第三单元群文阅读导学案 部编版语文八年级下册

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第三单元　群文阅读：美景技艺【单元主题回顾】【群文阅读训练】(一)峡江寺飞泉亭记袁　枚余年来观瀑屡矣，至峡江寺①而意难决舍，则飞泉一亭为之也。凡人之情其目悦其体不适势不能久留。天台②之瀑，离寺百步，雁宕瀑旁无寺。他若匡庐，若罗浮，若青田之石门，瀑未尝不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得从容以观。惟粤东峡山，高不过里许，而磴级纡曲，古松张覆，骄阳不炙。登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈余，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐，可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔研③，可瀹茗④置饮。以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声又复大作。天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱，一至于斯！亭之功大矣！坐久，日落，不得已下山，宿带玉堂。僧告余曰：“峡江寺俗名飞来寺。”余笑曰：“寺何能飞！惟他日余之魂梦，或飞来耳！”僧曰：“无征不信。公爱之，何不记之？”余曰：“诺。”已遂述数行，一以自存，一以与僧。(选自《小仓山房文集》卷二十九，有删改)【注释】①峡江寺：在广东清远市峡山上。②天台：与下文的“雁宕”“匡庐”“罗浮”“石门”皆为山名。③研：同“砚”。④瀹(yuè)茗：煮茶。1．解释文中加点词语的意思。(3分)(1)而游者皆暴日中()　　　　　　　　(2)参错并奏()(3)已遂述数行()2．请用“/”给文中画线的句子断句。(3分)凡 人 之 情 其 目 悦 其 体 不 适 势 不 能 久 留3．本文与《小石潭记》都是写景名篇，两文在写法上有何共同之处？表达的情感有何不同？(4分)(二)慧庆寺玉兰记戴名世玉兰在佛殿下，凡二株，高数丈，盖二百年物。花开时，茂密繁多，望之如雪。虎丘亦有玉兰一株，为人所称。虎丘繁华之地，游人杂沓，花易得名，其实不及慧庆远甚。然非朱先生①以太史而为重客，则慧庆之玉兰，竟未有知者。久之先生去寺门昼闭无复有人为看花来者。余寓舍距慧庆一里许。岁丁亥春二月，余昼闲无事，独行野外，因叩门而入。时玉兰方开，茂密如曩时。余叹花之开谢，自有其时，其气机各适其所自然，原与人世无涉，不以人之知不知而为盛衰也。今虎丘之玉兰，意象渐衰，而在慧庆者如故，亦以见虚名之不足恃，而幽潜②者之可久也。花虽微，而物理③有可感者，故记之。(选自《戴名世集》卷十，有删改)【注释】①朱先生：指朱彝尊，清初文学家，曾任史官。②幽潜：幽居避世。③物理：事物盛衰的道理。1．解释文中加点词语的意思。(3分)(1)为人所称() (2)花易得名()(3)故记之()2．用“/”给文中画线的句子断句。(3分)久 之 先 生 去 寺 门 昼 闭 无 复 有 人 为 看 花 来 者3．作者借玉兰花表达了怎样的人生感悟？(4分)(三)初至天目双清庄记袁宏道数日阴雨，苦甚。至双清庄，天稍霁。庄在山脚，诸僧留宿庄中，僧房甚精。溪流激石作声，彻夜到枕上。石篑①梦中误以为雨，愁极，遂不能寐。次早，山僧供茗糜②，邀石篑起。石篑叹曰：“暴雨如此，将安归乎？有卧游耳。”僧曰：“天已晴风日甚美响者乃溪声非雨声也。”石篑大笑，急披衣起，啜茗数碗，即同行。(选自《袁宏道集笺校》卷十，有删改)【注释】①石篑：陶望龄，号石篑，袁宏道之友。②糜：粥。1．解释文中加点词语的意思。(3分)(1)天稍霁() (2)将安归乎()(3)啜茗数碗()2．用“/”给文中画线的句子断句。(3分)天 已 晴 风 日 甚 美 响 者 乃 溪 声 非 雨 声 也3．文中友人陶石篑的情绪有什么变化？作者极力刻画友人情绪变化的目的是什么？(4分)综合性学习　古诗苑漫步一、腹有诗书诵古诗(10分)中国是一个诗的国度，古诗就像文学宫殿中一颗璀璨的明珠，散发着迷人的光彩，吸引着我们前去观赏。现在请你参加“腹有诗书诵古诗”活动，和我们一起漫步古诗苑。◇活动一：请你为这次活动写一段富有诗意的开场白。(150字左右)(4分)◇活动二：不少诗句中都藏着成语，仿照示例写出诗句，并写出诗中的成语。(2分)示例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。　成语：柳暗花明示例一：诗句：，。　成语：示例二：诗句：，。　成语：◇活动三：请从本学期所学的诗词中选出两句，为下面的两幅图配上恰当的文字。(4分)图一：，。图二：，。二、别出心裁品古诗(10分)◇活动一：《中国诗词大会》是央视一档全民参与的诗词节目，以“赏中华诗词，寻文化基础，品生活之美”为宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及对诗词意境的赏析，带动全民分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵，请你也来参加。(1)请在诗句横线处填入一个恰当的选项，将其补充完整。(2分)A．情　　　　　　B．信　　　　　　C．痕　　　　　　D．声①人似秋鸿来有，②事如春梦了无。(2)请品析下面的经典诗句，说说其表现了作者怎样的精神面貌。(2分)老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。(3)请从表格中识别出一句七言律诗，写在下面的横线上。(2分)◇活动二：古诗讲究炼字，请阅读下面的古诗，为横线处选择一个恰当的词语，并说明理由。(4分)桃花溪张　旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔 (问、见)渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？三、分门别类辑古诗 (8分)小洪同学在学习“古诗苑漫步”后，打算以“古诗中的离情别绪”为专题编纂一本诗集，请阅读材料并完成如下任务。材料一　古诗中的“离情”：①海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)③浮云游子意，落日故人情。(李白《送友人》)④莫愁前路无知己，天下谁人不识君。[高适《别董大》(其一)]⑤渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)材料二　腰封也称“书腰纸”，图书附封的一种形式，是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于外部装饰物。腰封上可印与该图书相关的宣传、推介性文字。腰封主要作用是装饰封面或补充封面表现的不足。1．请阅读材料二，帮小洪为该诗集拟写几句推荐性的文字作为诗集的腰封。(2分)2．小洪同学拟把材料一中的诗收入诗集，并打算按照情感的不同进行分类，请根据下面的提示，把诗句序号填在相应类别后的横线上。(2分)劝勉安慰：依依惜别：3．小洪同学拟邀请校园文学社的王老师为诗集写一篇序言，请你作为代表邀请王老师，你会如何表达？请写下来。(4分)名著导读　《傅雷家书》【作者简介】傅雷(1908—1966)，字怒安，号怒庵，中国著名的翻译家、作家、教育家、文艺评论家。他一生翻译法国文学作品和学术著作30余种，其中最具代表性的有巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》、罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》、丹纳的《艺术哲学》等，为中法之间的文化交流做出了卓越贡献。傅雷写给儿子的家书，辑录为《傅雷家书》。【内容概述】《傅雷家书》收录了1954年到1966年间傅雷及其夫人写给两个儿子(主要是长子傅聪)的家信100多封。这些家书贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经历，也见证着傅雷的翻译工作、朋友交往以及傅雷一家的命运起伏。家书中的内容，除了谈论生活琐事，更多的是谈论艺术与人生。对如何教育孩子，傅雷有自己的独特见解，他认为，无论从事什么职业，做人是第一位的。因此，这些家书中首先强调的，是一个年轻人如何做人的问题。对居住在海外的长子傅聪，傅雷只能通过书信对其生活和艺术追求进行悉心指导。在信中，傅雷常以自己的经历为例教导儿子：待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。作为父亲，傅雷很关心儿子的生活与成长。儿子在日常生活中可能遇到的种种问题，比如如何劳逸结合，如何正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，他在信中都多次谈及，并提出意见和建议。爱子之情，溢于言表。傅雷在艺术方面有很深的造诣，信中常用大量篇幅谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧和艺术修养等，始终关注着儿子在音乐艺术道路上的成长，不时给予指点。家书是写在纸上的家常话，是真情的流露，再加上傅雷深厚的文字功底和艺术修养，使得这些文字生动优美，读来感人至深。我们也能从中学到不少做人的道理，提高自己的道德与艺术修养水平。【方法指导】一、分类摘抄选摘、抄录原作中具有哲理性的语句、精彩片段，饱含父母深情的句子或语段(比如可分类摘抄如何做人的语段、如何看待艺术的语段、体现舐犊情深的语段等)。二、写读书心得记录自己阅读时的情感体验并由此及彼联想自己的父母，更深刻地体会父爱、母爱的伟大并回报父母的养育之恩，也可以记录阅读时精美的语句给你带来的感受，还可以记录自己在阅读中生发的新认识和新感悟。三、有感情地朗读精美语段朗读时注意停顿、轻重、缓急、节奏，饱含深情地朗读。读出父亲对儿子的不舍、鼓励、骄傲、谆谆告诫等情感。【基础检测】1．傅雷是一位杰出的家、文艺家。他翻译的作品达30余种，他从20世纪30年代起就致力于文学的译介工作。2．傅雷夫妇作为中国父母的典范，一生苦心孤诣，呕心沥血地培养了两个孩子：是著名钢琴大师；是英语特级教师。3．在1954年3月24日上午的一封家信中，傅雷表明了自己生活的准则，第一，第一，第一。4．傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为，次为，再为，终为。5．作为父母，傅雷夫妇不只重视对子女的、、和方面的教育，同样时刻关注着他们的、、、等日常生活以及生活的每一个细枝末节。6．傅雷告诫儿子，过多的音乐能麻痹人的感觉，使表演缺少生气与新鲜感，从而损害自己的艺术，长此以往，大有成为，甚至的危险。7．傅雷告诉儿子：“想着过去的艰难，让你以后遇到困难时更有勇气去克服，不至于失掉信心！人生本是。”8．一切做人的道理，你心里无不明白，吃亏的是，希望你从今以后，一辈子记住这一点，。9．关于感情问题，无论如何要，以为重，以为重。10．傅雷教导儿子待人要、做事要、礼仪要、遇困境不。【提升训练】训练一　经典名著犹如一棵大树，繁盛的枝叶过滤着浮躁、平庸、虚无的沙尘，深茂的根系汲取着宏大、高尚、开阔的精神营养。请积极参与“读《傅雷家书》分享会”活动，完成下列各项任务。(10分)1．【当向导】学校开展活动，决定请第六中学八(2)班学生到学术报告厅参加活动。请根据平面示意图，向前来参加活动的同学介绍从学校大门到学术报告厅的行进路线。(4分)2．【做解说】由于时间紧，很多同学没有读完书，请你对书中的内容进行简要解说。(列举不少于三条)(3分)3.【品细节】一九五六年四月二十九日你有这么坚强的斗争性，我很高兴。但切勿急躁，妨碍目前的学习。以后要多注意：坚持真理的时候必须注意讲话的方式、态度、语气、声调。要做到越有理由，态度越缓和，声音越柔和。坚持真理原是一件艰巨的斗争，也是教育工作，需要好的方法、方式、手段，还有是耐性。万万不能动火，令人误会。这些修养很不容易，我自己也还离得远呢。但你可趁早努力学习！经历一次磨折，一定要在思想上提高一步。以后在作风上也要改善一步。这样才不冤枉。一个人吃苦碰钉子都不要紧，只要吸取教训，所谓人生或社会的教育就是这么回事。你多看看文艺创作上所描写的一些优秀党员，就有那种了不起的耐性，肯一再的细致的说服人，从不动火，从不强迫命令。这是真正的好榜样。而且存了这种心思，你也不会再烦恼；而会把斗争当作日常工作一样了。要坚持，要贯彻，但是也要忍耐！在这封信中，傅雷教育儿子怎样做？(3分)训练二　在“敬老爱己，从心做起”综合性学习活动中，班级安排了“亮主张、广宣扬、抒感想”等活动任务，请你参与完成。(10分)1．【亮主张】班委会设计了“图一”作为活动标识，请结合活动主题解析其主张。(4分)2．【广宣扬】在社区广场做宣传时，几位老奶奶不明白“图二”中“把它放冰箱里”的意思，请你向她们做解说。(2分)3．【抒感想】活动总结时，一位受邀家长用《傅雷家书》中的一段文字作为交流发言的结束语，请结合其内容和活动主题写一段60字左右的感想。(4分)这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪……慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，终不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。训练三　近日，学校开展“弘扬优良家风，赓续传统美德”主题活动。请你积极参与，并完成以下任务。(10分)1．【任务一：撰写主持词】你将在活动开幕式上担任主持人。撰写主持词，下列顺序最合适的一项是()(3分)①这样看，“家风”之“家”，其实也是“国家”之“家”。②孟母三迁等耳熟能详的故事告诉我们，清正的家风能让传统美德代代相承。③同学们，让我们行动起来，学习家风故事，阅读名人家书，体悟“家国情怀”。④尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家上午好！“家风”是一个家庭或家族的传统风尚，寄寓着传家久、继世长的深沉用意。⑤所谓“家是最小国，国是千万家”，家风、家训不仅是自家事，更关系着社会进步、国家繁荣，家风正则国兴。⑥我宣布，“弘扬优良家风，赓续传统美德”主题活动开幕！A．④②⑤①③⑥ B．④②⑤①⑥③C．④⑤①②③⑥ D．④⑤②①⑥③〔解析：由④句中“尊敬的老师们、亲爱的同学们”称呼语可知，④句应是首句，引出了“家风”的概念；②句列举“孟母三迁”的例子进一步介绍“家风”；⑤句介绍了“家”与“国”之间的关系，得出“家风正则国兴”的结论，进一步升华了“家风”的内涵；①句中“这样看”紧承着⑤句中“家”与“国”之间的关系而得出，故①句应排在⑤句后；因为是主持词，需要带动气氛，③句中“同学们，让我们行动起来”带动气氛，“学习家风故事，阅读名人家书，体悟家国情怀”紧接着前文的介绍而引出，具有呼吁性；⑥句为末句，“我宣布”作为总结。故排序为：④②⑤①③⑥〕2．【任务二：学家训，拟标题】在“学古人家训，做美德展板”的活动中，你和同学们收集了古代名人家训，并从中提炼出反映古人家风的美德，制作了三块展板，其中第一块和第二块展板缺少标题，请你补上。(4分)①代表：北宋杨家家训：杨家儿孙，无论将宦，必以精血肝胆报国家。②代表：北宋范仲淹家训：清心做官，莫营私利。③勤俭代表：清代曾国藩家训：家俭则兴，人勤则健；能勤能俭，永不贫贱。3．【任务三：读家书，谈心得】在“读名人家书，写阅读心得”的活动中，同学们都选择阅读《傅雷家书》，阅读心得的主题有：A.艺术家的赤子之心；B.感人至深的父爱；C.亦师亦友的父亲；D.值得商権的父爱。你认为哪项主题可以引述下面这封信？请陈述理由。(3分)一九五五年五月八日至九日长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的gossip(说长道短)，而是有好几种作用的。第一，我的确把你当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的——不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面“忠实的镜子”，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。我做父亲的只想做你的影子，既要随时随地帮助你、保护你，又要不让你对这个影子觉得厌烦。我选择主题。理由：训练四　阅读下列选段，完成1～4题。(12分)【甲】孩子，十个月来我的心绪你该想象得到：我也不想千言万语多说，以免增加你的负担。你既没有忘怀祖国，祖国也没有忘了你，始终给你留着余地，等你醒悟。我相信：祖国的大门是永远向你开着的。好多话，妈妈已说了，我不想再重复。但我还得强调一点，就是：适量的音乐会能刺激你的艺术，提高你的水平；过多的音乐会只能麻痹你的感觉，使你的表演缺少生气与新鲜感，从而损害你的艺术。你既把艺术看得比生命还重，就该忠于艺术，尽一切可能为保持艺术的完整而奋斗。这个奋斗目前最重要的一个项目就是：不能只考虑需要出台的一切理由，而要多考虑不宜于多出台的一切理由。其次，千万别做经理人的摇钱树！他们的一千零一个劝你出台的理由，无非是趁艺术家走红的时期多赚几文，哪里是为真正的艺术着想！一个月七八次乃至八九次音乐会实在太多，太多了！长此以往，大有成为钢琴匠，甚至奏琴的机器的危险！你的节目存底很快要告罄的；细水长流才是办法。若是在如此繁忙的出台以外，同时补充新节目，则人非钢铁，不消数月，会整个身体垮下来的。没有了青山，哪还有柴烧？何况身心过于劳累就会影响到心情，影响到对艺术的感受。这许多道理想你并非不知道，为什么不挣扎起来，跟经理人商量——必要时还得坚持——减少一半乃至一半以上的音乐会呢？我猜你会回答我：目前都已答应下来，不能取消，取消了要赔人损失等等。可是你能否把已定的音乐会一律推迟一些，中间多一些空隙呢？否则，万一临时病倒，还不是照样得取消音乐会？难道捐税和经理人的佣金真是奇重，你每次所得极微，所以非开这么多音乐会就活不了吗？来信既说已经站稳脚跟，那么一个月只登台一两次(至多三次)也不用怕你的名字冷下去。决定性的仗打过了，多打零星的不精彩的仗，除了浪费精力，报效经理人以外，毫无用处，不但毫无用处，还会因表演的不够理想而损害听众对你的印象。你如今每次登台都与国家面子有关：个人的荣辱得失事小，国家的荣辱得失事大！你既热爱国家，这一点尤其不能忘了，为了身体，为了精神，为了艺术，为了国家的荣誉，你都不能不大大减少你的演出。为这件事，我从接信以来未能安睡，往往为此一夜数惊。一九五九年十月一日【乙】未接来信之前，我们的心情是沉痛的，痛苦的，你的变化太突兀了，令人无法捉摸。我们做父母的只觉得惭愧，没有给你什么好的感受，我们除了一片热忱的爱子之心之外，但愿你自觉的醒悟过来。一个人身在国外，对祖国的怀念是深切的，不论做人方面、事业方面，处处要保持我们中国人传统的谦虚和大方。一九五九年十月一日1．请简要概括选段【甲】的主要内容。(2分)2．“为这件事，我从接信以来未能安睡，往往为此一夜数惊”中的“这件事”指的是什么？从中可以看出傅雷怎样的形象？(3分)3．选段【乙】是谁写给谁的信？从中可以看出写信人怎样的性格特点？(3分)4．“你既把艺术看得比生命还重，就该忠于艺术，尽一切可能为保持艺术的完整而奋斗。”请谈谈你对这句话的看法。(4分)篇目主题主要内容阅读重点《桃花源记》不满现实，向往和平。以武陵渔人进出桃花源为线索，描绘了一个与世隔绝的理想社会。理清叙事线索，学习虚实结合、详略得当的写法。《小石潭记》借景抒情，悲凉凄苦。生动地描绘了小石潭的景色，抒发了作者贬居生活的孤凄悲凉。体会情景交融的写作特色。体会作者的情感。《核舟记》赞美高超的雕刻艺术。通过对核舟的细致描绘，显示了雕刻家构思的巧妙，赞美了雕刻家的高超技艺。感受匠人构思之妙、工艺之精。把握说明对象的特点和写作顺序。人文主题：阅读写景状物、记事记游的优秀文言文，了解古人思想情趣，体会古人的智慧，接受美的熏陶和感染。语文要素：(1)借助注释和工具书读懂课文大意；(2)通过反复诵读，领会文言文的丰富内涵，品味精美的语言；(3)积累一些常用的文言词语。相马纸草浅上才逢蹄能没花