山西省太原市第五中学校2022-2023学年高二下学期3月月考历史试题

高二历史3月月考答案

1—5   CBACD   6—10  BACCC   11—15  DBCAB   16—20  BDDBA  

21—24  CBDB

25.（1）特点：借鉴希腊教育经验；继承民族传统；建立了完整的教育管理制度；依据社

会需要调整教育目标；带有功利主义色彩。（每点2分，任答3点得6分）

影响：提高罗马民族的文化素质；促进社会经济发展；为罗马帝国培养人才；偏重于功

利，偏科严重，不利于教育的全面发展。（每点2分，任答3点得6分）

（2）不同之处：儒学教育为教育的主流 ；维护封建统治；道德教育居于首位；与选官制

度（察举制）密切结合。（每点2分，任答3点得6分）

原因：历史传统的影响；社会发展的需要；统治者的重视；“独尊儒术”政策的推动。（每点2分，任答3点得6分）

26.（1）影响：小国寡民，城邦林立；农业不发达，重视开放型商品经济；文化开放包容，广泛吸收外来文化；重视殖民活动，具有扩张性。（每点2分，共6分）
贡献：古希腊的神话、喜剧和悲剧启迪了西方的文学创作和思想；希罗多德首创“历史”一词，被称为西方“史学之父”；苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。（每点1分，共2分）
（2）特点：传承性、包容性、开放性；文化成就高；影响广泛深远。（每点2分，答出2点得3分）
影响：传承保留了古希腊罗马文化；推动了中古欧洲的发展；促进了文化交流；为文艺复兴提供了条件。（每点2分，共4分）

27.

示例1

论题：专制主义的强化影响书院的发展（民办向官办发展）。（2分）

阐述：唐代时期，民间书院尚能得到朝廷鼓励；两宋时期，随着理学的兴起和发展，书院逐渐成为宣扬儒家忠孝节义，维护专制主义政治制度的场所；元朝时期，书院负责人由官府任免、财权也受到官府节制，民间书院完全被纳入官方教育体制；明清时期，厉行文化专制，实行八股取士，大兴文字狱，政府屡次禁毁民间书院，大力干预书院建设，书院日渐衰落。（8分）

综上所述，唐宋以来，随着专制主义中央集权的强化，政府日益加强对文化教育的控制，民间书院发展由盛转衰，日益被官办书院所取代。（2分）

示例2

论题：民间书院开辟了一种独特的教育模式。（2分）

阐述：在培养目标上，书院追求学生人格的完善，强调道德与学问并进，而不像官学那样以科举入仕为主要目标；在教学方式上，师生之间注重质疑问难，注意启发学生思维；在学术氛围上，书院倡导并推行“讲会”制度，注重学术研讨，倡导不同学派之间的学术争鸣与交流。（8分）

综上所述，书院的教育实践，与汉代以来太学所形成的官办教育风格迥然不同，其丰富的教学经验和灵活多变的办学方式，为历代教育家所取鉴。（2分）

（也可从“书院促进了儒家思想的发展与传播”等角度来回答。“示例”只作评卷参考，不作为唯一标准答案。）