生物八年级下册 生命科学第二节 动物精品教学设计

这是一份生物八年级下册 生命科学第二节 动物精品教学设计，共2页。教案主要包含了设计思路，教学目标，重点和难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
第4章 第2节 动物（第1课时）鱼 类 一、设计思路本课试通过对鲫鱼的观察及解剖，培养学生的观察、分析能力，使学生初步学会鱼的解剖技能，初步理解鱼类的形态结构特点适应水生环境的重要性。多媒体的使用和探究活动的开展，能激发学生的学习兴趣，培养学生的学习主动性及探究性。二、教学目标 通过观察鱼的外形与解剖鲫鱼,初步学会解剖鱼的技能,了解各器官功能,理解鱼对水生环境适应的重要性,激发对生物的兴趣，三、重点和难点 重点：鱼鳃等器官的结构与功能 难点：鱼鳃的结构四、教学准备        鲫鱼20条，鱼缸12个，剪刀12把，浅底塑料盘12个，放大镜12个。 五、教学过程教学环节教师行为学生行为教学说明引导、启发 世界上已知动物有150万种，广布于地球。动物必须从外界获取现成有机物来维持自身生命活动的需要。因此称“异养型生物”。据体内有无脊柱.将动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。下面学习常见脊椎动物：脊椎动物的体内具由脊椎骨构成的脊柱，形态结构复杂，运动能力强，广泛分布在高山，平原，江河湖海和天空。常见的有鱼类，两栖类，爬行类，鸟类，和哺乳类。 听讲。  1．鱼的外形观察： 鱼类   有海洋鱼或淡水鱼请同学仔细观察鱼缸中的鲫鱼，思考外部形态，功能。与水中生活是否相适应？一、外形观察：（体形，鳞片，侧线）·1.鲫鱼的体形对其水生生活有什么意义？·2.体表覆盖的鳞片有什么作用？·3.鲫鱼是如何进行呼吸的？·4.鲫鱼运动器官叫什么?·5.观察并说出各种鳍的名称及作用。鳍，鱼游动时出现什么现象？鱼鳍是游泳及维持身体平衡的器官。   学生观察后得出：流线型，排除水阻力体表鳞片，保护体内组织用鳃呼吸，吸收水中氧气背鳍,胸鳍,腹鳍.臀鳍,尾鳍身体发生侧斜基本不前进。培养观察，思考能力,培养探究意识理解器官功能与水生环境相适应。 下面学习鱼的解剖并观察内部器官：方法介绍：PPT左手握住鱼头部和背部，使鱼腹部向上，右手拿解剖剪。2.解剖时剪刀头应向上挑起,防止解剖时误伤鱼的内部器官.      2．解剖鲫鱼3.先将剪刀头插入鱼肛门,沿腹中线往前将鱼腹壁剪开,一直剪至口的后方;然后将鱼放解剖盘中,使其侧面向上.从鱼的肛门处沿着体腔背侧，由后往前剪到鳃盖后缘；再沿鳃盖后缘，剪到胸鳍前面的腹中线，除去一侧体壁。4.剪去鳃盖的后半部分，露出鳃。观察顺序:由上而下,由表及里,由前往后取下一片鳃，置培养皿水中，放大镜观察。·1.鳃颜色,结构,如何适应水中呼吸？鱼的呼吸系统是鳃。在咽喉两侧各有四个鳃，每个鳃又分成两排鳃片，每排鳃片由许多鳃丝排列组成，每根鳃丝的两侧又生出许多细小的鳃小片。鱼在水中，每个鳃片、鳃丝、鳃小片都完全张开，使鳃和水接触面积扩大。鳃小片中有微血管，这里的表皮很薄，当血液流过这里时：透过鳃小片薄壁，渗出二氧化碳，吸入水中所溶解的氧气。观察消化系统，（肝胰脏，消化管，胆囊，鱼鳔）·2..你知道鱼鳔的作用吗？.观察鱼的心脏及肾脏的位置。心脏为一心房一心室，单循环。·3.观察鱼的卵巢，鱼籽有什么特点？鱼卵的特点是卵小数量多。受环境影响，成活率很低。       学生观察：颜色鲜红,整个鳃象把梳子。理解：有助吸收氧气。       用鳔控制沉浮。  量多个体小。            初步学会鱼解剖的基本技能，继续观察，思维。 小结同学们，通过观察和解剖鲫鱼，现在，总结一下鱼类有哪些共同的特征？体型流线型，体表大多覆盖鳞片用鳃呼吸， 用鳍游泳及维持身体平衡，大多为卵生。体温不稳定。思考，总结。  Ptt   海洋鱼介绍淡水鱼介绍（四大家鱼）。