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新人教新高考生物一轮复习课件 第6单元 第1课时 DNA是主要的遗传物质
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这是一份新人教新高考生物一轮复习课件 第6单元 第1课时 DNA是主要的遗传物质，共60页。PPT课件主要包含了高考生物一轮复习策略，课时精练等内容，欢迎下载使用。
1、落实考点。一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时，要善于进行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。2、注重理论联系实际。生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。 4、学而不思则罔，思而不学则殆。这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。
DNA是主要的遗传物质
概述多数生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病毒的基因在RNA分子上。
考点一 肺炎链球菌转化实验的分析
考点二 噬菌体侵染细菌实验的分析
考点三 烟草花叶病毒感染实验及遗传物质
重温高考 真题演练
肺炎链球菌转化实验的分析
1.格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验
梳理归纳 夯实必备知识
加热致死的S型细菌无致病性
R型细菌能转化为S型细菌
(1)体内转化实验中“加热”是否已导致DNA和蛋白质变性？提示 加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失活，DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键断裂，但缓慢冷却时，其结构可恢复。
(2)资料：R型细菌生长到一定阶段时，就会分泌感受态因子，这种因子会诱导感受态特异蛋白质(如自溶素)的表达，它的表达使R型细菌具有与DNA结合的活性。加热致死的S型细菌遗留下来的DNA片段会与感受态的R型活细菌结合，从而进入细胞，并通过同源重组置换的方式整合到R型细菌的基因组中，使R型细菌转化为S型细菌。请结合资料，思考：R型细菌转化为S型细菌的实质是什么？提示 转化的实质是S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中，即基因重组。
(3)(源于必修2 P43图3－2)格里菲思第四组实验中，小鼠体内S型细菌、R型细菌含量的变化情况如图所示，则：①ab段R型细菌数量减少的原因是_________________________________________________________。②bc段R型细菌数量增多的原因是______________________________________________________________________________________。③后期出现的大量S型细菌是由 而来的。
形成大量的抗R型细菌的抗体，致使R型细菌数量减少
b之前，已有少量R型细菌转化为S型细菌，S型细菌能降低小鼠的免疫力，造成R型细菌大量繁殖
R型细菌转化成的S型细菌繁殖
(4)上述实验中格里菲思是通过观察小鼠的生活情况来判断R型和S型细菌，除此之外，你还可以通过怎样的方法区别R型和S型细菌？提示 菌落形态。
2.艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验(1)实验过程及结果
(2)结论： 才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
(3)减法原理：在对照实验中，与常态比较，人为去除某种影响因素称为“减法原理”。例如，在艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验中，每个实验组特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
考向 肺炎链球菌转化实验的分析1.将含有R型肺炎链球菌的培养液加入试管甲，将加热致死的S型肺炎链球菌破碎后得到细胞提取物放入试管乙，并在试管乙中加入一定量的RNA酶；将试管甲、乙中的液体混合后得到试管丙。下列关于该实验的分析，正确的是
考向突破 强化关键能力
A.加热致死的S型肺炎链球菌中蛋白质和核酸均失去功能B.试管乙中加入RNA酶的目的是催化转录过程合成mRNAC.此实验并不能证明何种物质是S型肺炎链球菌的遗传物质D.试管甲、乙中的液体混合后，试管丙中S型肺炎链球菌的数量多于R型
2.某科研小组在格里菲思实验的基础上增加了相关实验，实验过程如图所示，下列叙述正确的是A.该实验证明了DNA是遗传物质， 蛋白质不是遗传物质B.从鼠2血液中分离出来的活菌都 能使小鼠死亡C.活菌甲与死菌乙混合后能转化产生活菌乙的原理是基因突变D.从鼠5体内分离出活菌在培养基上培养，都会产生光滑菌落
噬菌体侵染细菌实验的分析
1.实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌。(1)T2噬菌体的模式图
(1)本实验采用的对照方法是什么？提示 对比实验(相互对照)。(2)让已标记的噬菌体侵染大肠杆菌要经过短时间的保温，保温的时间有什么要求？提示 全部噬菌体侵染细菌且未释放。(3)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌时，沉淀物有较高放射性的原因是什么？提示 可能由于搅拌不充分，有含35S的噬菌体外壳仍吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。
(4)实验过程中，两次涉及大肠杆菌，这两次涉及的大肠杆菌有什么区别？提示 第一次是有标记的大肠杆菌，第二次是未被标记的大肠杆菌。(5)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中有较高放射性的原因有哪些？提示 培养时间过短，部分噬菌体还未侵染大肠杆菌；培养时间过长或搅拌过于剧烈，部分子代噬菌体已经释放。
(6)能否用3H、14C标记噬菌体？提示 不能，因为C、H是DNA和蛋白质的共有元素，无法确认被标记的是何种物质。(7)能否同时用32P和35S标记噬菌体去侵染大肠杆菌？提示 不能，因为放射性检测时，只能检测到放射性的存在部位，不能区分是何种元素发生的放射性。
(8)尽管艾弗里、赫尔希等人的实验方法不同，但其最关键的实验设计思路却有共同之处，你能否具体指出关键之处？提示 最关键的实验设计思路是设法把DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA和蛋白质的作用。
某科研小组搅拌、离心后的实验数据如图所示，则：①图中被侵染的细菌的存活率基本保持在100%，本组数据的意义是____________________________。②细胞外的32P含量有30%，原因是__________________________________。③上清液中的35S先增大后保持在80%左右，原因是____________________________________。
作为对照组，以证明细菌未裂解
有部分标记的噬菌体还没有侵染
大约有20%的噬菌体没有与细菌分离
(1)源于必修2 P46“思考·讨论”：选用细菌或病毒作为探索遗传物质的实验材料的优点有 (填序号，下同)。①个体很小，结构简单，容易看出因遗传物质改变导致的结构和功能的变化 ②繁殖快
(2)源于必修2 P47“练习与应用·拓展应用”：结合肺炎链球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，分析DNA作为遗传物质所具备的特点是 。①具有相对的稳定性 ②能够精确地自我复制，使亲代与子代间保持遗传的连续性 ③能够指导蛋白质合成，控制新陈代谢过程和性状发育 ④在特定条件下产生可遗传的变异
考向一 噬菌体侵染细菌实验过程及延伸3.为研究搅拌时间对实验结果的影响，科研人员用35S和32P分别标记的T2噬菌体与未标记的大肠杆菌混合保温，一段时间后搅拌并离心，得到上清液和沉淀物并检测放射性，实验结果如表所示。下列叙述正确的是
A.通过搅拌可使吸附在细菌上的噬菌体与细菌完全分离B.进行噬菌体侵染细菌实验时，搅拌时间不能短于3 minC.搅拌5 min时，上清液含32P的原因是大肠杆菌裂解释放噬菌体D.32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌后产生的子代噬菌体都含32P
4.用DNA双链均被32P标记的一个T2噬菌体侵染被35S标记的大肠杆菌，一段时间后释放出了M个子代T2噬菌体。下列有关叙述正确的是A.用32P标记T2噬菌体的方法与用35S标记大肠杆菌的方法相同B.这M个子代T2噬菌体中，含32P的T2噬菌体所占的比例为C.若子代T2噬菌体均同时含32P和35S，则该T2噬菌体只繁殖了一代D.经过培养，得到的M个子代T2噬菌体中有 含有35S
“二看法”判断子代噬菌体标记情况
考向二 肺炎链球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较5.下列有关人类对遗传物质探索过程中相关实验的叙述，正确的是A.肺炎链球菌体内转化实验中，S型细菌利用宿主细胞的核糖体合成自身 的蛋白质B.肺炎链球菌体外转化实验中，经DNA酶处理的S型细菌提取物不能使R 型细菌转化成S型细菌C.32P标记的噬菌体侵染细菌实验中，细菌体内含有32P标记的噬菌体DNA， 但不能产生不含32P的子代噬菌体D.35S标记的噬菌体侵染细菌实验中，细菌体内不含有35S标记的噬菌体蛋 白质，但可产生含35S的子代噬菌体
6.(2022·林芝市第二高级中学高三模拟)下列有关科学研究的叙述中，错误的是
烟草花叶病毒感染实验及遗传物质
1.烟草花叶病毒感染烟草的实验(1)实验过程及现象
(2)实验结论： 是烟草花叶病毒的遗传物质， 不是烟草花叶病毒的遗传物质。
2.生物体内的核酸种类及遗传物质
考向 探索遗传物质的思路和方法7.已知烟草花叶病毒(TMV)和车前草病毒(HRV)都能侵染烟草叶片，且两者都由蛋白质和RNA组成，如图是探索HRV的遗传物质是蛋白质还是RNA的操作流程图。请据图分析下列说法错误的是A.本实验运用了对照原则，无空白对 照组B.实验过程中重组病毒的后代是HRVC.该实验只能说明HRV的遗传物质是RNAD.若运用同位素标记法，不能选择15N标记
8.研究发现，一种病毒只含一种核酸(DNA或RNA)，病毒的核酸可能是单链结构也可能是双链结构。以下是探究新病毒的核酸种类和结构类型的实验方法。(1)酶解法：通过分离提纯技术，提取新病毒的核酸，加入______________酶混合培养一段时间，再侵染其宿主细胞，若在宿主细胞内检测不到子代病毒，则病毒为DNA病毒。(2)侵染法：将_________________培养在含有放射性标记的尿嘧啶的培养基中繁殖数代，之后接种_______，培养一段时间后收集子代病毒并检测其放射性，若检测到子代病毒有放射性，则说明该病毒为______病毒。
(3)碱基测定法：为确定新病毒的核酸是单链结构还是双链结构，可对此新病毒核酸的碱基组成和A、U、T碱基比例进行测定分析。①若含有T，且_______________________，则说明是单链DNA。②若含有T，且____________________，则最可能是双链DNA。③若含有U，且______________________，则说明是单链RNA。④若含有U，且A的比例等于U的比例，则最可能是双链RNA。
A的比例不等于T的比例
A的比例不等于U的比例
“遗传物质”探索的3种方法
重温高考 真题演练
1.(2021·全国乙，5)在格里菲思所做的肺炎链球菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。某同学根据上述实验，结合现有生物学知识所做的下列推测中，不合理的是A.与R型细菌相比，S型细菌的毒性可能与荚膜多糖有关B.S型细菌的DNA能够进入R型细菌细胞指导蛋白质的合成C.加热杀死S型细菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响D.将S型细菌的DNA经DNA酶处理后与R型细菌混合，可以得到S型细菌
2.(2020·浙江7月选考改编)下列关于“肺炎链球菌转化实验”的叙述，正确的是A.格里菲思的肺炎链球菌转化实验中，R型细菌转化成的S型细菌不能稳 定遗传B.格里菲思的肺炎链球菌转化实验中，S型细菌的荚膜物质使R型细菌转 化成有荚膜的S型细菌C.艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，蛋白质也能使部分R型细菌转化成S 型细菌且可实现稳定遗传D.艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，经DNA酶处理的S型细菌提取物不能 使R型细菌转化成S型细菌
3.(2020·浙江1月选考，23)某研究小组用放射性同位素32P、35S分别标记T2噬菌体，然后将大肠杆菌和被标记的噬菌体置于培养液中培养，如图所示。一段时间后，分别进行搅拌、离心，并检测沉淀物和悬浮液中的放射性。下列分析错误的是A.甲组的悬浮液含极少量32P标记的噬 菌体DNA，但不产生含32P的子代噬菌体B.甲组被感染的细菌内含有32P标记的 噬菌体DNA，也可产生不含32P的子代噬菌体C.乙组的悬浮液含极少量35S标记的噬菌体蛋白质，也可产生含35S的子代噬菌体D.乙组被感染的细菌内不含35S标记的噬菌体蛋白质，也不产生含35S的子代噬 菌体
4.(2019·海南，21)下列实验及结果中，能作为直接证据说明“核糖核酸是遗传物质”的是A.红花植株与白花植株杂交，F1为红花，F2中红花∶白花＝3∶1B.病毒甲的RNA与病毒乙的蛋白质混合后感染烟草只能得到病毒甲C.加热杀死的S型肺炎链球菌与R型活菌混合培养后可分离出S型活菌D.用放射性同位素标记T2噬菌体外壳蛋白，在子代噬菌体中检测不到放 射性
5.(2017·全国Ⅰ，29)根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型，有些病毒对人类健康会造成很大危害，通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型，简要写出：(1)实验思路；
答案 实验思路：甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒，培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒，培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。
(2)预期实验结果及结论即可。(要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组)
答案 预期结果及结论：若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为RNA病毒；反之为DNA病毒。
一、易错辨析1.从格里菲思第四组实验中的病死小鼠体内分离得到的肺炎链球菌只有S型细菌而无R型细菌( )2.S型细菌与R型细菌致病性差异的根本原因是发生了细胞分化( )3.在艾弗里的实验中，实验组分别加入了相应的水解酶，这是利用了自变量控制中的加法原理( )4.艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验证明了DNA是主要的遗传物质( )5.为研究噬菌体侵染细菌的详细过程，同时用32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质外壳( )
6.分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体( )7.赫尔希和蔡斯分别用35S和32P标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，下列被标记的部位组合为①②( )
8.用1个含32P标记的T2噬菌体去侵染大肠杆菌，裂解释放的子代噬菌体中只有2个含32P( )9.T2噬菌体可感染肺炎链球菌导致其裂解( )
10.噬菌体侵染细菌的实验能够证明DNA控制蛋白质的合成( )11.细胞核内的遗传物质是DNA，细胞质内的遗传物质是RNA( )12.细菌的遗传物质主要是DNA( )
二、填空默写1.(必修2 P43)格里菲思实验中的加热致死的S型细菌与R型活细菌混合能转化产生S型活细菌的原理是 ；实验结论是：在加热致死的S型细菌中存在 可以使R型细菌转化为S型细菌。2.(必修2 P44)肺炎链球菌体外转化实验中用到了自变量控制中的________，实验结论是_________________________________________。
DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质
3.(必修2 P45)赫尔希和蔡斯利用了 技术，设计并完成了 的实验，因噬菌体只有头部的 进入大肠杆菌中，而 外壳留在外面，因而更具说服力。4.实验误差分析：(1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因是 。(2)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因是_____________，有少量含35S的噬菌体外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。
5.(必修2 P45) 的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，_____的目的是让上清液中析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。6.(必修2 P46)因为 生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是_______________；原核生物(如细菌)的遗传物质是 ，真核生物的遗传物质是 ，病毒的遗传物质是 。
一、选择题1.S型肺炎链球菌菌株是人类肺炎和小鼠败血症的病原体，而R型菌株却无毒性。下列有关叙述正确的是A.加热致死的S型细菌与R型细菌混合使R型细菌转化成S型细菌属于基因 突变B.S型细菌与R型细菌在结构上最大的不同是S型细菌的菌体有多糖类的 荚膜C.肺炎链球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质D.高温处理过的S型细菌蛋白质因变性而不能与双缩脲试剂发生紫色反应
2.艾弗里完成肺炎链球菌的转化实验后，持反对观点者认为：“DNA可能只是在细胞表面起化学作用形成荚膜，而不是起遗传作用”。已知S型肺炎链球菌中存在能抗青霉素的突变型(这种青霉素的抗性不是荚膜产生的)。下列实验设计思路能反驳上述观点的是A.R型细菌＋抗青霉素的S型细菌DNA→预期出现抗青霉素的S型细菌B.R型细菌＋抗青霉素的S型细菌DNA→预期出现S型细菌C.R型细菌＋S型细菌DNA→预期出现S型细菌D.R型细菌＋S型细菌DNA→预期出现抗青霉素的R型细菌
3.(2022·山东高三模拟)生物技术中常用到同位素示踪的方法，下列有关叙述正确的是A.用14C标记CO2，卡尔文循环中14C的转移路径为14CO2→14C3→14C5→ (14CH2O)B.用3H标记亮氨酸研究雄激素的分泌过程，证明了生物膜具有流动性C.在噬菌体浸染细菌实验中保温时间过短或过长，32P标记的上清液的放 射性均会增强D.用35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌，35S的传递路径为亲代T2噬菌体 →子代T2噬菌体
4.下列关于噬菌体侵染细菌的实验叙述错误的是A.图中离心前通常需要搅拌，搅拌的目的 是使大肠杆菌外的T2噬菌体外壳和大肠 杆菌分离B.用35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌，如 果培养时间过长，将导致B的放射性增加C.在锥形瓶中连续培养T2噬菌体n代后，子代中含亲代T2噬菌体DNA的个体占 总数的1/2n－1D.用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌，离心后发现B有较弱的放射性，可能是 因为少量T2噬菌体未侵染大肠杆菌
5.“T2噬菌体侵染大肠杆菌实验”，若赫尔希和蔡斯的假设是：噬菌体的蛋白质进入大肠杆菌而DNA未进入，蛋白质是噬菌体的遗传物质。则支持该假设的预期结果是
6.在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是A.T2噬菌体也可以在肺炎链球菌中复制和增殖B.培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中C.T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质D.HIV病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同
7.(2022·四川阆中中学高三模拟)设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素对实验对象的影响，这样的实验叫对比实验，也叫相互对照实验。下列不是对比实验的是A.探究酵母菌在有氧、无氧条件下细胞呼吸方式时，细胞呼吸都产生了CO2B.赫尔希和蔡斯用32P、35S分别标记噬菌体的DNA、蛋白质，揭示噬菌体的遗 传物质是DNAC.鲁宾和卡门利用18O分别标记H2O和CO2，再分别供给植物，揭示光合作用产 生的O2来自H2OD.萨克斯将天竺葵的绿叶一半曝光、一半遮光，证明光合作用的产物有淀粉
8.对烟草花叶病发病机理的研究导致了病毒这一种新的生物类型的发现。细菌滤器是一种孔径小于细菌的过滤装置，细菌及比细菌大的细胞都不能通过。下面是科学家所做的一系列相关实验。实验一：将患病叶片研磨液注入到正常烟草叶脉中，正常烟草患病。实验二：将患病叶片研磨液高温处理后，则不能使正常烟草患病。实验三：将患病叶片研磨液经过细菌滤器后得到滤液，能使正常烟草患病(这种滤液被称为感染性滤液)。实验四：在感染性滤液中加入大量蒸馏水稀释，也能使正常烟草患病。
实验五：将正常叶片研磨液经过细菌滤器得到无感染性滤液；在感染性滤液中加入与实验四所加蒸馏水同体积的无感染性滤液，能使正常烟草患病，且患病程度与实验四相同。下列分析正确的是A.实验一、二的结果说明烟草花叶病可能由非生物因素引起B.根据实验三的结果不能排除由细菌本身引起烟草花叶病的可能性C.实验四的结果说明烟草花叶病很可能由细菌产生的毒素分子所引起D.实验五的结果说明烟草花叶病的病原体在无细胞的滤液中不能增殖
9.在肺炎链球菌的转化实验中，下列叙述正确的是A.在艾弗里证明DNA是遗传物质的实验中，未使用S型细菌的RNA进行转 化实验是因其不含RNAB.在格里菲思的实验中，在将R型细菌与加热杀死的S型细菌混合后所得 到的S型细菌不全由R型细菌转化而来C.在艾弗里的实验中涉及了放射性同位素标记技术D.在肺炎链球菌的转化实验中，R型细菌转化为S型细菌的实质是发生了 基因突变
10.格里菲思在进行肺炎链球菌转化实验时，只有在小鼠体内才能转化成功，他将高温杀死的S型细菌与R型活细菌混合物在培养基中体外培养时，很难得到转化现象。而艾弗里在培养基中加了一定量的抗R型菌株的抗体在体外就比较容易观察到转化现象。下列相关解释不合理的是A.未加抗R型菌株抗体的混合物培养基中S型细菌的DNA不易进入R型细菌， 很难发生转化B.S型细菌对小鼠免疫力的抵抗力可能更强，因此在小鼠体内容易大量繁殖C.在培养基中R型细菌的竞争力可能更强，因此很难观察到转化现象D.加入的抗R型菌株的抗体抑制了R型菌株的增殖，从而在体外容易观察到转 化现象
11.图甲是将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合注射到小鼠体内后两种细菌的含量变化；图乙是噬菌体侵染细菌实验的部分操作步骤。下列有关叙述错误的是A.图甲中，AB对应时间段内，小鼠体 内还没有形成大量抗R型细菌的抗体B.图甲中，后期出现的大量S型细菌是 由R型细菌转化并增殖而来的C.图乙中，沉淀物中可能含有放射性D.图乙中，若用32P标记亲代噬菌体，裂解后子代噬菌体中大部分具有放 射性
二、非选择题12.(2022·湖北高三模拟)在肺炎链球菌的转化实验中，S型细菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类型。R型细菌由SⅠ突变产生。S型细菌有荚膜，菌落光滑，对青霉素敏感。R型细菌无荚膜，菌落粗糙，对青霉素敏感。(1)甲、乙、丙、丁四个培养基中既无S型菌落又无R型菌落出现的是______。
(2)甲培养基中用加热杀死SⅠ型细菌和R型细菌混合培养，菌落中出现S型菌落，有人认为S型细菌的出现是由于R型菌发生了基因突变。但该培养基中出现的S型细菌全为_____型，否定了这种说法。因此，可以确定甲培养基中出现S型菌的变异类型为__________。
(3)细菌转化的供体DNA片段中，往往可以携带多个基因，转化的多个基因可能位于同一DNA片段中，也可能位于不同的DNA片段上。转化的频率与DNA的浓度有关，DNA的浓度越高转化频率越高。为了区别同时转化进受体细胞的A、B两基因是位于同一DNA片段上还是位于不同的DNA片段上，可靠的证据是观察DNA浓度降低时的转化频率的改变。预期结果及结论如下：当DNA浓度下降时，A、B两基因同时转化频率下降的程度_____A基因或B基因转化频率下降的程度，则A、B两基因位于同一DNA片段上。A、B两基因同时转化频率下降的程度_____A基因或B基因转化频率下降的程度，则A、B两基因位于不同DNA片段上。
13.如图为T2噬菌体侵染细菌实验的部分步骤和结果，请据图回答下列问题：
(1)T2噬菌体的化学成分是______________，用放射性32P标记的是T2噬菌体的______。
(2)要获得32P标记的T2噬菌体，必须用含32P的大肠杆菌培养，而不能用含32P的培养基直接培养，原因是_______________________________________________________________________。
噬菌体是细菌病毒，不能独立生活，必须寄生在活细胞中(其他答案合理亦可)
(3)实验过程中搅拌的目的是____________________________________，离心后放射性较高的是_______(填“上清液”或“沉淀物”)。
使细菌表面的T2噬菌体外壳与细菌分离
(4)接种噬菌体后培养时间过长，发现上清液中放射性增强，最可能的原因是_____________________________________________________。
培养时间过长，增殖形成的子代噬菌体从细菌体内释放出来
(5)赫尔希和蔡斯还设计了一组实验，请简述对照实验设计：__________________________________。预期的实验结果是_____________________________________。
的T2噬菌体重复上述实验
上清液放射性很高，沉淀物放射性很低
1、落实考点。一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时，要善于进行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。2、注重理论联系实际。生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。 4、学而不思则罔，思而不学则殆。这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。
DNA是主要的遗传物质
概述多数生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病毒的基因在RNA分子上。
考点一 肺炎链球菌转化实验的分析
考点二 噬菌体侵染细菌实验的分析
考点三 烟草花叶病毒感染实验及遗传物质
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肺炎链球菌转化实验的分析
1.格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验
梳理归纳 夯实必备知识
加热致死的S型细菌无致病性
R型细菌能转化为S型细菌
(1)体内转化实验中“加热”是否已导致DNA和蛋白质变性？提示 加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失活，DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键断裂，但缓慢冷却时，其结构可恢复。
(2)资料：R型细菌生长到一定阶段时，就会分泌感受态因子，这种因子会诱导感受态特异蛋白质(如自溶素)的表达，它的表达使R型细菌具有与DNA结合的活性。加热致死的S型细菌遗留下来的DNA片段会与感受态的R型活细菌结合，从而进入细胞，并通过同源重组置换的方式整合到R型细菌的基因组中，使R型细菌转化为S型细菌。请结合资料，思考：R型细菌转化为S型细菌的实质是什么？提示 转化的实质是S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中，即基因重组。
(3)(源于必修2 P43图3－2)格里菲思第四组实验中，小鼠体内S型细菌、R型细菌含量的变化情况如图所示，则：①ab段R型细菌数量减少的原因是_________________________________________________________。②bc段R型细菌数量增多的原因是______________________________________________________________________________________。③后期出现的大量S型细菌是由 而来的。
形成大量的抗R型细菌的抗体，致使R型细菌数量减少
b之前，已有少量R型细菌转化为S型细菌，S型细菌能降低小鼠的免疫力，造成R型细菌大量繁殖
R型细菌转化成的S型细菌繁殖
(4)上述实验中格里菲思是通过观察小鼠的生活情况来判断R型和S型细菌，除此之外，你还可以通过怎样的方法区别R型和S型细菌？提示 菌落形态。
2.艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验(1)实验过程及结果
(2)结论： 才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
(3)减法原理：在对照实验中，与常态比较，人为去除某种影响因素称为“减法原理”。例如，在艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验中，每个实验组特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
考向 肺炎链球菌转化实验的分析1.将含有R型肺炎链球菌的培养液加入试管甲，将加热致死的S型肺炎链球菌破碎后得到细胞提取物放入试管乙，并在试管乙中加入一定量的RNA酶；将试管甲、乙中的液体混合后得到试管丙。下列关于该实验的分析，正确的是
考向突破 强化关键能力
A.加热致死的S型肺炎链球菌中蛋白质和核酸均失去功能B.试管乙中加入RNA酶的目的是催化转录过程合成mRNAC.此实验并不能证明何种物质是S型肺炎链球菌的遗传物质D.试管甲、乙中的液体混合后，试管丙中S型肺炎链球菌的数量多于R型
2.某科研小组在格里菲思实验的基础上增加了相关实验，实验过程如图所示，下列叙述正确的是A.该实验证明了DNA是遗传物质， 蛋白质不是遗传物质B.从鼠2血液中分离出来的活菌都 能使小鼠死亡C.活菌甲与死菌乙混合后能转化产生活菌乙的原理是基因突变D.从鼠5体内分离出活菌在培养基上培养，都会产生光滑菌落
噬菌体侵染细菌实验的分析
1.实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌。(1)T2噬菌体的模式图
(1)本实验采用的对照方法是什么？提示 对比实验(相互对照)。(2)让已标记的噬菌体侵染大肠杆菌要经过短时间的保温，保温的时间有什么要求？提示 全部噬菌体侵染细菌且未释放。(3)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌时，沉淀物有较高放射性的原因是什么？提示 可能由于搅拌不充分，有含35S的噬菌体外壳仍吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。
(4)实验过程中，两次涉及大肠杆菌，这两次涉及的大肠杆菌有什么区别？提示 第一次是有标记的大肠杆菌，第二次是未被标记的大肠杆菌。(5)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中有较高放射性的原因有哪些？提示 培养时间过短，部分噬菌体还未侵染大肠杆菌；培养时间过长或搅拌过于剧烈，部分子代噬菌体已经释放。
(6)能否用3H、14C标记噬菌体？提示 不能，因为C、H是DNA和蛋白质的共有元素，无法确认被标记的是何种物质。(7)能否同时用32P和35S标记噬菌体去侵染大肠杆菌？提示 不能，因为放射性检测时，只能检测到放射性的存在部位，不能区分是何种元素发生的放射性。
(8)尽管艾弗里、赫尔希等人的实验方法不同，但其最关键的实验设计思路却有共同之处，你能否具体指出关键之处？提示 最关键的实验设计思路是设法把DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA和蛋白质的作用。
某科研小组搅拌、离心后的实验数据如图所示，则：①图中被侵染的细菌的存活率基本保持在100%，本组数据的意义是____________________________。②细胞外的32P含量有30%，原因是__________________________________。③上清液中的35S先增大后保持在80%左右，原因是____________________________________。
作为对照组，以证明细菌未裂解
有部分标记的噬菌体还没有侵染
大约有20%的噬菌体没有与细菌分离
(1)源于必修2 P46“思考·讨论”：选用细菌或病毒作为探索遗传物质的实验材料的优点有 (填序号，下同)。①个体很小，结构简单，容易看出因遗传物质改变导致的结构和功能的变化 ②繁殖快
(2)源于必修2 P47“练习与应用·拓展应用”：结合肺炎链球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，分析DNA作为遗传物质所具备的特点是 。①具有相对的稳定性 ②能够精确地自我复制，使亲代与子代间保持遗传的连续性 ③能够指导蛋白质合成，控制新陈代谢过程和性状发育 ④在特定条件下产生可遗传的变异
考向一 噬菌体侵染细菌实验过程及延伸3.为研究搅拌时间对实验结果的影响，科研人员用35S和32P分别标记的T2噬菌体与未标记的大肠杆菌混合保温，一段时间后搅拌并离心，得到上清液和沉淀物并检测放射性，实验结果如表所示。下列叙述正确的是
A.通过搅拌可使吸附在细菌上的噬菌体与细菌完全分离B.进行噬菌体侵染细菌实验时，搅拌时间不能短于3 minC.搅拌5 min时，上清液含32P的原因是大肠杆菌裂解释放噬菌体D.32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌后产生的子代噬菌体都含32P
4.用DNA双链均被32P标记的一个T2噬菌体侵染被35S标记的大肠杆菌，一段时间后释放出了M个子代T2噬菌体。下列有关叙述正确的是A.用32P标记T2噬菌体的方法与用35S标记大肠杆菌的方法相同B.这M个子代T2噬菌体中，含32P的T2噬菌体所占的比例为C.若子代T2噬菌体均同时含32P和35S，则该T2噬菌体只繁殖了一代D.经过培养，得到的M个子代T2噬菌体中有 含有35S
“二看法”判断子代噬菌体标记情况
考向二 肺炎链球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较5.下列有关人类对遗传物质探索过程中相关实验的叙述，正确的是A.肺炎链球菌体内转化实验中，S型细菌利用宿主细胞的核糖体合成自身 的蛋白质B.肺炎链球菌体外转化实验中，经DNA酶处理的S型细菌提取物不能使R 型细菌转化成S型细菌C.32P标记的噬菌体侵染细菌实验中，细菌体内含有32P标记的噬菌体DNA， 但不能产生不含32P的子代噬菌体D.35S标记的噬菌体侵染细菌实验中，细菌体内不含有35S标记的噬菌体蛋 白质，但可产生含35S的子代噬菌体
6.(2022·林芝市第二高级中学高三模拟)下列有关科学研究的叙述中，错误的是
烟草花叶病毒感染实验及遗传物质
1.烟草花叶病毒感染烟草的实验(1)实验过程及现象
(2)实验结论： 是烟草花叶病毒的遗传物质， 不是烟草花叶病毒的遗传物质。
2.生物体内的核酸种类及遗传物质
考向 探索遗传物质的思路和方法7.已知烟草花叶病毒(TMV)和车前草病毒(HRV)都能侵染烟草叶片，且两者都由蛋白质和RNA组成，如图是探索HRV的遗传物质是蛋白质还是RNA的操作流程图。请据图分析下列说法错误的是A.本实验运用了对照原则，无空白对 照组B.实验过程中重组病毒的后代是HRVC.该实验只能说明HRV的遗传物质是RNAD.若运用同位素标记法，不能选择15N标记
8.研究发现，一种病毒只含一种核酸(DNA或RNA)，病毒的核酸可能是单链结构也可能是双链结构。以下是探究新病毒的核酸种类和结构类型的实验方法。(1)酶解法：通过分离提纯技术，提取新病毒的核酸，加入______________酶混合培养一段时间，再侵染其宿主细胞，若在宿主细胞内检测不到子代病毒，则病毒为DNA病毒。(2)侵染法：将_________________培养在含有放射性标记的尿嘧啶的培养基中繁殖数代，之后接种_______，培养一段时间后收集子代病毒并检测其放射性，若检测到子代病毒有放射性，则说明该病毒为______病毒。
(3)碱基测定法：为确定新病毒的核酸是单链结构还是双链结构，可对此新病毒核酸的碱基组成和A、U、T碱基比例进行测定分析。①若含有T，且_______________________，则说明是单链DNA。②若含有T，且____________________，则最可能是双链DNA。③若含有U，且______________________，则说明是单链RNA。④若含有U，且A的比例等于U的比例，则最可能是双链RNA。
A的比例不等于T的比例
A的比例不等于U的比例
“遗传物质”探索的3种方法
重温高考 真题演练
1.(2021·全国乙，5)在格里菲思所做的肺炎链球菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。某同学根据上述实验，结合现有生物学知识所做的下列推测中，不合理的是A.与R型细菌相比，S型细菌的毒性可能与荚膜多糖有关B.S型细菌的DNA能够进入R型细菌细胞指导蛋白质的合成C.加热杀死S型细菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响D.将S型细菌的DNA经DNA酶处理后与R型细菌混合，可以得到S型细菌
2.(2020·浙江7月选考改编)下列关于“肺炎链球菌转化实验”的叙述，正确的是A.格里菲思的肺炎链球菌转化实验中，R型细菌转化成的S型细菌不能稳 定遗传B.格里菲思的肺炎链球菌转化实验中，S型细菌的荚膜物质使R型细菌转 化成有荚膜的S型细菌C.艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，蛋白质也能使部分R型细菌转化成S 型细菌且可实现稳定遗传D.艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，经DNA酶处理的S型细菌提取物不能 使R型细菌转化成S型细菌
3.(2020·浙江1月选考，23)某研究小组用放射性同位素32P、35S分别标记T2噬菌体，然后将大肠杆菌和被标记的噬菌体置于培养液中培养，如图所示。一段时间后，分别进行搅拌、离心，并检测沉淀物和悬浮液中的放射性。下列分析错误的是A.甲组的悬浮液含极少量32P标记的噬 菌体DNA，但不产生含32P的子代噬菌体B.甲组被感染的细菌内含有32P标记的 噬菌体DNA，也可产生不含32P的子代噬菌体C.乙组的悬浮液含极少量35S标记的噬菌体蛋白质，也可产生含35S的子代噬菌体D.乙组被感染的细菌内不含35S标记的噬菌体蛋白质，也不产生含35S的子代噬 菌体
4.(2019·海南，21)下列实验及结果中，能作为直接证据说明“核糖核酸是遗传物质”的是A.红花植株与白花植株杂交，F1为红花，F2中红花∶白花＝3∶1B.病毒甲的RNA与病毒乙的蛋白质混合后感染烟草只能得到病毒甲C.加热杀死的S型肺炎链球菌与R型活菌混合培养后可分离出S型活菌D.用放射性同位素标记T2噬菌体外壳蛋白，在子代噬菌体中检测不到放 射性
5.(2017·全国Ⅰ，29)根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型，有些病毒对人类健康会造成很大危害，通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型，简要写出：(1)实验思路；
答案 实验思路：甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒，培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒，培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。
(2)预期实验结果及结论即可。(要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组)
答案 预期结果及结论：若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为RNA病毒；反之为DNA病毒。
一、易错辨析1.从格里菲思第四组实验中的病死小鼠体内分离得到的肺炎链球菌只有S型细菌而无R型细菌( )2.S型细菌与R型细菌致病性差异的根本原因是发生了细胞分化( )3.在艾弗里的实验中，实验组分别加入了相应的水解酶，这是利用了自变量控制中的加法原理( )4.艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验证明了DNA是主要的遗传物质( )5.为研究噬菌体侵染细菌的详细过程，同时用32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质外壳( )
6.分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体( )7.赫尔希和蔡斯分别用35S和32P标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，下列被标记的部位组合为①②( )
8.用1个含32P标记的T2噬菌体去侵染大肠杆菌，裂解释放的子代噬菌体中只有2个含32P( )9.T2噬菌体可感染肺炎链球菌导致其裂解( )
10.噬菌体侵染细菌的实验能够证明DNA控制蛋白质的合成( )11.细胞核内的遗传物质是DNA，细胞质内的遗传物质是RNA( )12.细菌的遗传物质主要是DNA( )
二、填空默写1.(必修2 P43)格里菲思实验中的加热致死的S型细菌与R型活细菌混合能转化产生S型活细菌的原理是 ；实验结论是：在加热致死的S型细菌中存在 可以使R型细菌转化为S型细菌。2.(必修2 P44)肺炎链球菌体外转化实验中用到了自变量控制中的________，实验结论是_________________________________________。
DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质
3.(必修2 P45)赫尔希和蔡斯利用了 技术，设计并完成了 的实验，因噬菌体只有头部的 进入大肠杆菌中，而 外壳留在外面，因而更具说服力。4.实验误差分析：(1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因是 。(2)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因是_____________，有少量含35S的噬菌体外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。
5.(必修2 P45) 的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，_____的目的是让上清液中析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。6.(必修2 P46)因为 生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是_______________；原核生物(如细菌)的遗传物质是 ，真核生物的遗传物质是 ，病毒的遗传物质是 。
一、选择题1.S型肺炎链球菌菌株是人类肺炎和小鼠败血症的病原体，而R型菌株却无毒性。下列有关叙述正确的是A.加热致死的S型细菌与R型细菌混合使R型细菌转化成S型细菌属于基因 突变B.S型细菌与R型细菌在结构上最大的不同是S型细菌的菌体有多糖类的 荚膜C.肺炎链球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质D.高温处理过的S型细菌蛋白质因变性而不能与双缩脲试剂发生紫色反应
2.艾弗里完成肺炎链球菌的转化实验后，持反对观点者认为：“DNA可能只是在细胞表面起化学作用形成荚膜，而不是起遗传作用”。已知S型肺炎链球菌中存在能抗青霉素的突变型(这种青霉素的抗性不是荚膜产生的)。下列实验设计思路能反驳上述观点的是A.R型细菌＋抗青霉素的S型细菌DNA→预期出现抗青霉素的S型细菌B.R型细菌＋抗青霉素的S型细菌DNA→预期出现S型细菌C.R型细菌＋S型细菌DNA→预期出现S型细菌D.R型细菌＋S型细菌DNA→预期出现抗青霉素的R型细菌
3.(2022·山东高三模拟)生物技术中常用到同位素示踪的方法，下列有关叙述正确的是A.用14C标记CO2，卡尔文循环中14C的转移路径为14CO2→14C3→14C5→ (14CH2O)B.用3H标记亮氨酸研究雄激素的分泌过程，证明了生物膜具有流动性C.在噬菌体浸染细菌实验中保温时间过短或过长，32P标记的上清液的放 射性均会增强D.用35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌，35S的传递路径为亲代T2噬菌体 →子代T2噬菌体
4.下列关于噬菌体侵染细菌的实验叙述错误的是A.图中离心前通常需要搅拌，搅拌的目的 是使大肠杆菌外的T2噬菌体外壳和大肠 杆菌分离B.用35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌，如 果培养时间过长，将导致B的放射性增加C.在锥形瓶中连续培养T2噬菌体n代后，子代中含亲代T2噬菌体DNA的个体占 总数的1/2n－1D.用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌，离心后发现B有较弱的放射性，可能是 因为少量T2噬菌体未侵染大肠杆菌
5.“T2噬菌体侵染大肠杆菌实验”，若赫尔希和蔡斯的假设是：噬菌体的蛋白质进入大肠杆菌而DNA未进入，蛋白质是噬菌体的遗传物质。则支持该假设的预期结果是
6.在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是A.T2噬菌体也可以在肺炎链球菌中复制和增殖B.培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中C.T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质D.HIV病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同
7.(2022·四川阆中中学高三模拟)设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素对实验对象的影响，这样的实验叫对比实验，也叫相互对照实验。下列不是对比实验的是A.探究酵母菌在有氧、无氧条件下细胞呼吸方式时，细胞呼吸都产生了CO2B.赫尔希和蔡斯用32P、35S分别标记噬菌体的DNA、蛋白质，揭示噬菌体的遗 传物质是DNAC.鲁宾和卡门利用18O分别标记H2O和CO2，再分别供给植物，揭示光合作用产 生的O2来自H2OD.萨克斯将天竺葵的绿叶一半曝光、一半遮光，证明光合作用的产物有淀粉
8.对烟草花叶病发病机理的研究导致了病毒这一种新的生物类型的发现。细菌滤器是一种孔径小于细菌的过滤装置，细菌及比细菌大的细胞都不能通过。下面是科学家所做的一系列相关实验。实验一：将患病叶片研磨液注入到正常烟草叶脉中，正常烟草患病。实验二：将患病叶片研磨液高温处理后，则不能使正常烟草患病。实验三：将患病叶片研磨液经过细菌滤器后得到滤液，能使正常烟草患病(这种滤液被称为感染性滤液)。实验四：在感染性滤液中加入大量蒸馏水稀释，也能使正常烟草患病。
实验五：将正常叶片研磨液经过细菌滤器得到无感染性滤液；在感染性滤液中加入与实验四所加蒸馏水同体积的无感染性滤液，能使正常烟草患病，且患病程度与实验四相同。下列分析正确的是A.实验一、二的结果说明烟草花叶病可能由非生物因素引起B.根据实验三的结果不能排除由细菌本身引起烟草花叶病的可能性C.实验四的结果说明烟草花叶病很可能由细菌产生的毒素分子所引起D.实验五的结果说明烟草花叶病的病原体在无细胞的滤液中不能增殖
9.在肺炎链球菌的转化实验中，下列叙述正确的是A.在艾弗里证明DNA是遗传物质的实验中，未使用S型细菌的RNA进行转 化实验是因其不含RNAB.在格里菲思的实验中，在将R型细菌与加热杀死的S型细菌混合后所得 到的S型细菌不全由R型细菌转化而来C.在艾弗里的实验中涉及了放射性同位素标记技术D.在肺炎链球菌的转化实验中，R型细菌转化为S型细菌的实质是发生了 基因突变
10.格里菲思在进行肺炎链球菌转化实验时，只有在小鼠体内才能转化成功，他将高温杀死的S型细菌与R型活细菌混合物在培养基中体外培养时，很难得到转化现象。而艾弗里在培养基中加了一定量的抗R型菌株的抗体在体外就比较容易观察到转化现象。下列相关解释不合理的是A.未加抗R型菌株抗体的混合物培养基中S型细菌的DNA不易进入R型细菌， 很难发生转化B.S型细菌对小鼠免疫力的抵抗力可能更强，因此在小鼠体内容易大量繁殖C.在培养基中R型细菌的竞争力可能更强，因此很难观察到转化现象D.加入的抗R型菌株的抗体抑制了R型菌株的增殖，从而在体外容易观察到转 化现象
11.图甲是将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合注射到小鼠体内后两种细菌的含量变化；图乙是噬菌体侵染细菌实验的部分操作步骤。下列有关叙述错误的是A.图甲中，AB对应时间段内，小鼠体 内还没有形成大量抗R型细菌的抗体B.图甲中，后期出现的大量S型细菌是 由R型细菌转化并增殖而来的C.图乙中，沉淀物中可能含有放射性D.图乙中，若用32P标记亲代噬菌体，裂解后子代噬菌体中大部分具有放 射性
二、非选择题12.(2022·湖北高三模拟)在肺炎链球菌的转化实验中，S型细菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类型。R型细菌由SⅠ突变产生。S型细菌有荚膜，菌落光滑，对青霉素敏感。R型细菌无荚膜，菌落粗糙，对青霉素敏感。(1)甲、乙、丙、丁四个培养基中既无S型菌落又无R型菌落出现的是______。
(2)甲培养基中用加热杀死SⅠ型细菌和R型细菌混合培养，菌落中出现S型菌落，有人认为S型细菌的出现是由于R型菌发生了基因突变。但该培养基中出现的S型细菌全为_____型，否定了这种说法。因此，可以确定甲培养基中出现S型菌的变异类型为__________。
(3)细菌转化的供体DNA片段中，往往可以携带多个基因，转化的多个基因可能位于同一DNA片段中，也可能位于不同的DNA片段上。转化的频率与DNA的浓度有关，DNA的浓度越高转化频率越高。为了区别同时转化进受体细胞的A、B两基因是位于同一DNA片段上还是位于不同的DNA片段上，可靠的证据是观察DNA浓度降低时的转化频率的改变。预期结果及结论如下：当DNA浓度下降时，A、B两基因同时转化频率下降的程度_____A基因或B基因转化频率下降的程度，则A、B两基因位于同一DNA片段上。A、B两基因同时转化频率下降的程度_____A基因或B基因转化频率下降的程度，则A、B两基因位于不同DNA片段上。
13.如图为T2噬菌体侵染细菌实验的部分步骤和结果，请据图回答下列问题：
(1)T2噬菌体的化学成分是______________，用放射性32P标记的是T2噬菌体的______。
(2)要获得32P标记的T2噬菌体，必须用含32P的大肠杆菌培养，而不能用含32P的培养基直接培养，原因是_______________________________________________________________________。
噬菌体是细菌病毒，不能独立生活，必须寄生在活细胞中(其他答案合理亦可)
(3)实验过程中搅拌的目的是____________________________________，离心后放射性较高的是_______(填“上清液”或“沉淀物”)。
使细菌表面的T2噬菌体外壳与细菌分离
(4)接种噬菌体后培养时间过长，发现上清液中放射性增强，最可能的原因是_____________________________________________________。
培养时间过长，增殖形成的子代噬菌体从细菌体内释放出来
(5)赫尔希和蔡斯还设计了一组实验，请简述对照实验设计：__________________________________。预期的实验结果是_____________________________________。
的T2噬菌体重复上述实验
上清液放射性很高，沉淀物放射性很低
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