粤沪版物理八年级上第一章走进物理世界第2节测量长度和时间 教学课件+教案

设计说明

本节课主要运用多媒体技术情境导入介绍长度和时间的单位和测量，以及误差的产生及减小的方法。这些内容是学生学习物理的基础，为了让学生认识到测量的必要性，教学中应该让学生多结合生活实际，结合自身体验，运用实例分析。为了掌握测量的准确方法，应该严格要求学生，加强练习，达到克服测量不良习惯，严格按照科学测量的要求去测量。同时为了激发学生的学习兴趣，尽量让学生自己动手操作练习，相互讨论互相帮助，让学生体会到学习新知识的乐趣。

教学目标

【知识与技能】

1.会使用适当的工具测量时间和长度。

2.知道测量有误差，误差和错误有区别。

【过程与方法】

体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。

【情感、态度和价值观】

认识测量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。

重点难点

教学重点

正确使用测量工具测量长度和时间。

教学难点

1．测量长度单位概念的具体化和测量中的读数。

2．误差和错误的区别。

教学方法

1．讨论法：引入学生感兴趣的问题，通过学生的积极讨论，引起学生对问题的关注，提高学生的兴趣，实现教学目标。

2．实践法：通过学生的亲自实践，学会测量工具的正确使用。

教具、学具

测长度工具：直尺、皮卷尺、折尺、游标卡尺、螺旋测微器（又叫千分尺）等。

计时工具：电子表、停表、机械表等。

授课时数

1课时

教学过程

引入新课

观察下列图片，回答我们的感觉可靠吗？

1.紫色的线弯了吗？

2.橙色的线哪段长？

总结：凭感觉是不可靠的,要对物体的某些情况进行定量的描述,必须用仪器来测量，今天我们就来学习刻度尺和停表的使用。

讲授新课

一、长度的单位

师：传说有一个胖子和一个瘦子各用自己的腰围做标准，测量同一段布的长度，因结果不同而互相争吵，这说明什么？

生讨论回答: 测量标准没有统一。

师：以前每个国家都有不同的长度标准，中国市尺，英国英尺（以故事的形式讲解英尺的由来），但各个国家的标准不统一，为方便国际间的交流制定出了一个统一的标准。

1.国际单位制中的基本单位：米（m）。

师：同学们还知道哪些测量长度的单位？

对于比米大的距离，我们可用千米（km）表示，比米小的距离可用分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）表示。

2.熟记它们之间的换算关系是：

1km＝103m；            1dm＝10-1m；

1cm＝10-2m；            1mm＝10-3m；

1μm＝10-6m；           1nm＝10-9m。

例如：惠安至泉州的距离约30km（公里），八年级学生的身高多数在1.5m1.7m之间，手掌的宽度大约是1dm，手指的宽度大约是1cm。

3.长度的估测

问题1：请目测一下黑板的长度。

（请5位同学目测，再用米尺实际测量，比较谁目测的结果更接近实际。）

问题2：人们正常走路一步的距离大约为0.5m，以此为长度标准，估测教室的长度。

（请两位同学同时在教室中走路进行估测）

4.练一练：单位换算

（1）中学生身高1.63 m =            dm；

（2）旗杆高度为17 m =              km；

（3）一张纸的厚度约为75 μm =               mm；

（4）新铅笔的长度约为0.175 m =              cm；

（5）一本字典的厚度约为3.5 cm =                 μm；

（6）地球的半径约为6.4 ×103 km =                 cm。

5.试一试：在下列数据后面填上适当的单位

（1）某同学的身高是1.67               ；

（2）物理书的长度是2.52               ；

（3）一支铅笔的长度是18              ；

（4）一元硬币的厚度约为2            。

二、长度的测量

1.刻度尺是测量长度的基本工具。

2.学生总结：测量长度的工具。

3.多媒体展示：各种类型的长度测量工具：刻度尺、三角板、米尺、皮尺、卷尺、游标卡尺（精度高）、螺旋测微器（精度高）等，并指导学生初步认识游标卡尺和螺旋测微器的结构原理和精确性。

4.刻度尺的使用

（1）先让学生观察自己有的尺，注意：测量范围，起始点，大格小格的单位，零刻度线等。

（2）教师引导学生总结使用刻度尺测量长度的方法：

①选：根据实际需要选择合适的刻度尺。

②认：用刻度尺测量长度前，观察刻度尺的零刻度线、量程和分度值。

③放：用刻度尺测量长度时，刻度尺的零刻度线对准被测物体一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行，不能歪斜。如果刻度尺折断、损坏或零刻度线磨损了，应选取刻度线清晰的一段，从整数刻度线开始测量。

④看：读数时，视线要正对刻度线，要注意区分大格及小格的数目。

⑤读：在精确测量时，读数时应估读到最小刻度的下一位。

⑥记：长度测量结果由两部分组成：数值（准确值和估读值）和单位，记录测量结果时不但要记录数值还必须注明单位。

练一练：读出木块的长度。

木块A的长度是_______cm。

（3）课外拓展：认识一些生活中常见的长度和距离

5.误差

（1）在测量过程中要进行估读，就不可能非常准确，测量值和真实值之间必然存在着差异，这个差异就叫测量误差。由于仪器本身不可能做的非常精确，实验者对实验的观察总会有偏差，因此误差总是存在的，不能消灭，但应尽量减小误差。

减小误差的方法：多次测量的平均值会更接近真实值，误差较小。

（2）错误是指不按实验操作的有关规定的做法，是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。

（3）练一练：

①某同学在学习长度测量时，物理老师叫同学们用分度值1 mm的刻度尺进行测量，某同学用一把刻度尺对同一物体的长度进行了5次测量，结果如下：12.34 cm、12.34 cm、12.75 cm、12.35 cm、12.345 cm，则该物体的长度应记为________cm，该同学这样做是为了______________。

②下列关于误差的说法中正确的是（    ）

A．测量时出现误差，则说明一定是出了差错

B．误差是难以避免的，所以减小误差是不可能的

C．在测量时，多测量几次取平均值可以减小误差

D．改进实验方法和采用精密的测量工具能避免误差

6.分组实验：练习使用刻度尺

学生分组实验，教师巡视指导，提高学生长度估测的准确度。

（1）课本的长和宽。

（2）测出身体上某些部位的尺寸（如身高；伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离；伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，一步的平均长度；某一个手指的宽度等）。

（3）先用眼睛估测课桌的高度，再用你身体上的“尺”粗测，最后用刻度尺测定，看看这三个结果之间相差多少。

7.认识直方图

教师带领学生学习看懂直方图，了解怎样从直方图中寻找有价值的信息。

（1）对照表格观察直方图（学生观察，教师给予适当引导和辅助）

（2）观察直方图回答下列问题：

a.这个班学生身高较多集中在______cm至______cm范围内。

b.身高在159170 cm的学生数占学生总数的百分率为_______。

三、测量时间

1.测量时间的工具

学生回答：生活中见到的测量时间的工具。

教师总结：钟表、手表、怀表、小闹钟、停表（或秒表）、日晷、游标卡尺、螺旋测微器等。

2.国际单位制中时间的单位是秒（s）

（1）认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s)、毫秒（ms）、微秒（μs）、纳秒（ns）。

（2）时间单位的换算

1 h＝60 min

1 min＝60 s

1 s＝ ms

1 ms＝ μs。

3.停表的使用

认识机械停表：机械停表上有两个按钮，按下中间较大的按钮，表开始走，再按一下表停，表针停在某一位置上，再按下旁边的小按钮，指针就会回到零；大表盘上还有一个小表盘，大表盘上指针转一圈，小表盘上的指针就转过一小格，表示1分。使用前应让两个表针都指零。开始写字的同时按一下中间按钮，写完字的同时再按一下，从表中指引的位置就可以直接读出写10个字所用的时间。电子停表的使用和机械停表的使用基本相同，但电子停表读数更简单，直接读出显示的时间即可。

课堂小结

1.长度的测量：长度的单位及换算关系，正确使用刻度尺测长度。

2.误差：测量值与真实值之间的差异；多次测量取平均值可以减小误差。

3.时间的测量：时间的单位、测量时间的工具、停表及手表的正确使用。

当堂达标

1.你身体上接近50 mm的长度是（    ）

A．拇指指甲的宽度        

B．拇指的长度

C．肩膀的宽度

D．头发丝的直径

答案：B

2.下列算式正确的是（    ）

A．54 km=54 km×1000 m=54000 m

B．54 km=54 km×1000=54000 m

C．54 km=54×1000 m=5.4 ×104 m

D．54 km=54×10-3 m=5.4 ×10-4 m

答案：C

3．用刻度尺测量物体长度时，下列说法错误的是（    ）

A．测量时，刻度尺不能歪斜  

B．测量时，必须从刻度尺的左端量起

C．读数时，视线应垂直于刻度尺

D．记录测量结果时，必须在数字后注明单位

答案：B

4．如图所示，关于刻度尺使用方法正确的是（    ）

答案：B

5．位于中国科技馆一层的“华夏之光”展厅中展览了很多中国古代科技发明的展品，让公众在世界科技发展的宏观视角下感怀中华民族的智慧与文明。如图所示的四个物品中，用来计时的是（    ）

A.水转纺车      B.日晷         C.地动仪       D.水转石磨

答案：B

6.有一位同学用刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是1.41cm、1.52 cm、1.42 cm、1.44 cm，根据记录分析，刻度尺的分度值是_______，测量结果有错误的是______ cm，物体的长度是______ cm。

答案：1 mm    1.52    1.42

7.如图所示，时钟的最小测量值是________，指针位置显示的时间是_______________。

答案：1 s    10 h 10 min 35 s

8.如图所示，停表的读数为＿＿＿＿＿s。

答案：337.5

9.如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就使用方法而言，_______尺不正确，物体的长度是＿＿＿＿cm。

答案：B    2.20

10.在图中，圆筒的直径＿＿＿cm。

答案：1.00

板书设计

一、长度的测量

1.国际制中基本单位：米

其他单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）和纳米（nm）。

单位的关系：

1 km＝m            1 dm＝m

1 cm＝m           1 mm＝m

1 μm＝m          1 nm＝m

2.正确使用刻度尺

(1)使用前：观察零刻度线、最小刻度、量程。

(2)使用中：会选、会认、会放、会看、会读、会记。

3.误差与错误

错误是可以避免的，而误差是不可避免的。

二、时间的测量

1.国际制单位：秒（s）

2.时间单位的换算

1 h＝60 min

1 min＝60 s

1 s＝ ms

1 ms＝ μs

教学反思