浙江省中考语文复习考点跟踪训练4名著常识

这是一份浙江省中考语文复习考点跟踪训练4名著常识，共21页。试卷主要包含了 名著阅读， 从下列题目中选一个作答等内容，欢迎下载使用。
考点跟踪训练4 名著常识
1. （杭州中考）下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是 （ ）
A． 成语“舍生取义”“老骥伏枥”“豁然开朗”分别出自《孟子》、曹操的《龟虽寿》、陶渊明的《桃花源记》。
B． 对联“失马真成福 移山未必愚”取材于韩愈的《马说》与《列子》，化用了“伯乐相马”“愚公移山”的典故。
C． 古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、四十岁、五十岁和六十岁。
D． 古人称谓有谦称和尊称的区别，比如“愚”是谦称自己，“子”是尊称对方，“尊君”是尊称对方的父亲。
2. （宁波中考）下列选句出自宋代作家作品的一项是 （ ）
A．吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
B．（宋江一行）转过马行街来，家家门前扎缚灯棚，赛悬灯火，照耀如同白日。正是：楼台上下火照火，车马往来人看人。
C．张铁臂击剑，陈和甫打哄说笑，伴着两公子的雍容尔雅，蘧公孙的俊俏风流，杨执中古貌古心，权勿用怪模怪样：真乃一时胜会。
D． 延弃弓绰刀，骤马上山坡来杀曹操。刺斜里闪出一将，大叫：“休伤吾主！”视之，乃庞德也。德奋力向前，战退魏延，保操前行。
3. （台州中考）我国古代用干支和皇帝的年号纪年。下列选项中所用的纪年方法，与其他三项不同的一项是 （ ）
A． 庆历四年春（《岳阳楼记》）
B． 元丰六年十月十二日夜（《记承天寺夜游》）
C． 崇祯五年十二月（《湖心亭看雪》）
D． 己亥之二月也（《满井游记》）
4． （广西玉林中考）下面依次对《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》的表述，无误的一项是 （ ）
A． 一生谨慎的诸葛亮足智多谋，在与东吴的交锋中三气“雄姿英发”的大都督周公瑾：一气让周郎“赔了夫人又折兵”，二气让东吴丢了南郡和荆州，三气则使周瑜仰天长叹“既生瑜，何生亮！”连叫数声而亡。
B． 巾帼不让须眉。梁山泊一百零八位英雄中有四位女性，按所排座次先后分别是：矮脚虎王英的妻子、武艺高强的一丈青扈三娘，侠义敢为、开酒店的母大虫顾大嫂，同样曾开酒店的母夜叉孙二娘和一枝花蔡庆。
C． 在西天取经路上，唐三藏先来到西梁女国，被貌赛西施的女国王相中招亲，后到天竺国，被假冒天竺国公主的玉兔妖精将绣球抛在头上欲招为配偶。唐僧不为烟花所动，不向妖邪屈服，不忘初心，排除干扰，矢志西行取经。
D． 大观园内成立过两个诗社：第一个名为“桃花社”，社设稻香村，李纨任社长；第二个名为“海棠社”，社设潇湘馆，林黛玉任社主。园中女儿两度欢聚，先写诗，后作词，各展才情，共赏佳作，高雅地快乐着。
5． （贵州遵义中考）下列关于名著和文化常识的表述正确的一项是 （ ）
A． 《朝花夕拾·阿长与〈山海经〉》中，“我”讨厌阿长的絮叨和繁琐规矩，但她对“我”讲述“长毛”的故事让“我”也对她产生过空前的敬意。
B． 《简·爱》中，简·爱正沉浸在筹备自己婚礼的喜悦中，梅森突然出现了，他揭露了一个让人震惊的秘密——丹特上校的妻子还活着！
C． 《水浒传》中，林冲不满王伦的做法，在宋江等人智激与协力下，一举杀死了王伦。这一精彩的情节，突出了王伦的小肚鸡肠和宋江的老谋深算。
D． “诸子百家”是先秦至汉初各学派的代表人物及其著作。儒家的“仁”，道家的“无为而治”，兵家的“兼爱”“非攻”，法家的“法治”……对后世产生了深远的影响。
6． （山东烟台中考）下面各项说法有误的一项是 （ ）
A． 古人对年龄有特定称谓，例如“始龀”指七八岁，“加冠”指二十岁，人们常说的“不惑之年”“花甲之年”，分别指四十岁、五十岁。
B． 古诗词中常可见到“节气”的身影，比如“露从今夜白，月是故乡明”“微雨众卉新，一雷惊蛰始”分别写到了“白露”“惊蛰”两个节气。
C． “学校开展研学旅行活动，其宗旨是以让学生在实践中获得真知为目的。”这句话有语病。
D． “这篇文章，语言艰涩难懂，内容空洞无物，读起来味同嚼蜡。”这句话中的加点成语运用准确。
7． （四川达州中考）下列说法正确的一项是 （ ）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，它与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。
B． 林冲是《水浒传》中浓墨重彩刻画的人物之一。从误入白虎堂开始，他中州劫法场，风雪山神庙，火烧草料场，最后在忍无可忍的情况下雪夜上梁山，是上层人物被迫造反的典型。
C． “而立”代称三十岁，“而立之年”指有所成就的年龄；“不惑”代称四十岁，“不惑之年”指遇事能明辨不疑的年龄。
D． “英雄辈出”“工匠精神”“共筑梦想”“绿水青山”，分别是偏正短语、主谓短语、动宾短语、并列短语。
8． （贵州毕节中考）下列文学常识及课文内容的表达不正确的一项是 （ ）
A． 朱自清，我国现代散文家。他的散文《背影》截取父子离别中最鲜明的片段——父亲的背影，通过特写，抒发了浓浓的父子深情。
B． 《傅雷家书》是傅雷对儿子的生活和艺术进行悉心指导的家信的汇编。信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。
C． 高尔基的《海燕》运用了象征的写作手法，文中的“大海”象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量，“海燕”象征无产阶级革命先驱者。
D． 《狼》是明代文学家蒲松龄的作品，课文写两只狼与一个屠户之间的较量，文笔简练，情节曲折。狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下。
9． （贵州铜仁中考）下面对文化常识表述不正确的一项是 （ ）
A． 古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，叫“铭”，后来就成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。
B． 《资治通鉴》是司马光主持编撰的一部纪传体通史。它记载了从战国到五代共1 362年间的史事，被统治者认为“鉴于往事，有资于治道”，故名《资治通鉴》。
C． 《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。例如鲁智深和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。
D． 十九世纪法国著名现实主义作家莫泊桑，被誉为“短篇小说之王”，对世界文学影响很大。其主要作品有《羊脂球》《俊友》等。
10. （金华、丽水中考）下列两副对联分别写的是二十四节气中的哪个节气？请从备选答案中选出相应节气填在横线上。
（1）闻得春雷动，只是一声，虫醒桃开莺恰恰；
说来地气苏，正逢二月，牛耕日暖雨微微。
（2）昼夜等长，旧巢又是栖玄鸟；
暑寒渐易，新柳皆来扭绿腰。
备选答案：立春　　雨水　　惊蛰　　春分　　白露　　秋分
11. （台州中考）文学常识填空。
庄子， （思想流派）主要代表人物之一，他的作品闪烁着智慧的光芒；欧阳修，北宋文学家，他在《 》（作品名）中，抒写了与民同游琅琊的快乐； （人名），印度文学家，曾获得诺贝尔文学奖，他在《金色花》中赞美了童真和母爱。
12． （四川凉山中考）名著阅读。
有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的虫，朝着那只螳螂迎面跳了过去。后者，也就是那只螳螂，立刻表现出异常愤怒的态度。接着，反应十分迅速地做出了一种让人感到特别诧异的姿势，使得那只本来什么也不怕的小螳螂，此时此刻也充满了恐惧感。
以上文字节选自 （国籍） （人名）的《 》，该书被誉为“ ”。
13． （江苏泰州中考）阅读《西游记》片段，完成填空。
那猴道：“你可是东土大王差往西天取经去的？”……三藏闻言，满心欢喜，道：“你虽有此善心，又蒙A教诲，愿入沙门，只是我又没斧凿，如何救得你出？”那猴道：“不用斧凿……”
“此善心”具体指 。“A”是 （人物）。三藏救得那猴出来的方法是
。
14． （山东临沂中考）阅读《骆驼祥子》选段，根据要求填空。
（1）“不喝就滚出去！好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声，举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”
（2）人间的真话本来就不多，一个女子的脸红胜过一大段话：这祥子也明白了她的意思，在他的眼里，她是个最美的女子。美在骨头里，就是她满身都长了疮，把皮肉都烂掉，在他心中她依然很美。她美，她年轻，她要强，她勤俭。假若祥子想再娶，她是个理想的人。他并不想马上就续娶，他顾不得想任何的事。可是她既然愿意，而且是因为生活的压迫不能不马上提出来，他似乎没有法子拒绝。
上述语段（1）中的“她”是 （人名），小说刻画了她 的性格特点（至少答出两点）；语段（2）中的“她”是 （人名），小说中她最终的结局是 。
15． （山东青岛中考）请从下面给出的四个语句中，选择合适的句子，将四副对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。（只填序号即可）
①银花火树开元夜 ②避恶遍插茱萸枝
③几处笙歌留朗月 ④角粽投江祭诗魂
（1）元宵节
上联：
下联：紫气丹光拥玉台
（2）端午节
上联：龙舟竞技怀屈子
下联：
（3）中秋节
上联：
下联：万家箫管乐中秋
（4）重阳节
上联：延年畅饮菊花酒
下联：
16. （2017·金华中考）北大教授林庚在《〈西游记〉的童话性》一文中写道：儿童对同一人物的想象，可能随着具体情境的变化而出现前后不一致甚至完全矛盾的现象，这在《西游记》中表现得尤为突出。例如，三藏一行来到火焰山，孙行者买了一块热糕，托在手中，好像拿着火盆中的灼炭、煤炉内的红钉，烫得他左手倒在右手，右手换在左手。此处孙行者如此怕烫，可是小说中也有多处孙行者不惧灼热的情节。请举一例。





17. （宁波中考）名著阅读。
《西游记》目录（摘选）
第四回　官封弼马心何足　　名注齐天意未宁
第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪
第六回 观音赴会问原因 小圣施威降大圣
第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿
第十二回 唐王秉诚修大会 观音显圣化金蝉
第十四回 心猿归正 六贼无踪
第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰
第十七回 孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪
第十八回 观音院唐僧脱难 高老庄大圣降魔
第十九回 云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经
第二十二回 八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净
（1）唐僧在何处收谁为徒？检索摘选的目录，按照收徒的顺序填空。
五行山收孙悟空→ → →流沙河收沙悟净
（2）阅读第十四回选段，完成题目。
他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪咶恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声：“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见。只闻得呼的一声，回东而去。
合选段中的相关语句分析孙悟空的性格。





②整部小说写到孙悟空三次离开取经团队，选段写的是第一次。请写出孙悟空另一次离队时的表现，结合选段说明他的成长变化。






18. （绍兴、义乌中考）名著阅读。
（1）小明在复习自己读过的科幻类小说时，发现一张掉落的插图（见右图）。根据画面内容，他应将此页放回《 》一书中去，理由是


。
（2）文学作品中人物的姓名往往体现作家的匠心。它们或体现了人物性格，或暗示了人物命运，或寄寓了作者态度，或暗示了文章主旨。下列小说中的人物姓名有哪些深意？请参考示例（不要求仿照），选择其中一个，结合小说有关内容写出你的理解。
鲁达（《水浒传》） 翠翠（《边城》）
祥子（《骆驼祥子》）
示例：香菱（《红楼梦》）：“香”昭示了她的美丽温柔，诗心才情；“菱”是一种浮水水生植物，随波逐流，无所归依，暗示了她的命运——从小被拐，后来被卖，最后被弃，一生悲惨。她的本名“甄英莲”谐音“真应怜”，寄寓了这位女子悲惨的人生际遇，表明了作者对她的怜惜。
我选 ：






19. （衢州中考）从下列题目中选一个作答。
（1）《童年》是外国长篇小说，《傅雷家书》是多篇书信汇编，根据这些特点，可以分别采用哪些方法阅读？







（2）请以《朝花夕拾》和《名人传》为例，探究回忆性散文和传记的不同特点。（可以从选材、人称、写作目的、表达方式等角度思考）






20. （金华、丽水中考）名著阅读。
（1）阅读《水浒传》部分目录，完成①②小题。
目 录
第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西
第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹
第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹
第六回 九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧
第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂
第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹
①目录中横线处依次填入的地名，正确的一项是 （ ）
A． 五台山 桃花村 瓦罐寺 野猪林
B． 瓦罐寺 五台山 桃花村 野猪林
C． 桃花村 五台山 野猪林 瓦罐寺
D． 五台山 野猪林 桃花村 瓦罐寺

②清代文学评论家金圣叹说：“《水浒传》写一百八个人性格，真有一百八样。”请结合第三回至第八回的内容，简要评述鲁达与其他梁山好汉的不同之处。






（2）凡尔纳在《海底两万里》结尾处写道：“有一天学术进步，这海底是要变为可以自由通行的。”如果有可能实现海底旅行，你最想亲历书中哪一个章节里的情景？请选择一项，结合小说内容和你的阅读感受简要说明。
A． 《在海底平原上散步》 B． 《价值千万的珍珠》
C． 《沉没的大陆》 D． 《章鱼》






21. （杭州中考）名著阅读。
（1）在横线上填写与名著内容概述相对应的书名（范围为指定的名著阅读书目）。
①《 》：记叙了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对亲友和师长的怀念之情。
②《 》：通过叙写一波三折的爱情故事，塑造了一个出身低微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、不向命运低头的女性形象。
（2）名著中的主要人物，往往具有多面性。从下列人物中任选一个，结合相关情节进行分析。
A． 宋江 B． 猪八戒 C． 虎妞
示例：尼德·兰——性情暴躁，常打算逃跑；但在危急关头能挺身而出，如当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他用钢叉刺中鲨鱼，挽救了船长的性命。






22. （湖州中考）名著阅读。
【甲】
“简·爱！——简·爱！”他只知道这么叫唤着。
“我亲爱的主人，”我回答说，“我是简·爱，我终于找到你了——我回到你身边来了。”
“真的是吗？——真的是有血有肉的简？我那活生生的简？”
“你已摸到了我，先生——你正搂着我，而且搂得紧紧的。我可不是像尸体那样冰冷，也不像空气那样虚无缥缈，是不是？”
“我活生生的宝贝！这的确是她的四肢，这的确是她的五官。不过我受了那么多苦以后，不可能有这么大的幸福了。这是梦，是我夜里常做的那种梦，我梦见像现在这样又把她紧紧搂在怀里，吻她——我觉得她是爱我的，相信她绝不会离开我。”
“从今天起，先生，我永远不会离开你了。”
（选自《简·爱》，商务印书馆，宋兆霖译）
【乙】
“简·爱！——简·爱！”罗切斯特激动得只能说出这几个字。
“罗切斯特，我是简·爱，我回来了！”
“我不是又在做梦吧？我做过很多这样的梦，梦见我的简回到我的身边。可是醒来后，她就像空气一样消失了，她不会再消失了吧？”
“不会了，先生，我要永远留在你身边，从今天起。”（选自《简·爱》，吉林文史出版社，李励译）
（1）简·爱离开罗切斯特到两人重逢这段时间内，她经历了很多事。下面事件不发生在这一期间的一项是 （ ）
A． 被舅妈关进红房子 B． 三天流浪和挨饿
C． 获得叔叔的遗产 D． 拒绝圣约翰的求婚
（2）【甲】文选自全译本，【乙】文选自缩写本。请对比分析两段文字，并结合你对《简·爱》整本书的理解，阐述全译本好在哪里。（200字左右）






23. （嘉兴、舟山中考）名著阅读。
○运用阅读策略，理解把握作品
（1）以下是某班的名著阅读任务单，请你完成相关任务。
阅读名著
阅读策略
内容呈现
问题与理解
《水浒传》
关注章回目录
第十五回 杨志押送金银担
吴用智取生辰纲
第三十五回
梁山泊吴用举戴宗 揭阳岭宋江逢李俊
第四十九回
吴学究双掌连环计 宋公明三打祝家庄
……
问题：把有关吴用的章回内容放在一起阅读有何意义？
我的理解：①






《简·爱》
关注叙事角度
我转过嘴唇，吻了吻搁在我肩上的那只手。我深深地爱着他，深得我已不相信自己能说得清，深得已没有言语能够表达。
问题：《简·爱》与其他常见小说的叙事角度不同，采用这样的叙事角度有何妙处？
我的理解：②





○开展专题探究，获得思考感悟
（2）许多名著中的人物都有“成长”的故事：《草房子》中的桑桑、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金……在成长路上，他们曾遭遇了怎样的人生困境？又是如何走出困境的？从中你获得了什么感悟？
请选择上面两个人物中的一个，结合作品具体情节简要阐述。（150字以内）






24. （绍兴市越城区模拟）名著阅读。
（1）下列关于文学名著的表述有误的一项是 （ ）
A. 《傅雷家书》是我国著名翻译家傅雷先生写给儿子傅聪的家信。其文字生动优美，读来感人至深，能让读者从中学到不少做人的道理。
B. “不管是春温秋肃，还是大喜悦大悲愤，最后总得要闭一闭眼睛，平一平心跳，回归历史的冷漠，理性的严峻。”这是余秋雨先生在《文化苦旅》后记中的一段话。
C. 我国古典名著《水浒传》写的是以宋江为首的一百零八位梁山好汉杀富济贫、造反起义的故事。在这些好汉中，有不少打虎英雄，在景阳冈打虎的是武松，在沂岭杀四虎的是李逵。
D. 《边城》故事发生在湘西边境的一个名为“茶峒”的小山城。傩送，船总顺顺的次子，天保的弟弟，喜欢老船夫的外孙女翠翠，却因哥哥的死感到愧疚而离家出走，无法与翠翠长相厮守。
（2）自读下面三则材料，请完成相关任务。
材料一：蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压缩到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。
材料二：四月过完，蟋蟀开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草丛里都有一只在歌唱。我很喜欢把蟋蟀列为万象更新时的歌唱家之首。在我家乡的灌木丛中，在百里香和薰衣草盛开之时，蟋蟀不乏其应和者：百灵鸟飞向蓝天，展放歌喉，从云端把其美妙的歌声传到人间。地上的蟋蟀虽歌声单调，缺乏艺术修养，但其淳朴的声音与万象更新的质朴欢快又是多么的和谐呀！它那是万物复苏的赞歌，是萌芽的种子和嫩绿的小草能听懂的歌。在这二重唱中，优胜奖将授予谁？我将把它授予蟋蟀。
材料三：蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的。它们的鸣声由翅的鼓动发生。用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的状部，另一前翅之端又具有名叫“硬质部”的部分，两者摩擦就发出声音。前翅间还有一处薄膜的部分，叫做“发音镜”，这是造成特殊的音色的机关。秋虫因了这些部分的本质和构造，与发音镜的形状，各奏出其独特的音乐。
上面材料中有一则不是选自《昆虫记》，细读选文，从语言风格看，你认为是哪一则？结合你阅读整本书的体验和感受进行选择，并说明理由。
我选（ ），我的理由：






25. （绍兴市上虞区模拟）名著阅读。
（1）选出下列表述正确的一项 （ ）
A. 《水浒传》中塑造了许多传奇英雄，像鼓上蚤时迁、小李广杨志、神行太保戴宗等，个个身怀绝技，个性鲜明。
B. 老舍的《骆驼祥子》富有浓郁的老北京风情，小说刻画了祥子这一自尊好强、吃苦耐劳、始终不向命运低头的平民形象。
C. 在《傅雷家书》中，傅雷对儿子的生活和艺术进行了悉心指导，教育他们先做人，后成“家”。
D. 《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔到后来完全瘫痪，双目失明。但他从没有灰心丧气，从未有过意志脆弱的表现，坚强的革命信念激励他用文学创作跟病魔与困难作斗争。
（2）语言描写是塑造人物形象的重要手段。下面这两个句子，言简义丰，耐人寻味。请根据阅读经验判断它们分别出自我们读过的哪部作品，并选择其中的一句，联系人物相关情节，谈谈这句话蕴含的深意或情感。
①“这些大人们真是奇怪极了。”——《 》
②“母亲不能再来这园中找我了。”——《 》
第 句理解：




















参考答案
考点跟踪训练4 名著常识
1. B 【解析】考查文学常识、文化常识。B项“失马真成福”出自《淮南子》中的寓言《塞翁失马》。
2. A 【解析】考查文学常识。先看出自哪部作品。A项为周密的《观潮》，周密是宋代的。B项中的“宋江”是《水浒传》中的人物，作者施耐庵是元末明初的。C项是《儒林外史》中的人物，作者吴敬梓是清代的。D项是《三国演义》中的片段，作者罗贯中是元末明初的。
3. D 【解析】A项“庆历”和B项“元丰”都是宋朝皇帝的年号，C项“崇祯”为明朝皇帝的年号，D项为干支纪年。
4. C 【解析】A项，应该是：一气让东吴丢了南郡和荆州；二气让周郎“赔了夫人又折兵”。B项，小说中的一枝花蔡庆是男的，不是女的。C项正确。D项，大观园内成立过两个诗社：第一个诗社名为“海棠社”，第二个诗社是“桃花社”。据此，答案为C。
5. A 【解析】B项梅森揭露的是罗切斯特家里关着患有癫痫病妻子的事实。C项的“宋江”都应为“晁盖”。D项“兼爱”“非攻”是墨家的观点。
6. A 【解析】A项说法有误。“花甲之年”应指六十岁。
7. C 【解析】A项“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》。B项“中州劫法场”情节错误。“中州劫法场”是晁盖等人救宋江的情节。D项分别是主谓短语、偏正短语、动宾短语、并列短语。
8. D 【解析】D项表述不正确，蒲松龄是清代文学家。
9. B 【解析】B项中《资治通鉴》是司马光主持编撰的一部编年体通史。
10.（1）惊蛰 （2）春分 【解析】第（1）题抓住关键词“春雷动”“虫醒”可以看出应是“惊蛰”。第（2）题从“昼夜等长”可以判断是“春分”或“秋分”，再根据“暑寒渐易”“新柳”可以看出应是“春分”。
11. 道家 醉翁亭记 泰戈尔
12. 法国 法布尔 昆虫记 昆虫的史诗
13. 那猴愿保唐僧取经，与他做个徒弟 观音菩萨 上山去把如来的金字压帖揭起（意思对即可）
14. 虎妞 好逸恶劳、粗俗刁泼 小福子 上吊自杀了
15.（1）① （2）④ （3）③ （4）② 【解析】（1）“银花火树”指的是元宵节的烟火。（2）“角粽投江”是为了凭吊屈原，指的是端午节。（3）“几处笙歌”对“万家箫管”。（4）“插茱萸枝”是重阳节的习俗。
16. 示例一：齐天大圣大闹天宫时，被众天兵押去斩妖台下，绑在降妖柱上，南斗星君令火部众神，放火煨烧，不能烧着。 示例二：齐天大圣被太上老君放在八卦炉内，以文武火煅烧七七四十九日，反炼得火眼金睛。 示例三：车迟国孙行者与妖道斗法，与羊力大仙比在油锅里洗澡时“翻波斗浪，就似负水一般玩耍”。
17.（1）鹰愁涧收白龙马 云栈洞收猪八戒 【解析】根据前后示例，再去提供的目录中找到相关人物。孙悟空与沙悟净有了，根据情节还有小白龙和猪八戒，应是第十五回“鹰愁涧意马收缰”，还有第十九回的“云栈洞悟空收八戒”，根据这两回，结合示例回答即可。
（2）①示例一：选段通过“按不住心头火发”“使一个性子”“将身一纵”等语句，表现了孙悟空任性（或：急躁、率性）的性格。 示例二：选段通过孙悟空“不必恁般绪咶恶我，我回去便了”等语言，表现了孙悟空任性（或：急躁、率性）的性格。 ②示例一：孙悟空打死白骨精后，唐僧赶他走，孙悟空向师父下拜告别，嘱咐沙师弟，止不住流泪，表现了孙悟空重师徒之情。与第一次离队的表现相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重，说明他成长了。 示例二：孙悟空打死了一群草寇，唐僧赶他走，孙悟空苦求不成，离开后又回来向师父求饶，被拒后，向观音菩萨求助。与第一次离队的表现相比，孙悟空能理性地处理问题了，说明他成长了。（写出孙悟空离队时的表现，能与第一次离队比较说明成长变化，言之成理即可）
【解析】第①题考查小说中的人物性格，结合人物描写，如语言描写、动作描写等加以概括。第②题考查小说的情节及人物性格。要写出孙悟空第二次或第三次离开时的前因后果，再与选段中的第一次表现出来的任性进行比较，体现其成长。
18.（1）海底两万里 插图画的是“鹦鹉螺号”的尼摩船长把金锭装在小箱子里，用千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争的情景 【解析】根据画面内容，画面上有一个小箱子，这是《海底两万里》中的主要人物尼摩船长把金锭装在小箱子里，来支援陆地上人们的正义斗争。 （2）示例一：鲁达 “鲁”，鲁莽，他生性粗豪爽快，如会为素不相识的金翠莲三拳打死镇关西。“达”，通达，他生性豁达不拘，如提辖的官位，一声不响就扔下了。他的法号“智深”，智慧深沉之意，如野猪林救林冲，理智冷静。 示例二：翠翠 “翠”，暗含她如茶峒的青山绿水般纯洁美好、温婉多情，跃动着原始的生命活力，洋溢着自然之趣，更暗喻着这个山里女孩生命力的顽强。她一出生便无父无母，与祖父相依为命。在天保意外溺亡，傩送赌气出走，祖父撒手人寰时，她坚强地撑起了渡船。翠翠身上寄托了作者的审美理想。 示例三：祥子 吉祥如意之子，但他的一生总是与“不祥”联系在一起。他事业不顺，最大的梦想不过是拥有一辆自己的车，三次买车，但都以失败告终；他生活悲惨，妻子虎妞难产而死，真爱小福子上吊自尽，最后他变成了一个麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。在他身上，寄托了作者对劳苦人民的深深同情。 【解析】从题目要求来看，或体现人物性格，或暗示人物命运，或寄寓作者态度，或暗示文章主旨。从示例的“香菱”这个人物来看，“香”“菱”两字分别解读了她的性格，从她的本名“甄英莲”的谐音可以看出她的命运：从小被拐，后来被卖，最后被弃，一生悲惨。在她身上寄寓了作者的态度。由此可见，要从名字的字面意思上理解人物的性格，并要结合人物的相关情节回答，再点明作者对人物寄寓的情感与态度。
19. （1）示例一：《童年》是长篇小说，为了解内容与写法，适宜通篇阅读；《傅雷家书》是书信汇编，独立成篇，可以根据自己的兴趣选择性阅读。 示例二：《童年》是文学作品，通过阅读可以丰富自己的人生体验，阅读时要调动联想与想象，运用体验式的阅读方法；《傅雷家书》是非文学作品，是一位知识渊博的父亲给孩子的人生指导，阅读这本书，感受父子深情的同时，还可以丰富文化、艺术、历史等各领域的知识，适合采用摘记、批注的方法阅读。 示例三：《童年》是翻译作品，有条件的可以与多种译文以及原著比较阅读，它是高尔基自传体三部曲中的一部，可以拓展阅读其他两部作品；《傅雷家书》的作者是翻译家，在家书中多次提到他自己翻译的《约翰·克利斯朵夫》，可以拓展阅读这本书。 【解析】考查了名著阅读的阅读方法。不同的名著有不同的阅读方法，这个在部编版教材的名著阅读中，都有方法的引导。要结合名著的特点采用不同的方法，如《童年》是长篇小说，内容上写的是童年时的事，且有不同的版本，结合这些特点，就可以确定不同的阅读方法，如通篇阅读、体验性阅读与比较阅读。《傅雷家书》是书信汇编，傅雷是父亲，也是翻译家，可采用选择性阅读、摘记、批注及拓展性阅读的方法。 （2）示例一：选材不同。回忆性散文选材自由，如《藤野先生》不仅写了藤野先生的事迹，也写了中国留学生看樱花、学跳舞等事件；传记必须围绕传主选材。散文的材料是经过作者过滤的事实，带有主观色彩；传记的材料基于书信、日记等，比较客观。 示例二：人称不同。回忆性散文用第一人称“我”讲述故事，有双重叙述视角，如《五猖会》既有童年的“我”对五猖会的热切期盼，也有成年的“我”对封建教育的理性批判。传记有自传和他传，他传采用第三人称叙述。 示例三：写作目的不同。回忆性散文的写作目的是表达作者自己的情思，如通过对藤野先生的回忆，鲁迅表达了对藤野先生的情感以及对祖国的忧思。传记的目的是表现传主的性格品质，如《名人传》彰显的是三位传主的精神品质，而不是罗曼·罗兰的态度或思考。 示例四：表达方式不同。回忆性散文可以根据需要，自由运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。传记主要是用事实本身表现传主形象，所用描写有限，很少抒情或议论，如对贝多芬最后一次演奏的描写，只用了寥寥数笔。 示例五：想象的空间不同。回忆性散文想象自由。传记中也有想象，但传记中的想象只用于填补事实的空隙，如贝多芬的一生主要事件源自书信、对话录等原始材料，想象只局限于一些小细节。
【解析】结合两部名著探究回忆性散文和传记的不同写法，首先要结合《朝花夕拾》和《名人传》，从选材、人称、写作目的、表达方式等角度分别作答。要求平时在名著阅读中，不仅要了解名著的情节，还要关注名著的写法，以便更好地掌握名著阅读的方法。
20. （1）①A ②与其他梁山好汉不同，鲁达几番与人争斗，皆因打抱不平。他为救金氏父女，打死镇关西，因而上五台山出家；为救刘太公女儿，痛打“小霸王”周通；为保护林冲，一路暗中相随，于野猪林出手相救。他虽然性急，但心思缜密；虽然粗鲁，但心地善良；他疾恶如仇，是一个义薄云天的真汉子。 【解析】第①题考查了名著阅读的情节，填《水浒传》中第三回至第八回有关鲁达的情节中涉及的地名，选择题形式，难度不高。第②题在前面一题了解情节的基础上，考查了名著的人物形象。结合提供的几回情节，归纳出鲁达与人争斗，皆因打抱不平。结合第三回至第八回中的救人，即救金氏父女、救刘太公女儿和保护林冲，可以看出他疾恶如仇、侠肝义胆。 （2）示例一：选A。《在海底平原上散步》这一节里，阿龙纳斯一行三人第一次穿上潜水服，走出“诺第留斯号”（或：“鹦鹉螺号”），跟随尼摩船长欣赏海底美景。海水非常清澈，阳光照射下来，可以看见各种美丽的植虫动物和软体动物，脚踩的海底草坪非常柔软。我在阅读时就对这五彩缤纷的海底世界充满了向往。　示例二：选B。《价值千万的珍珠》这一节里，尼摩船长带阿龙纳斯三人来到印度洋的珠母沙洲，数以百万计的珠母在这里繁殖，场面壮观。他们还见识了洞穴里一只孕育着价值千万的珍珠的珠母，最后尼摩船长从黑鲨鱼嘴下救起采珠人并送他珍珠。尼摩船长无与伦比的胆略和对一个落难者无私的帮助让我钦佩和感动，我希望在这里游览时能再一次感受到阅读时的那种激动。 示例三：选C。《沉没的大陆》这一节里，尼摩船长与阿龙纳斯在黑夜中来到了一个传说中沉没的古老城市的废墟，废墟上还有熔岩在喷发。一个古老的地名唤起了他们对历史的回忆，在此陷入沉思。我希望我也能像他们一样，在广袤的废墟上思考悠久的历史和短暂的人生，丰富自己的人生体验。 示例四：选D。《章鱼》这一节快要接近海底旅行的尾声了。在经历了缺氧的生死考验后，他们又一次遇到了危险，七只巨大的章鱼围困了“诺第留斯号”（或：“鹦鹉螺号”），尼摩船长带领大家与章鱼搏斗，一名船员不幸被章鱼卷走，船长流下了眼泪。读到这里，我觉得海底旅行是勇敢者的行动，我喜欢冒险，希望能感受那一份惊心动魄。 【解析】考查结合名著说出自己的阅读感受。在回答时先概述相关情节，写出主要人物及主要事件，再用“在阅读时，我感受到……”“我希望……”“我觉得……”这样的句式来表达自己的阅读体验。
21. （1）①朝花夕拾 ②简·爱 （2）示例一：A. 宋江——人称“及时雨”，仗义疏财，扶危济困，对来投奔他的人没有不收留的；但后来主动受“招安”，改“聚义厅”为“忠义堂”，为了青史留名竟背叛同伴，导致最后的悲剧。 示例二：B. 猪八戒——好吃懒做，常提出散伙回家；但他憨厚忠实，当师徒受阻于流沙河，他几次潜入水中勇斗妖怪，和孙悟空一起保护唐僧。 示例三：C. 虎妞——大胆泼辣又有心机，如她假装怀孕逼祥子结婚；但她对祥子也有真诚关爱的一面，常变着法子买些新鲜的东西给他吃。 【解析】第（1）问考查名著的主要内容，难度不大。第（2）问考查小说中的人物形象，要结合情节写出人物性格的多样性，甚至是完全相反的一面。挑选自己熟悉的、有把握的人物来写。
22. （1）A 【解析】A项为简·爱小时候在舅妈家的经历。 （2）示例：全译本在表现人物心理、塑造人物性格等方面要细腻丰满得多。比如【甲】文中罗切斯特的后两段话，三个问号，两个“活生生”，两个“的确是”等，在反复疑问和确认中，生动地写出了他似信非信的惊疑，似幻非幻的惊喜。没有简·爱的日子里，罗切斯特无所事事，万念俱灰。此刻，他是怎样的“甜蜜的疯狂”啊！“我亲爱的主人”“我活生生的宝贝”等语句，也满含爱人之间的温度与热度，具有极强的现场感和感染力。如果像【乙】文那样只保留故事主要情节而删减了那些细腻独到的描写，男女主人公的性格不会那么真实、立体、丰满，《简·爱》的文学价值也会大受影响。（其他角度如“【甲】文用第一人称”“【甲】文从一个盲人的角度来写罗切斯特的反应”“【甲】文中不仅有对梦的回想，也将现实与梦结合在一起”等，言之有理也可） 【解析】考查小说的语言赏析能力。对比【甲】【乙】两文，先分析两文的语言特点，如【甲】文中有罗切斯特的三个问句，还有反复的用词，如两个“的确是”，结合这些语言特点分析罗切斯特的心理，再写出其表达效果。
23. （1）①长篇章回体小说塑造的人物众多，他们往往是穿插出现的，较难理清。集中阅读有关吴用的相关章回内容，可以帮助读者更好地梳理其发展历程，全面把握该人物形象。（写出意义即可） ②小说常见的是用第三人称写，《简·爱》却采用第一人称的写法。这样写，一方面便于作者抒发情感，使小说亲切可感，更具真实性。另一方面，让读者从开篇到结尾都用简·爱的眼睛看，用简·爱的感觉去感受，更容易走进她的内心世界。 【解析】第①题考查《水浒传》中有关吴用的章节，这样安排能对人物的形象有一个整体的把握。第②题考查小说的叙事角度，第一人称的作用一方面是便于作者抒发情感，另一方面，要结合小说的内容回答，即跟着简·爱的眼睛走进她的内心世界。 （2）示例一：《草房子》中的桑桑在油麻地小学的最后一段时间里，脖子上长了一个肿块（或：鼠疮），经历了生死考验。在四处求医的过程中，他感受到了父母亲、温幼菊、纸月、柳柳等周围的人对他真诚的关爱和帮助，把喝药看成是一件悲壮而优美的事情，不再恐惧，变得更加善良，也更刚强。 感悟：①生命的美好庄严（或：优雅）。②亲情、友情的可贵。③要坦然面对磨难，不要悲观失望。④要坚持，相信奇迹会发生。 示例二：保尔·柯察金在筑路时，得了伤寒并引发了肺炎，无法正常工作，也曾迷惘动摇，后到公园烈士墓前凭吊战友时，重新思考人生的意义，想到要为理想而献身，又忘我地投入工作。
感悟：①面对困境，我们要想想自己的人生目标和理想，有了理想，就有了方向，有了精神寄托，内心才会强大。②要有顽强的意志，坚持理想信念。③榜样的力量是无穷的。（人物遇到的人生困境及如何走出困境的叙述，要求写出具体情境。感悟不限于参考答案，只要写出一点，意思符合即可） 【解析】考查名著阅读中关于人物成长路上遭遇的人生困境及走出人生困境的过程，是考查小说的情节，可挑选自己有把握的一个人物来写。感悟可以围绕人物的闪光点回答，也可以从多个角度思考回答。
24. （1）B 【解析】B项这句话是余秋雨先生在《文化苦旅》自序中的一段话。 （2）材料三 示例：材料三以科学平实而准确的语言说明蟋蟀发音的原理和构造。这与《昆虫记》的语言风格不符。法布尔的语言有两大特点：一是常以拟人手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。比如材料一中的蝉是个十足的音乐爱好者。二是充满艺术趣味。《昆虫记》也是优美散文。比如材料二中作者对薰衣草和百灵鸟歌唱的描绘，吸引读者体会散文般的语言之美。所以，材料一、材料二选自《昆虫记》。（意思相近即可） 【解析】考查对文段语言风格的把握。要注意区分三段文字语言风格的异同。
25. （1）C 【解析】A项应为“小李广花荣”或“青面兽杨志”。B项错在“始终不向命运低头”，小说最后祥子成为了一个行尸走肉。D项错在“从没有灰心丧气，从未有过意志脆弱的表现”，保尔也曾想过用枪结束自己的生命。 （2）①小王子 ②我与地坛 示例一：① 小王子在旅行的过程中遇到了对自己的身份极端维护与重视的国王，爱虚荣的人，糊涂的酒鬼，妄想占有一切的实业家。小王子对这些大人的愿望及行为毫不理解，所以离开前，都会说这句话（或：与之相似的话）来表现内心的困惑。作者以儿童的视角寻找生命的“本真”，小王子的身上承载着作者祈望回归纯真世界的愿望，并肩负着探寻人生真谛的使命。 示例二：② “我”瘫痪之后，经常摇着轮椅到地坛去，那里成为“我”逃避一个世界的另一个世界。当“我”时间待得久了，母亲就会到地坛来找“我”。可是她在四十九岁时就离“我”而去了，“母亲不能再来这园中找我了”这句话流露出“我”对母亲深深的悔意和无尽的思念。（意思对即可）
【解析】考查对名著内容和人物形象、人物情感的理解。要联系人物的相关经历谈深意或情感。