，隐性性状为_____，判断依据是______组。
(5)如果F组正常生长繁殖的话，其子一代表型的情况是_____________________。
1、落实考点。一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时，要善于进行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。2、注重理论联系实际。生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。 4、学而不思则罔，思而不学则殆。这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。
阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状。
1.豌豆用作遗传实验材料的优点
梳理归纳 夯实必备知识
2.孟德尔遗传实验的杂交操作
源于必修2 P2“相关信息”：玉米也可以作为遗传实验的材料，结合玉米花序与受粉方式模式图思考：(1)玉米为雌雄同株且为 (填“单性”或“两性”)花。(2)图中两种受粉方式中，方式Ⅰ属于_____(填“自交”或“杂交”)，方式Ⅱ属于 (填“自交”或“杂交”)，因此自然状态下，玉米能进行 。
(3)如果人工杂交实验材料换成玉米，则操作步骤为 。(4)除了豌豆之外，果蝇、玉米和拟南芥也常作为遗传的实验材料，他们都有哪些共同优点？
提示 ①相对性状明显，利于观察；②繁殖周期短，节省研究时间；③子代数目多，便于统计分析；另外拟南芥、果蝇还有染色体少的优点；玉米是雌雄同株且为单性花，便于人工授粉。
3.一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
(1)在孟德尔豌豆杂交实验过程中，都进行了哪些交配类型？提示 杂交、正反交、自交、测交。(2)上述过程中包含哪些判断显隐性性状的方法？提示 ①一对具有相对性状的纯合亲本进行杂交，根据F1性状判断；②个体自交，若子代出现性状分离，则该个体性状为显性性状，子代中新出现的为隐性性状。(3)请据孟德尔豌豆杂交实验过程总结自交法有什么作用？提示 通过自交可以判断相对性状的显隐性关系以及F1是否为杂合子。
(4)测交法有什么作用？提示 ①测定F1产生的配子的种类和比例。②测定F1的基因型。③预测F1在形成配子时基因的行为(根本目的)。(5)性状分离发生在什么过程中？提示 只发生在F1自交产生F2的过程中。(6)F1在形成配子时形成两种比例相等的雌(或雄)配子，F1个体产生的雌、雄配子总数之比也是1∶1吗？提示 不是，一般雄配子数量远远多于雌配子数量。
(7)F2中出现3∶1的性状分离比需要满足的条件有 。①F1形成的两种配子的数目相等且生活力相同。②雌雄配子结合的机会相等。③F2中不同基因型的个体的存活率相当。④等位基因间的显隐性关系是完全的。⑤观察的子代样本数目足够多。(8)一对相对性状的杂交实验是否能否定融合遗传？提示 能，因为F2出现了性状分离现象。
4.分离定律(1)分离定律的实质、发生时间及适用范围
(2)基因类概念辨析①等位基因： 的同一位置上控制_________的基因，如图中B和b、C和c、D和d。②非等位基因(有两种情况)：一种是位于_______________上的非等位基因，如图中A和D；另一种是位于 上的非等位基因，如图中A和B。③相同基因： 相同位置上控制 的基因，如图中A和A。
(3)验证分离定律的方法①最能体现分离定律实质的是： 。②一对等位基因的遗传是否遵循分离定律的验证方法：a.自交法
F1产生配子的比例为1∶1
5.性状分离比的模拟实验(1)实验原理：甲、乙两个小桶分别代表 ，甲、乙小桶内的彩球分别代表 ，不同彩球的随机组合模拟_______________________。(2)注意问题：要 抓取，且抓完一次将小球放回原小桶并 ，重复次数足够多。两小桶内的彩球数量 (填“可以”或“不可以”，下同)不相同，每个小桶内两种颜色的小球数量 不相同。(3)实验结果①彩球组合数量比DD∶Dd∶dd≈ 。②彩球组合代表的显隐性性状的数值比接近 。
源于必修2 P6“讨论”：如果孟德尔当时只统计10株豌豆杂交的结果，则高茎与矮茎的数量比一定为3∶1吗？提示 不一定。因为实验统计的样本数目足够多，是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。只对10株豌豆的性状进行统计，会出现较大的误差。
考向一 “假说—演绎法”辨析及交配类型的应用1.孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功地揭示了遗传的两个基本定律，为遗传学的研究做出了杰出的贡献。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中，错误的是A.在实验过程中，“F1产生配子时，成对的遗传因子分离”属于假说内容B.解释性状分离现象的“演绎”过程是若F1产生配子时，成对的遗传因子分离， 则测交后代出现两种表型，且比例接近1∶1C.孟德尔的杂交实验中，F1的表型否定了融合遗传，也证实了基因的分离定律D.验证假说阶段完成的实验是让子一代与隐性纯合子杂交
考向突破 强化关键能力
“假说—演绎法”中的“假设”“演绎推理”“测交实验”的区别“假设”是在观察和分析的基础上提出问题之后，对提出的问题所做的解释。“演绎推理”不同于“测交实验”，前者只是理论推导，后者则是进行杂交实验验证。
2.(2022·西安模拟)在孟德尔的豌豆杂交实验中，涉及了杂交、自交和测交。下列相关叙述中正确的是A.测交和自交都可以用来判断某一显性个体的基因型B.测交和自交都可以用来判断一对相对性状的显隐性C.培育所需显性性状的优良品种时要利用测交和杂交D.杂交和测交都能用来验证分离定律和自由组合定律
各种交配方式的概念及应用
考向二 分离定律的实质与验证3.水稻的非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红色。将W基因用红色荧光标记，w基因用蓝色荧光标记(不考虑基因突变)。下面对纯种非糯性与糯性水稻杂交的子代的叙述错误的是A.观察F1未成熟花粉时，发现2个红色荧光点和2个蓝色荧光点分别移向两极， 是分离定律的直观证据B.观察F1未成熟花粉时，发现1个红色荧光点和1个蓝色荧光点分别移向两极， 说明形成该细胞时发生过染色体片段互换C.选择F1成熟花粉用碘液染色，理论上蓝色花粉和红色花粉的比例为1∶1D.选择F2所有植株成熟花粉用碘液染色，理论上蓝色花粉和红色花粉的比例为 3∶1
4.(2019·全国Ⅲ，32)玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。玉米籽粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。回答下列问题：(1)在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现的性状是_________。
(2)现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米籽粒和一些凹陷的玉米籽粒，若要用这两种玉米籽粒为材料验证分离定律，写出两种验证思路及预期结果。
答案 思路及预期结果①两种玉米分别自交，若某些玉米自交后，子代出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。②两种玉米分别自交，在子代中选择两种纯合子进行杂交，F1自交，得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。③让籽粒饱满的玉米和籽粒凹陷的玉米杂交，如果F1都表现一种性状，则用F1自交，得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。④让籽粒饱满的玉米和籽粒凹陷的玉米杂交，如果F1表现两种性状，且表现为1∶1的性状比例，则可验证分离定律。
重温高考 真题演练
1.(2019·全国Ⅲ，6)假设在特定环境中，某种动物基因型为BB和Bb的受精卵均可发育成个体，基因型为bb的受精卵全部死亡。现有基因型均为Bb的该动物1 000对(每对含有1个父本和1个母本)，在这种环境中，若每对亲本只形成一个受精卵，则理论上该群体的子一代中BB、Bb、bb个体的数目依次为A.250、500、0 B.250、500、250C.500、250、0 D.750、250、0
2.(2018·天津，6)某生物基因型为A1A2，A1和A2的表达产物N1和N2可随机组合形成二聚体蛋白，即N1N1、N1N2、N2N2三种蛋白。若该生物体内A2基因表达产物的数量是A1的2倍，则由A1和A2表达产物形成的二聚体蛋白中，N1N1型蛋白占的比例为A.1/3 B.1/4 C.1/8 D.1/9
3.(2019·海南，18)以豌豆为材料进行杂交实验。下列说法错误的是A.豌豆是自花传粉且闭花受粉的二倍体植物B.进行豌豆杂交时，母本植株需要人工去雄C.杂合子中的等位基因均在形成配子时分离D.非等位基因在形成配子时均能够自由组合
4.(2018·江苏，6)在一对相对性状的遗传实验中，会导致子二代不符合3∶1性状分离比的情况是A.显性基因相对于隐性基因为完全显性B.子一代产生的雌配子中2种类型配子数目相等，雄配子中也相等C.子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异，雌配子无差异D.统计时子二代3种基因型个体的存活率相等
5.浅浅的小酒窝，笑起来像花儿一样美。酒窝是由人类常染色体的单基因所决定，属于显性遗传。甲、乙分别代表有、无酒窝的男性，丙、丁分别代表有、无酒窝的女性。下列叙述正确的是A.若甲与丙结婚，生出的孩子一定都有酒窝B.若乙与丁结婚，生出的所有孩子都无酒窝C.若乙与丙结婚，生出的孩子有酒窝的概率为50%D.若甲与丁结婚，生出一个无酒窝的男孩，则甲的基因型可能是纯合的
一、易错辨析1.用豌豆做杂交实验需要高茎豌豆作父本，矮茎豌豆作母本( )2.“F1的短毛雌兔与长毛雄兔交配，后代中既有短毛兔又有长毛兔”体现出了性状分离现象( )3.“若F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离，则测交后代会出现高茎和矮茎两种性状，且高茎和矮茎的数量比接近1∶1”属于演绎推理内容( )4.F1测交子代表型及比例能直接真实地反映出F1配子种类及数量( )5.F2的表型比为3∶1的结果最能说明基因分离定律的实质( )6.基因分离定律中“分离”指的是同源染色体上的等位基因的分离( )
二、填空默写1.(必修2 P4)人们将 的现象，叫作性状分离。2.(必修2 P32)基因的分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的 ，具有一定的 ；在减数分裂形成 的过程中，等位基因会随 的分开而分离，分别进入 中，________随配子遗传给后代。
杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状
3.孟德尔发现遗传定律用的研究方法是 ，其中孟德尔通过分析豌豆的 实验结果提出了问题；演绎推理的做法是________________________；孟德尔用 实验验证了其“分离假设”是正确的。分离定律的适用范围：___________________________________________________________________。4.判断基因的遗传是否遵循分离定律时，应选择 (填“P”“F1”或“F2”)进行实验，方法有： ___ 。5.测交实验结果能说明： 。
一对相对性状的遗传；细胞核内染色体上的基因；进行有性生殖的真核生物
测交、自交、花粉鉴定法、单倍体育种法
F1的配子种类及比例、F1的基因型等
一、选择题1.(2022·重庆高三模拟)孟德尔说“任何实验的价值和效用，决定于所使用材料对于实验目的的适合性”。下列关于遗传学实验材料选择的说法，不正确的是A.豌豆在自然状态下是纯种且有易于区分的相对性状，是用来研究遗传规律的 理想材料B.与大型哺乳动物相比，选择果蝇作为遗传实验的材料的优点之一是果蝇的后 代数量多，便于统计学分析C.蜜蜂的雄蜂比雌蜂更适合用来观察减数分裂的过程D.格里菲思利用肺炎链球菌做实验，R型细菌和S型细菌既可以用显微镜区分， 也可用肉眼区分
2.豌豆的红花对白花为显性，如图所示为红花植株接受白花植株花粉的杂交实验。已知选取某种群中多株红花豌豆与白花豌豆杂交，各杂交组合的子代为红花∶白花＝1∶1或1∶0。下列相关叙述正确的是A.图中①和②过程之间不需要进行套袋 处理B.图中③过程的目的是防止外来花粉的 干扰C.该种群中各红花豌豆自交，F1都会出现3∶1的性状分离比D.图中④过程形成种子的数量取决于花粉的数量
3.下列有关遗传实验的操作，正确的是A.高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，正交和反交可同时在两个亲本中进行B.对于雌雄同株且具有单性花的植物，进行杂交实验时只需将不同性状 的亲本间行种植即可C.确定一圆粒豌豆植株的基因型，最简便的方法是进行测交D.豌豆杂交实验中，对开花后的雄蕊要及时去雄，且去雄后要套袋处理
4.下列有关遗传学基本概念的叙述中，正确的是①纯合子杂交产生子一代所表现的性状就是显性性状②基因型相同，表型一定相同③杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫作性状分离④一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因叫等位基因⑤一种生物的同一性状的不同表现类型，叫作相对性状A.①②⑤ B.①③④C.③④⑤ D.①④⑤
5.下列现象中未体现性状分离的是A.F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆B.F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔C.花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花D.黑色长毛兔与白色长毛兔交配，后代出现比例相等的黑色长毛兔和白 色长毛兔
6.已知马的栗色和白色受一对等位基因控制。现有一匹白色公马(♂)与一匹栗色母马(♀)交配，先后产生两匹白色母马(♀)(如图所示)。根据以上信息分析，可得出的结论是A.马的白色对栗色为显性B.马的毛色遗传为伴性遗传C.Ⅱ1与Ⅱ2的基因型一定相同D.Ⅰ1与Ⅱ2的基因型一定不同
7.测交是一种特殊形式的杂交，是指显性个体与隐性纯合个体之间的交配。下列有关说法正确的是A.通过测交可以判断是否是细胞质遗传B.通过测交可以纯化显性优良性状品种C.测交不能用于性染色体上基因组成的测定D.测交后代表型种类反映了待测个体产生配子的种类
8.孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，下列相关叙述中不正确的是A.“一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容B.“测交实验”是对推理过程及结果的检验C.“生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存 在”“配子中遗传因子成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”属于 假说内容D.“F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D∶d＝1∶1)”属于推理内容
9.已知果蝇的细眼和粗眼由一对等位基因控制，两只细眼的雌、雄果蝇交配，后代果蝇中细眼∶粗眼＝3∶1，据此判断以下结论错误的是A.该对基因遵循基因的分离定律B.细眼性状为显性性状C.该基因可能位于常染色体上D.该基因在雄果蝇体细胞中一定成对存在
10.镶嵌显性是我国遗传学家谈家桢在研究异色瓢虫斑纹遗传特征时发现的一种遗传现象，即双亲的性状在F1同一个体的不同部位表现出来，形成镶嵌图式。下图是异色瓢虫两种纯合子杂交实验的结果，有关叙述错误的是A.瓢虫鞘翅斑纹的遗传遵循基因分离定律B.F2中的黑缘型与均色型均为纯合子C.除去F2中的黑缘型，其他个体间随机交 配，F3中新类型占2/9D.新类型个体中，SA在鞘翅前缘为显性， SE在鞘翅后缘为显性
11.二倍体水稻的粳性与糯性是一对相对性状，已知粳性花粉遇碘呈蓝紫色，糯性花粉遇碘呈红褐色。高茎粳稻与矮茎糯稻杂交，F1均为高茎粳稻。若用F1验证基因的分离定律，下列方法不正确的是A.将F1的花粉粒用碘液处理，统计蓝紫色与红褐色花粉粒的比例B.让F1与矮茎糯稻杂交，统计后代高茎与矮茎植株的比例C.让F1自交，统计自交后代中高茎与矮茎植株的比例D.让F1自交，统计自交后代中蓝紫色植株与红褐色植株的比例
12.遗传印记是因亲本来源不同而导致等位基因表达差异的一种遗传现象，DNA甲基化是遗传印记重要的方式之一。印记是在配子发生和个体发育
过程中获得的，在下一代配子形成时印记重建。如图为遗传印记对转基因鼠的Igf2基因(存在有功能型A和无功能型a两种基因)表达和传递影响的示意图，被甲基化的基因不能表达。下列说法错误的是
A.雌配子中印记重建后，A基因碱基 序列保持不变B.由图中配子形成过程中印记发生的 机制，可以断定亲代雌鼠的A基因 来自它的父方C.亲代雌、雄鼠的基因型均为Aa，但 表型不同D.亲代雌鼠与雄鼠杂交，子代小鼠的表型及比例为生长正常鼠∶生长缺 陷鼠＝3∶1
二、非选择题13.玉米为一年生雌雄同株异花授粉植物，野生型为纯合子。研究人员在种植一批经过太空诱变处理的玉米种子时，发现了两株雄花发育不全的植株(编号甲、乙)，表现为雄性不育。(1)为确定甲株雄性不育性状出现的原因，研究人员先用___________________，得到F1，发现F1没有出现雄性不育株。这一结果_____(填“能”或“不能”)排除雄性不育性状是由环境因素导致的。再用F1自交得到F2，发现F2的表型及比例为_______________________，由此可判断雄性不育性状是由细胞核中的一对基因发生隐性突变导致的。
可育∶雄性不育＝3∶1
(2)用乙株重复上述实验，结果与甲株完全一致。甲、乙两株雄性不育性状是否由同一对基因控制呢？请设计实验解决这一问题，要求简要写出①实验思路、②结果分析。
答案 ①将甲株系的F1与乙株系的F1杂交，观察其后代的表型。②若后代出现雄性不育株，则甲、乙两株雄性不育性状由同一对基因控制；若后代全为可育株，则甲、乙两株雄性不育性状不是由同一对基因控制。
14.某学校生物小组在一块较为封闭的低洼地里发现了一些野生植株，这些植株的花色有红色和白色两种，茎秆有绿茎和紫茎两种。同学们分两组对该植物的花色、茎色进行遗传方式的探究。请根据实验结果进行分析回答：
(1)从第一组花色遗传的结果来看，花色隐性性状为_____，最可靠的判断依据是___组。
(2)若任取B组的一株亲本红花植株使其自交，其子一代表型的情况是____________________________。
全为红花或红花∶白花＝3∶1
(3)由B组可以判定，该种群中显性纯合子与杂合子的比例约为______。
(4)从第二组茎色遗传的结果来看，隐性性状为_____，判断依据是______组。
(5)如果F组正常生长繁殖的话，其子一代表型的情况是_____________________。
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