人教版 (PEP)六年级下册Unit 1 How tall are you? Part B教案设计

这是一份人教版 (PEP)六年级下册Unit 1 How tall are you? Part B教案设计，共2页。
教学目标：
1.知识目标:能听、说、认读单词 cuntryside, lwer, shadw, smarter, becme;能读懂 Read and write部分的短文内容,并完成相应的练习。
2.能力目标:培养学生的阅读能力和理解能力。
3.情感目标:培养学生勇于探究、追求真理的精神。
教学重点：能读懂和理解 Read and write部分的内容。
教学难点：能了解影子变化的其他原因。
教学准备：鼓、单词卡片、教学课件、投影仪、录音机和磁带。
教学过程：
Step 1 Warm-up Revisin
游戏:击鼓传“花”。教师准备一面小鼓,一边敲一边让学生们拿着本单元的四会单词卡片依次传递,边传边说单词,鼓声停,传到卡片的学生必须用该单词说句子。
Step 2 Presentatin & Practice
教学B. Read and write
1.教师陈述:“ Spring is cming! The sky is clearer and the sun is brighter. Can yu thinkf any ther changes?”引导学生发挥想象,运用比较级进行简单的描述。
2.教师用课件出示城市和乡村的两幅图并作介绍。稍后板书 cuntryside-并带读。对比两幅图,教师追问: D yu like cuntryside? Why?请学生回答。
3.教师利用实物投影打出自己的影子,说:“ This is my shadw. D yu see yur shadw?”板书 shadw 并带读。
4.出示落日的图片,说:“Lk, this is the sun.It ges dwn. It s getting lwer and lwer教师可加上动作,使学生理解句子的意思。板书 lwer并领读。
5.学生初读课文,完成“ Read and circle.”部分的1—3小题。随后教师核对答案并讲解。
6.播放录音,让学生跟着默读一遍。然后教师再逐句播放,学生跟读。
7.教师对 smarter和 becme以及难句“ It is getting lwer and lwer, but his shadw is getting lnger and lnger.”稍作讲解,然后让学生自行默读全文并概括大意,完成填空题。
8.引导学生完成“ Think and discuss.”部分的练习。师生就此进行问答和讨论,看学生是否真正理解了课文内容。
Step 3 Cnslidatin & Extensin
1.活动:比一比。教师与一名学生作示范,然后让学生两人一组练习,鼓励他们说出更有创 意的句子,比如: My eyes are bigger than yurs. Yur neck is lnger than mine.
2.活动:句子大接龙。学生在上面练习的基础上,继续说句子,如:A对B说:“ My nse is bigger than yurs.”B对C说:“ Yur feet are bigger than mine.”C继续对D说,依次传下去。如果某位同学说不出来,可以换成“I' m lder/ /taller…than yu.”。
Step 4 Summary & Hmewrk
1.小结:师生共同总结本课时的重点知识。
2.作业:听 Read and write 部分的录音并跟读,然后把故事讲给朋友或家长听。
板书设计：