中考语文复习--八上课内文言文阅读专项复习（一）(有答案解析)

这是一份中考语文复习--八上课内文言文阅读专项复习（一）(有答案解析)，共14页。试卷主要包含了解释文中加点词语的意思，把文中画线的句子翻译成现代汉语，解释下列加点词语的意思，用现代汉语翻译下列句子，解释下面加点词语在句中的意思，把下面的句子翻译成现代汉语，解释下列句中加点的字等内容，欢迎下载使用。
八上课内文言文阅读阅读下面的文字，完成各题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（郦道元《三峡》）1．解释文中加点词语的意思。（1）略无阙处 (              )（2）虽乘奔御风 (              )（3）良多趣味   (              )2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 阅读下面的文言文，完成小题。三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝?多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”3．解释下列加点词语的意思。①略无阙处②沿溯阻绝③素湍绿潭④属引凄异4．用现代汉语翻译下列句子。①虽乘奔御风，不以疾也。②清荣峻茂，良多趣味。5．下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（   ）A．作者在文中依次写出了夏季的三峡呈现奔放美；春冬的三峡显示出清幽美；而秋季的三峡却展示着凄婉美。B．文章采用了对偶句式，如“重岩叠嶂，隐天蔽日”“朝发白帝，暮到汉陵”等。C．第三段“清荣峻茂”四字状四物，表现了“水之清澈，树之繁密，山之高峻，草之茂盛”，体现了本文语言简约凝练的特点。D．文章第四段中作者引用渔者歌谣，是运用了正面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。 阅读下面的语段，完成下面小题。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（选自陶弘景《答谢中书书》）6．解释下面加点词语在句中的意思。（1）晓雾将歇（2）夕日欲颓7．把下面的句子翻译成现代汉语。青林翠竹，四时俱备。8．古人写文往往不“说尽”而留有“余味”，请分析“自康乐以来，未复有能与其奇者”蕴含的言外之意。9．陶弘景和吴均都是南朝梁时期的文学家，选文和“链接材料”在很多方面有相同之处。请从艺术手法方面，选一个共同点，简要分析。【链接材料】故鄣①县东三十五里，有青山，绝壁干天②，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗③被径。“风雨如晦，鸡鸣不已。”信足荡累颐物，悟衷散赏④。（《与施从事书》吴均）【注释】①故鄣：古县名，在今浙江安吉县西北。②干天：直插云霄。③罗：一种地衣类植物。④散赏：散心，欣赏。 阅读《答谢中书书》，回答各题。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。（选自《答谢中书书》）10．解释下列句中加点的字（1）四时俱备      （2）晓雾将歇（3）夕日欲颓      （3）五色交辉11．把下列文言句子译成现代文①高峰入云，清流见底。②自康乐以来，未复有能与其奇者。12．全文抓住哪一个字写的？共描写了哪些景物？13．通过写人间奇景，表达了作者怎样的思想感情？14．《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，美不胜收。请盘点你的积累，在这里分享两句写山或水的优美诗文。 记承天寺夜游①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。15．解释下面加点的词。①念无与为乐者②相与步于中庭16．用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人者耳”。17．这篇文章表达了作者什么样的复杂感情？ 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。记承天寺夜游【宋】苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。18．解释下列加点字在文中的意思。（1）念无与为乐者(     )（2）庭下如积水空明(     )19．下列说法不正确的一项是（   ）A．本文写在作者贬职期间，苏轼在文中表达的感情与柳宗元在《小石潭记》中表达的感情一致。B．文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”等句都与“闲”有关。C．苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以自称“闲人”。D．文章写景较为简洁，用素描的笔法写月色，给人以清静雅致的感觉。20．文中画浪线的句子“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表现了作者怎样的心情。 阅读古文《与朱元思书》，完成后面小题与朱元思书吴均①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。②水皆缥碧，千丈见底。游鱼戏石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。21．解释下列句中加点的词。（1）天山共色：______    （2）任意东西：______（3）互相轩邈：______    （4）窥谷忘反：______22．翻译下列句子（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）鸢飞戾天者，望峰息心。23．用自己的话说说，文中所写的山水“独绝”在哪里？24．本文表达了作者怎样的思想感情？你如何理解这种感情？ 阅读下面文本，完成下列各题。与朱元思书吴  均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。25．解释文中加点词语的意思。①猛浪若奔_______                ②负势竞上_______③蝉则千转不穷________           ④鸢飞戾天者_________26．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。27．这篇山水小品文抒发了作者怎样的思想感情？ 
参考答案：1．     同“缺”，空隙，缺口     这里指飞奔的马     甚，很。    2．常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，（声音）接连不断，凄惨悲凉。空旷的山谷传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。  1．本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）“略无阙处”的句意是：完全没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙，缺口。（2）“虽乘奔御风”的句意是：即使骑乘奔驰的快马，驾着风。奔：飞奔的马。（3）“良多趣味”的句意是：有无穷的趣味。良：甚，很。2．本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“啸（啼叫）、属引（接连不断）、凄异（凄惨异常）、绝（消失）”的意思，必须翻译出来。 3．(1)同“缺”，空隙、缺口 (2)逆流而上 (3)白色 (4)连接    4．(1)即使骑着飞奔的马，驾着疾风，没有这么快。(2)水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。    5．D  3．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：一点儿也没有中断的地方。阙，同“缺”，空隙，缺口。②句意：下行和上行船只的航路都被阻断。溯，逆流而上。③句意：白色的急流，碧绿的潭水。素，白色。④句意：声音持续不断，显得非常凄惨悲凉。属，连接。4．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)虽，即使。奔，飞奔的马。以，认为。疾，快。(2)荣，茂盛。峻，高。良，甚，很。5．考查对文本内容的理解。D．“运用了正面描写的手法”有误，引用渔者歌谣，是侧面描写的手法。故选D。 6．（1）消散（2）坠落    7．青葱的树本，翠绿的竹丛，四季都有。    8．①追慕前贤，表现出作者对谢灵运的钦慕；②惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；③为自己的审美情趣而自许，期与康乐比肩之意溢于言表。    9．示例一：艺术手法方面，两篇短文都运用了夸张手法，如《答谢中书书》中“高峰人云”，《与施从事书》中绝壁干天”，都写出了山之高峻。示例二：两文都运用借景抒情的写法。甲文描写自然美景，表现了自己欣赏美景的愉悦与自得之情。乙文借描写故鄣县东三十五里的青山的美景，展现了山中变幻多姿的景象，流露出对美好的大自然的爱慕之情。  6．本题考查文言实词。把握句子含义，进而准确理解文言词语的意义和用法，注意词类活用、一词多义等现象。（1）晓雾将歇：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。（2）夕阳欲颓：夕阳快要落山的时候。颓：坠落。7．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。注意：青林：青葱的树林。翠竹：翠绿的竹子。四时：四季。俱：都。备：具备，具有。8．本题考查理解句子。自康乐以来，未复有能与其奇者：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。自古以来，对于景色的欣赏体现着人的品味、胸怀，作者说自从谢灵运之后，再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了，这是对谢灵运个人品味、胸怀的褒奖，同时也表达出作者对谢灵运的钦羡。此时作者在这里欣赏着山川美景，就是把自己和能欣赏这山川美景的谢灵运放到了同一平台，作者称赞谢灵运，其实也委婉含蓄地称赞了自己的品味，为自己的审美情趣而自许，期与康乐比肩。康乐之后，不再有人能够“与其奇”，康乐以后，除了谢灵运、自己，没有人能再一起欣赏这山川的美景，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷。山川美景某种程度上是自然、超脱的代表，是和俗世的富贵、功名相对立的，作者欣赏、喜爱这山川的美景，表达了对这种自然、远离功名的生活的喜爱和向往。9．本题考查学生对文言文的比较阅读能力。通译两文，理解文意，比较分析文章的艺术手法即可。两篇文章都是描写山川之景，都通过夸张的修辞手法描写景物特点，如《答谢中书书》中“高峰入云”极写山之高峻，《与施从事书》中“绝壁干天，孤峰入汉”夸饰出山的峻拔。两文都运用借景抒情的写法，《答谢中书书》先写山川美景，动静结合，俯仰生姿。然后抒情。“实是欲界之仙都”表现了作者对山水美景的热爱。“自康乐以来，未复有能与其奇者”表现了作者能与古代先贤比肩的自得之意。《与施从事书》先写“青山”美景，写了山之高峻，水之清澈，鸟之众多，兽之活泼，霜之高洁，草之茂盛。然后抒情，“信足荡累颐物，悟衷散赏”表达出作者对山川美景的热爱之情。 10．（1）四季  （2）消散 （3）坠落  （4）交相辉映    11．（1）巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。（2）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。    12．①“美”字 ②山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿 。    13．作者娱情山水的清高思想。    14．示例：（1）白日依山尽，黄河入海流。(王之涣：《登鹳雀楼》) （2）会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫：《望岳》) （3）国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)（4）空山不见人，但闻人语响。(王维：《鹿柴》)  10．本题考查解释文言词语。根据句意，推知词义。（1）句意：四季都能看到。四时：四季。（2）句意：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。（3）句意：夕阳快要落山的时候。颓：坠落。（4）句意：色彩斑斓，交相辉映。交辉：交相辉映。11．本题考查文言句子翻译。注意重点词语的解释及句式理解。① 重点词语：高峰，巍峨的山峰。入：耸入。清流：明净的溪流。②重点词语：自，从。未复：不再有。与：欣赏。12．本题考查对文言文内容的概括理解。《答谢中书书》“山川之美，古来共谈”总领全文，“美”字点明全文中心；接下来的十句，作者便以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之净，白云、高山、流水三重风物，境界清新；“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，这几句中的“石壁”“青林”“翠竹”，呈现出一派绚烂辉煌的气象，描写静景斑斓的色彩，展现了万物勃发的生命力；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”，由静景转入对动景的描写。这四句通过“晓雾”“夕阳”“猿鸟”“鱼儿”几种景物，把朝与夕两个特定时间段的生物的活动，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。这十句作者择取有代表性的景物加以组合，山水相映成趣，色彩配合动人、动静映衬相宜。13．本题考查理解作者的情感。本文作者以自己独特的艺术感受，以饱含着感情的语言激起读者的兴致，从而形成文学作品的意境。山水相映之美，色彩配合之美，晨昏变化之美，动静相衬之美相互作用，构成一幅怡神悦性的山水画。全文只有68个字，就概括了古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，抒情议论，各类皆备。先以感慨发端，然后以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，最后以感慨收束。根据“ 实是欲界之仙都， 自康乐以来， 未复有能与其奇者（这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了）”全文表达了作者沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意之感。14．本题考查情景默写。首先要选准写山或水的诗句。这样是诗句很多，如王维的《山居秋暝》中的诗句：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》。要注意“暖、鸭”等字词的书写。 15．①考虑，想到  ②共同，一起。    16．只是缺少像我们俩（或两个）这样的闲人（或清闲的人）罢了。    17．①贬谪的悲凉①人生的感慨③赏月的欣喜④漫步的悠闲  15．本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）句意：想到没有（可以与我）共同游乐的人。念：考虑，想到。（2）句意：（我们）便一同在庭院中散步。相与：共同，一起。16．本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“但（只）、闲人（清闲的人）、如（像）、耳（罢了）”的意思，必须翻译出来。17．本题考查对作者感情的体会。体会作者情感需要结合文章内容和背景来分析。文章写于苏轼因“乌台诗案”被逮捕入狱后贬谪黄州之时，虽任团练副使，但不得“签书公事”。“月色入户，欣然起行”表现了作者见月后的欣喜；又与好友张怀民共同赏月时，见到了“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”美好景色，表现了漫步的悠闲；但想到自己的人生经历，又发出“何夜无月？何处无松柏?但少闲人如吾两人者耳”的慨叹。因此作者的情感：既有赏月的欣喜，漫步的悠闲，也有贬谪的悲凉，人生的感慨等。 18．     考虑，想到     形容水的澄澈    19．A    20．贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。  18．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：考虑到没有和我一起游乐的人。年：考虑，想到；（2）句意为：庭院里像积满的清水一样澄澈透明。空明：形容水的澄澈。19．本题考查内容理解。A.说法不正确。根据选文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，表达了作者的豁达情怀，而《小石潭记》则作者表达了被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情，因此两者表达的感情不一致，而非“感情一致”。故选A。20．本题考查思想感情理解。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”意思是：哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。结合前文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”对澄澈透明的美妙月色生动形象的描绘和作者被贬的经历，可知，透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者旷达乐观的胸怀。 21．     同样的颜色     向东或向西     高     同“返”，返回    22．（1）湍急的水流比飞箭还要迅疾，汹涌的大浪势如奔马。（2）那些像鹞鹰一样冲天直上的人，见到这些山峰就会平息自己的内心。    23．这一段山水，山奇水异。水静处，千丈见底：水急处，如箭如奔马。山势连绵陡峭，直插云天；山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。（意思相符即可）    24．表达了作者对富春江奇山异水的赞美，对追求功名利禄的鄙视，对美好自然的热爱，及退隐避世的高洁志趣。这里或许有自述心志的味道，表现出归隐林泉、享受美景的愿望；也有可能是在劝说朱元思，不妨放下繁杂公务，一同来欣赏这美景。（意思相符即可）  21．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：天和山变成相同的颜色。共色：同样的颜色；（2）句意为：随意的向东或向西漂流。东西：名词动用，向东或向西；（3）句意为：这些高山彼此都争着往高处和远处伸展。轩：高；（4）句意为：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。反：同“返”，返回。22．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（1）重点词语：湍：急流。甚：超过。若：好像。奔：飞奔的马。（2）重点词语：鸢：俗称老鹰，善高飞，是一种凶猛的鸟。戾：至。息：使……平息，使动用法。23．本题考查内容理解与概括。根据①段“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝”，可概括为：这一段山水，山奇水异；根据②段“水皆缥碧，千丈见底”，可概括为：水静处，千丈见底：根据②段“急湍甚箭，猛浪若奔”，可概括为：水急处，如箭如奔马；根据③段“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，可概括为：山势连绵陡峭，直插云天；根据③段“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，可概括为：山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。24．本题考查内容及情感理解。本文叙述作者乘船桐庐自至富阳途所见，描绘了这一段的山光水色，它创造了一种清新自然的意境，使人读后悠然神往，仿佛也亲自领略了其间的山水之美。其中流露出作者对富春江奇山异水的赞美；作者面对富春江的奇山异水，发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。“望峰息心”和“窥谷忘反”意谓大自然的美丽会使人流连忘返，平息功名利禄之心。作者借景言志，既反映了他对争名逐利官场的鄙视，又流露出避世归隐、寄情山水的思想感情。这篇文章是写给朱元思的，所以，一方面其是对朱元思的一种劝说，另一方面，也流露出自己的志向，对追求功名利禄的人的鄙视。 25．     飞奔的马     凭借     穷尽     到达    26．（1）湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。（2）那些极力追求名利的人，看到这雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些忙于治理国家大事的人，看到这幽美的山谷，也会流连忘返。    27．抒发了作者喜爱美好的大自然、寄情山水、避世退隐的高洁情趣。  25．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：凶猛的巨浪像飞奔的骏马。奔：飞奔的马；（2）句意：高山凭依高峻的地势争着向上。负：凭借；（3）句意：蝉长久不断地鸣叫。穷：穷尽；（4）句意：那些极力追求功名利禄的人。戾：到达。26．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）急湍：湍急的水流；甚箭：甚于箭，比箭还快；奔：飞奔的马；（2）戾：至、到达；息心：指平息名利之心；经纶：筹划、治理；反：同“返”，返回。27．本题考查作者情感。《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的山水小品，是吴均写给好友朱元思的信中的一个片段，通过对山水之美的生动描绘，从而引出“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感受，作者望山峰之雄奇，平息了追求功名利禄的心思，望山谷之幽美，忘记了繁琐的事务，沉醉在自然之境中，流连忘返；抒发了作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。