- 4.2 《节肢动物 》(课时8)教案 教案 2 次下载
- 4.2 《观察与解剖蝗虫》 (课时9)教案 教案 2 次下载
- 4.3 《真 菌 》(课时1)教案 教案 2 次下载
- 4.3《 细菌和病毒》(课时2)细菌 教案 教案 2 次下载
- 4.3 《微生物与人类的关系》(课时3) 教案 教案 2 次下载
初中生物沪教版八年级下册 生命科学第二节 动物获奖教学设计
展开第4章 第2节 动物(第10课时)
探究水蚤对光照强度的反应
一、设计思路
本实验是学生学习了无脊椎动物后进行的,故本实验可以说是体现节肢动物对环境的适应的一个具体例子。但我认为本实验的重点是对学生探究能力的培养,而不是单纯地对结果进行验证,因此整个实验的设计是以小组为单位进行的,并由全体学生对小组的方案进行讨论,最终形成探究的方案,然后实施探究性实验。
二、教学目标
1.探究水蚤对不同光照强度的行为反应。
2.初步学会测定水蚤对不同光照强度行为反应的方法。
三、重点和难点
重点:
探究水蚤对不同光照强度的行为反应。
难点:
初步学会测定水蚤对不同光照强度行为反应的方法。
四、教学准备
1. 水蚤
2. 带橡皮塞的玻璃管,白炽灯,黑布,纱布,照度表(有条件准备)。
五、教学过程
教学内容 | 教师行为 | 学生行为 | 教学说明 |
引入 | 引导学生回顾节肢动物繁盛的原因。 指出生物只有适应环境才能生存,生物对环境的适应也体现在对外界的刺激能及时作出反应。 | 思考并回答。
| 承上启下,衔接课题。 |
讨论实验方案 | 提问:水蚤是一种节肢动物,它们会对外界的哪些刺激作出反应呢?你将如何证明你的猜测呢? 提出探究活动主题:证明水蚤是否会对光照刺激作出反应。
倾听各个小组的方案,并请其他小组的同学对方案提出自己的看法。 针对学生提出的方案,引导学生分析:
| 猜测可能会使水蚤作出反应的外界刺激。 学生提出自己的实验方案。
在同学讨论的基础上完成自己的方案设计。 | 设疑激发学生的兴趣。
给学生思维的空间,了解学生在思维过程中存在的问题。 学生在讨论、质疑和提出解决方案时,对自己的思维能力进行了训练。 |
进行实验 | 引导学生在自己制定的方案基础上,开展实验。 | 进行实验,并完成实验的记录。 | 培养学生的操作能力、观察能力和合作能力。 |
总结实验 | 引导学生分析实验的结果,实验中存在的问题,以及解决的方法,若有条件,可以再给学生时间,进行一次实验。 | 汇报实验结果,分析实验中的问题,对自己或其他小组的问题提出解决的方案。 | 一方面培养学生的交流能力,另一方面再次给学生提供思考和解决问题能力的训练。 |
课外作业 | 请学生根据课前提出的猜测,另选一个感兴趣的内容进行实验方案的设计。 | 设计实验方案。 | 让学生巩固、提高设计实验方案的能力。 |
初中第二节 动物精品教案: 这是一份初中第二节 动物精品教案,共3页。教案主要包含了设计思路,教学目标,重点和难点,教学准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。
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