信息技术教科版 (2019)1.2 数据的计算教学设计

这是一份信息技术教科版 (2019)1.2 数据的计算教学设计，共3页。教案主要包含了知识点一、认识计算等内容，欢迎下载使用。
教学单元初始数据与计算教学主题数据的计算-1教学目标知识与技能了解收据的计算基本方法阐述各方面的使用场景过程与方法通过体会情感态度价值观感受计算机在处理数据时的优势核心素养培养初步感受数据处理的方法，培养数据意识教学内容电脑的计算；电脑的计算方法教学媒体电子白板、PPT教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入观看《光量子计算机的速度》视频，让学生感受计算机与认为计算的区别，尝试回答计算机的主要用途学生回答思考的问题，计算机之所以叫计算机，是因为计算能力非常强大。观看视频感受计算机的计算强大能力，激发学习兴趣。课堂讲授【知识点一、认识计算】 1、计算机的计算方式一以数学软件为例，能够计算函数图象、计算长度、角度、大小、位置等。画出并让软件计算相关内容，让学生感受计算的含义。2、开展问卷调查数据设计活动学生观看计算过程，并说出感受和思考。  学生说计算的含义通过感受现代科技，畅享未来生活。【知识点二、计算的运算符】 四则运算符*：乘法%：除余记笔记学习计算机基础知识【知识点三、计算的其他方法】 1、排序表格是一种常见的电子表格软件，利用排序功能可以依据关键字对表中的数据进行升序或降序排列，从而更清晰地了解各种分类信息。2、数据的筛选根据一定的规则成批筛选数据，有助于我们发现某类特定数据蕴含的信息。筛选会依据条件显示需要的数据，其余的内容都会被隐藏起来。同时，筛选不会以任何方式更改数据，取消筛选之后，所有数据都会重新出现。回答教师的问题回答教师问题，丰富课堂趣味探究活动运用网络画板自行画出一些几何图片，并计算该图形的面积、角度、边长等，并验证相关的数据定理。使用思维导图自主总结归纳知识探究学习，图式思维课堂小结1、计算的方式有哪些2、计算机的优势是什么，举例说明回答教师的提问总结巩固知识