中考语文二轮专题复习知识点总结 文言文阅读 14 桃花源记

这是一份中考语文二轮专题复习知识点总结 文言文阅读 14 桃花源记，共6页。试卷主要包含了桃花源记，阡陌注交通阡陌，悉注如外人悉，并怡然自乐　怡然，具注答之具等内容，欢迎下载使用。
八年级下册14．桃花源记[东晋]陶渊明原文译文(参考《教材解读》)段落(层)分析　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。　东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为生。(一天他)顺着溪水划船前行，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有其他的树，花草遍地，新鲜美好，落花纷纷。渔人对此感到非常惊异，又往前走，想要走到那片林子的尽头。　第一部分(第1段)：写渔人捕鱼时偶然发现桃花源的经过。这是故事的开端。　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨(yǎn)然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫(tiáo)，并怡然自乐。　桃林在溪水发源的地方就到头了，紧接着出现一座山，山上有个小洞口，(洞里)隐隐约约好像有光亮。(渔人)于是舍弃了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然(变得)开阔敞亮了。(这里)土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林之类。田间小路交错相通，(村落间)鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。人们在田间来来往往、耕种劳作，男女的穿戴，都像(桃花源)外面的人。老人和小孩都安闲快乐。　第二部分(第2、3段)写渔人进入桃花源，受到热情款待后辞去的经过。这是故事的发展。　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要(yāo)还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间(jiàn)隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语(yù)云：“不足为外人道也。”　(那里的人)看见了渔人，于是感到很惊讶，问(渔人)从哪里来。(渔人)详细做了回答。(有人)就邀请(渔人)到自己家里去，摆酒杀鸡做饭菜(来款待他)。村里的人听说来了这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时候的战乱，带领妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。渔人向(桃花源中人)详细地说出(自己知道的情况)，(这些人听罢)都感叹惋惜。其余的人各自又邀请(渔人)到自己家中，都拿出美酒和饭菜来招待他。(渔人)停留了几天，(向村里人)告辞离开。(临别时)村里人告诉(渔人)说：“(这里的事)不值得对桃花源以外的人说啊。”　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣(yì)太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。　(渔人)出了桃花源后，找到了他的船，就顺着旧路(回去)，(沿途)处处做了记号。到了武陵郡后，(渔人)去拜访太守，报告了这些情况。太守立即派人跟着他前去，寻找先前所做的标记，竟然迷路了，再也找不到(通往桃花源的)路了。　第三部分(第4、5段)写渔人离开桃花源后，太守派人探访桃花源未果及刘子骥探访桃花源未果。这是故事的结局。　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。　南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高高兴兴地打算前往。但没有实现，不久病逝了。后来就再也没有探求(桃花源)的人了。【结构图示】(阅读借鉴)【文学常识】陶渊明，名潜，字元亮，自号“五柳先生”，谥号“靖节先生”，浔阳柴桑(今江西九江)人，东晋诗人。【主题思想】本文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，以时间先后为顺序，描绘了一个没有阶级、没有剥削、自食其力、自给自足、和平恬静、人人自得其乐的理想社会，表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。一、通假字便要注还家要：__同“邀”，邀请__二、古今异义1．芳草鲜美注2．阡陌交通   3．率妻子注邑人来此绝境  4．率妻子邑人来此绝境注  5．无论注魏晋  6．不足注为外人道也  三、词类活用1．名词作状语复前行　　前：__向前，往前__2．名词活用为动词未果，寻病终　果：__实现__3．形容词的意动用法渔人甚异注之　异：__对……感到惊异__四、一词多义1．舍2．志3．寻五、重点实词1．缘注溪行缘：__沿着，顺着__2．落英注缤纷注落英：__落花。一说，初开的花__缤纷：__繁多的样子__3．欲穷注其林　穷：__尽__4．仿佛注若有光仿佛：__隐隐约约，形容看不真切__5．才注通人　才：__仅仅、只__6．屋舍俨然注俨然：__整齐的样子__7．阡陌注交通阡陌：__田间小路__8．悉注如外人悉：__全，都__9．并怡然自乐　怡然：__快乐的样子__10．具注答之具：__详细__11．咸注来问讯　咸：__全，都__12．遂注与外人间隔注遂：__于是、就__间隔：__隔绝、不通音讯__13．皆叹惋注叹惋：__感叹惋惜__14．余人各复延注至其家　延：__邀请__15．停数日　停：__停留__16．便扶注向注路　扶：__沿着、顺着__向：__先前的__17．及注郡下　及：__到__18．诣注太守　诣：__拜访__19．欣然规注往　规：__打算，计划__ 20．后遂无问津注者问津：__访求、探求__六、虚词的意义及用法1．为2．之3．其4．乃七、特殊句式1．判断句南阳刘子骥，高尚士也(“……也”表示判断)2．倒装句问所从来(“所从”是介宾短语“从所”的倒装，应为“问从所来”)3．省略句(1)林尽水源(“尽”后省略“于”)(2)便舍船，从口入(“便”前省略主语“渔人”)(3)此人一一为具言所闻(“为”后省略“之”)(4)此中人语云(“语”后省略“之”，代渔人)八、重点句子翻译1．土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。(这里)土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林之类。2．阡陌交通，鸡犬相闻。田间小路交错相通，(村落间)鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。3．自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时候的战乱，带领妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方。4．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(2019·重庆B卷)(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。5．余人各复延至其家，皆出酒食。其余的人各自又邀请(渔人)到自己家中，都拿出美酒和饭菜来招待他。6．便扶向路，处处志之。就顺着旧路(回去)，(沿途)处处做了记号。九、问题探究1．“自云先世避秦时乱”“此人一一为具言所闻，皆叹惋”“不足为外人道也”这三句话有着怎样的内在联系？第一句话反映了桃花源中人为避乱而出走，名曰“秦时”，实为东晋，战乱频繁，百姓不堪重税，民不聊生；第二句话是渔人就桃花源中人的“问今”而答，而且是“具言”，怎一个“乱”字了得，听者的“皆叹惋”，既与“秦时乱”相呼应，又可以反映出“具言”的沉重；第三句话是一种嘱咐，如向“外人道”，这块净土何以独存，再一次表现出桃花源中人对外面时局的恐慌。2．请写出“世外桃源”有哪些吸引你的地方。(2020·龙东地区)示例：环境优美，人们生活幸福和谐，民风淳朴、谦和……3．如何辩证地看待作者虚构出的理想社会？(2018·山东威海)作者虚构出的理想社会，表达了古代人民对没有剥削、没有压迫的美好生活的向往，具有一定的积极意义；但它又带有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，不可能实现。一、阅读《桃花源记》，完成1～4题。1．解释下列句子中加点的词语。(1)渔人甚异之异：__惊异，诧异。这里是“对……感到惊异”__(2)便要还家　　要：__同“邀”，邀请2．把下列句子翻译成现代汉语。(1)黄发垂髫，并怡然自乐。老人和小孩都安闲快乐。(2)便要还家，设酒杀鸡作食。(有人)就邀请(渔人)到自己家里去，摆酒杀鸡做饭菜(来款待他)。3．请从景物描写的角度说说第一段的作用。第一段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染气氛，也为下文展现桃花源的美好做铺垫。4．作者为什么将桃花源写得若真若幻，可望而不可即？为了使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，也暗示桃花源是一个虚构的理想社会。4．在现实社会中，这种生活图景是根本不可能存在的，隐含了作者无力改变社会现实的无奈。 二、阅读《桃花源记》，完成1～4题。1．解释下列句子中加点的词语。(1)悉如外人　　悉：__全，都(2)处处志之  志：__做记号2．把下列句子翻译成现代汉语。(1)芳草鲜美，落英缤纷。花草遍地，新鲜美好，落花纷纷。(2)不复出焉，遂与外人间隔。不再出去，于是就同外界的人隔绝了。3．有人说，“阡陌交通，鸡犬相闻”一句没有写人，却处处见人。请简要分析。文章以“阡陌交通，鸡犬相闻”表现出桃花源井然有序、和睦安定的社会生活状态，表达了作者对理想生活的向往之情。4．自陶渊明的《桃花源记》问世以来，各地纷纷出现了“自诩桃花源”的现象，请结合本文分析其原因。因为桃花源是人们理想中的风景，宁静而优美，但又绝不是单纯的风景，是为理想的光环所笼罩的山水，是没有压迫、没有剥削、人人安居乐业的理想生活，表达了各地人民对美好生活的渴慕和追求。