高中生物人教版 (2019)选择性必修1第1章 人体的内环境与稳态第1节 细胞生活的环境获奖ppt课件

1.1细胞生活的环境

一、教学目标：

学习目标：

1.描述内环境的组成和理化性质，理解组织液、血浆和淋巴三者之间的关系。

2.说明细胞通过内环境与外界环境进行物质交换。

3.尝试构建人体细胞通过内环境与外界环境进行物质交换的模型。

核心素养：

1.生命观念——理解内环境的核心概念，建立人体内外对立统一的观念

2.科学思维——通过分析体液各成分相互转化的模型图，培养理性思维能力

3.社会责任——通过分析人体内环境物质组成，关注人体健康

二、教学过程：

【导入】

观察图片，回答问题：

1.图１和图２各是什么细胞？它们分别生活在怎样的环境中？请分别说出细胞的名称。尝试说出它们生活环境的异同？

2.若将图１所示的细胞置于图２所示的细胞环境中？会发生什么样的变化？

一、体内细胞生活在细胞外液中

1、体液

(1)概念：人体内的全部以水为基础的液体。

(2)组成：

①通过提问：血液是体液吗？引导学生思考并总结：血浆≠血液

血浆—是血液的液体部分，血浆是血细胞直接生活的环境，血浆主要作用：运输血细胞，运输养料、氧和体内产生的废物。

②组织液—存在于组织细胞间隙的液体，也称为细胞间隙液。组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境。

③淋巴液—组织液被毛细淋巴管吸收，成为淋巴液，也叫淋巴。（淋巴管内流动的液体）

淋巴液中混悬着大量的淋巴细胞和吞噬细胞等，可以协助机体抵御疾病，对这些细胞来说，淋巴液就是它们直接生活的环境。

请同学们小组为单位思考下面问题？

探究一：为什么说细胞外液是细胞直接生活的环境？

细胞和细胞之间不是紧密相连的，其间充斥着细胞外液,细胞外液和细胞之间直接进行营养物质和代谢废物的交换。

探究二：组织液，血浆和淋巴液有什么内在联系？请依据图示绘制出能反映三者联系的模式图。

探究三：为什么说全身的细胞外液是一个有机的整体？

当血浆流经毛细血管时，水和其他能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出，进人组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗人血浆中。少 量的组织液还可以渗人毛细淋巴管，形成淋巴液，淋巴液经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。

2、内环境

(1)概念：由细胞外液构成的液体环境。

①内环境属于多细胞动物的一个概念，单细胞生物无所谓内环境。

②人的呼吸道、肺泡腔、消化道、泪腺等有孔道与外界相通的结构中的液体应视为外部环境。尿液、泪液、汗液、消化液等不是体液，不属于内环境

二、细胞外液的成分

1、主要成分

(1)血浆

(2)组织液、淋巴、血浆成分的异同点：成分和含量相近，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质。

2．本质

是一种盐溶液，类似于海水。这在一定程度上反映了生命起源于海洋。

三、内环境的理化性质

1、渗透压

(1)概念：溶液中溶质微粒对水的吸引力。

(2)影响渗透压的因素

(3)决定血浆渗透压的物质：血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。细胞外液渗透压的90%以上来源于Na＋和Cl－。

2、酸碱度

3、温度：人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右。过高或过低都会影响新陈代谢过程中酶的活性。

四、细胞通过内环境与外界环境进行物质交换

知识贴士：(1)氧气浓度最高的部位是肺泡。

(2)二氧化碳浓度最高的部位是组织细胞的线粒体。

(3)有关物质通过生物膜的层数的计算。由图可看出葡萄糖和氧气由外界到最终被细胞利用分别穿过了7层和11层生物膜。

三、课堂巩固

1、下列关于内环境的叙述，不正确的是(　　)

A．内环境是细胞赖以生存的液体环境

B．内环境主要由血浆、组织液、淋巴液构成

C．内环境是细胞内的环境，即细胞内液

D．高等动物细胞只有通过内环境才能与外界进行物质交换

2、下列物质中，属于人体内环境组成成分的是(　　)

    A．葡萄糖               B．血红蛋白

    C．唾液淀粉酶            D．呼吸酶

3、如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的器官或系统。①②是有关的生理过程。下列有关该过程说法错误的是(　　)

A．内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁

B．①表示Na＋、Cl－、葡萄糖等自由扩散进入内环境

C．②表示重吸收作用

D．Ⅳ表示的器官是皮肤

四、课堂小结

第1节 细胞生活的环境

一、体内细胞生活在细胞外液中

二、细胞外液的成分

三、内环境的理化性质

四、细胞通过内环境与外界环境进行物质交换

五、课后反思