高考生物一轮复习必背 知识清单28 生态系统的物质循环和信息传递+生物多样性

高考一轮生物复习策略1、落实考点。一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时，要善于进行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。2、注重理论联系实际，高三生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。　4、学而不思则罔，思而不学则殆。这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。 知识清单28  生态系统的物质循环和信息传递 生物多样性小贴士：虽然现在取消考试大纲和考试说明，但是仍需了解下该内容考纲内容考纲解读1．生态系统的物质循环（Ⅰ）；2．生态系统的信息传递与稳定性（Ⅱ）。1．理解生态系统中物质循环的过程及特点；2．了解生态系统中信息传递的种类及功能，理解生态系统的稳定性。 考纲内容考纲解读1．生物多样性保护的意义和措施（Ⅱ）。1．理解生物多样性保护的意义和措施。 在无机环境中：主要以CO2和碳酸盐形式存在。 (1)碳进入生物群落的途径：生产者的光合作用或化能合成作用。(2)碳返回无机环境的途径（3）在生物群落内部：以含碳有机物形式传递。（4）在生物群落和无机环境间：以CO2形式循环。保护生物多样性的措施①就地保护。②易地保护。③利用生物技术对濒危物种的基因进行保护。④加强立法、执法和宣传教育。（1）从不同角度分析生物多样性的原因基因（DNA）多样性（根本原因）→蛋白质多样性（直接原因）→生物性状多样性（体现生物多样性） （2）就地保护和易地保护两种方法中保护的对象不同就地保护除了保护区域内的物种，还应保护相应的生态环境；而当物种生存的环境遭到破坏，不再适于物种生存后，就只能实行易地保护。（3）外来物种的入侵不一定会引起本地物种数目的增加。如果入侵的物种对当地生物的生存是不利的，则会引起本地物种数目锐减。碳循环（1）碳循环及存在形式：①在生物群落和无机环境间：以CO2形式循环。②在生物群落内部：以含碳有机物形式传递。③在无机环境中：主要以CO2和碳酸盐形式存在